《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷17582》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷17582（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：打篮球属于（）。多项选择题A、细微型操作技能B、粗放型操作技能C、徒手型操作技能D、开放型操作技能E、闭合型操作技能 2：智力技能形成的最高阶段是（） 单项选择题A、内部言语B、活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语 3：在教学过程中对学生的学习进行的评价是（） 单项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、配置性评价D、终结性评价 4：从（）人手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。 单项选择题A、个性B、好奇心C、独立性D、创新精神 5：奥苏贝尔的学习理论是（） 单项选择题A、发现学习理论B、社会学习理沦C、观察学习理论D、认知接受学习理论
2、6：教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（） 判断题对错 7：低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。（） 判断题对错 8：我国心理学家将个体的心理发展划分为（）。 单项选择题A、八个阶段B、七个阶段C、六个阶段D、五个阶段 9：过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（） 单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童 10：青年初期是世界观（）。 单项选择题A、形成时期B、初步形成时期C、初步成熟时期D、成熟时期 11：教师能力主要包括（） 多项选择题A、教育教学能力B、组织管理能力C
3、、知识归纳能力D、系统学习能力E、判断能力 12：教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具是（） 单项选择题A、教学媒体B、教学手段C、教学技术D、教学条件 13：学与教活动的主体是（） 单项选择题A、教师B、学生C、教学内容D、教学方法 14：发散思维的三项特征是（） 单项选择题A、间接性、独创性和流畅性B、变通性、灵活性和流畅性C、概括性、间接性和变通性D、变通性、独创性和流畅性 15：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称做（）。 单项选择题A、远景的间接性动机B、社会性动机C、间接性动机D、志向性动机 16：教师通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，
4、这种方法属于（） 单项选择题A、调查法B、观察法C、实验法D、测验法 17：感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的（）属性的反映。 单项选择题A、个别B、整体C、外部D、本质 18：抑郁症主要表现为（）。 多项选择题A、情绪消极B、食欲不振C、失眠D、失去满足感E、疲劳 19：心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。 单项选择题A、1798B、1879C、1789D、1897 20：下面哪一点说的不是思维的特点?（） 单项选择题A、直观性B、与语言有密切的联系C、间接性D、概括性 21：从众行为的原因之一是（）。 单项选择题A、行为参照B
5、、省力C、服从D、强迫 22：经典性条件反射学习理论的创立者是巴甫洛夫和（） 单项选择题A、华生B、桑代克C、斯金纳D、班杜拉 23：共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。（） 判断题对错 24：下列哪项内容不是学生心理发展的特征（）。 单项选择题A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不平衡性与差异性D、跳跃性 25：理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（） 判断题对错 26：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。 单项选择题A、能力B、气质C、性格D、认知方式 27：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。 单项选择题A、修养和
6、处世方法B、身份和地位C、交往方式与方法D、需要满足的程度 28：儿童自我意识发展的第三阶段是（）。 单项选择题A、社会自我B、心理自我C、生理自我D、精神自我 29：创造思维的核心是（） 单项选择题A、直觉思维B、形象思维C、发散思维D、聚合思维 30：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是() 单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、学生心理感受D、对人际关系的影响 31：精细加工策略是一种理解性的记忆策略。 判断题对错 32：根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）。 单项选择题A、较高的水平B、较低的水平C、非常低的水平D、中等水平
7、33：人本主义心理学家认为，当代最有用的学习是（） 单项选择题A、概念的学习B、学习过程的学习C、接受学习D、发现学习 34：美国心理学家_在二十余年分析研究的基础上于1967年创立了智力三维结构模型理论。（） 单项选择题A、吉尔福德B、斯皮尔曼C、桑代克D、斯腾伯格 35：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。 单项选择题A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识 36：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。 多项选择题A、知识学习B、发现学习C、机械学习D、技能学习E、社会规范学习 37：通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定的评价是_。 单项选择
8、题A、形成性评价B、总结性评价C、正式评价D、非正式评价 38：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。 单项选择题A、目的和内容B、共同语言C、深厚友谊D、约束力量 39：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。 单项选择题A、以教师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略 40：先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或者教学
9、策略叫（）。 单项选择题A、先行组织者B、认知结构C、比较性组织者D、固定点 41：在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近称之为（）。 单项选择题A、模仿B、从众C、服从D、认同 42：有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜鸣地哭”，这是使用了（）。 单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略 43：“抓两头、带中间”的教学方针，属于教学中的（） 单项选择题A、因材施教原则B、整体性原则C、循序渐进原则D、协调性原则 44：有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）。 单项选择题A、权威
10、型B、放任型C、民主型D、专制型 45：道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。 单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平 46：指导教学包括的活动有（）。 多项选择题A、复习和检查过去的学习B、呈现新材料C、提供有指导的练习D、提供反馈和纠正E、提供独立的练习 47：学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于（）。 单项选择题A、强化理论B、成就动机理论C、成败归因理论D、需要层次理论 48：某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（） 单项选择题A、
11、他律阶段B、前习俗阶段C、自律阶段D、寻求认可取向阶段 49：在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。 单项选择题A、语义B、概念体系C、图式D、视象和声象 50：一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（） 判断题对错 1：答案B,D 解析 略。 2：答案A 解析 3：答案A 解析 4：答案A 解析 个性与创造性互为因果关系，因此可从个性人手来培养创造性。 5：答案D 解析 6：答案错误 解析 7：答案错误 解析 创造性和智力的关系：低智商不可能具有创造性；高智商可能具有高创造性也可能具有低创造性；低创造性的智商水平可能高也可能低；高创造性者必须有高于一般水平的智商。因此，本题的观点是
12、错的。 8：答案A 解析 9：答案D 解析 10：答案B 解析 青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。 11：答案A,B,D 解析 12：答案A 解析 教学媒体是指教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具。(本解析由张恩凯提供) 13：答案B 解析 14：答案D 解析 发散思维的三项特征是变通性、独创性和流畅性。 15：答案A 解析 学习动机是基于内在的需要和外在的目标综合形成的。需要分为直接需要和间接需要。从追求目标的远近可将学习动机划分为近景性学习动机和远景性学习动机。因此，由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机
13、可称作远景的间接性动机。 16：答案B 解析 17：答案A 解析 感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的个别属性的反映；知觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的整体属性的反映。 18：答案A,B,C,D,E 解析 ABCDE【解析】本题考查考生对抑郁症的理解。抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症，它不仅表现在精神上的消极、失去满足感，也表现在躯体上的疲劳、失眠、食欲不振等。 19：答案B 解析 20：答案A 解析 思维主要有概括性、间接性、思维与语言有密切的联系。 21：答案A 解析 22：答案A 解析 23：答案正确 解析 略 24：答案D 解析 25：答案错误 解析 26：答案C 解析 在人格特征中，具有核心作用的成分是性格。 27：答案D 解析 略。 28：答案B 解析 儿童自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。 29：答案C 解析 30：答案D 解析 31：答案正确 解析 答：正确。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义
