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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。单项选择题A、激发兴趣B、引起注意C、丰富想象力D、分化概念 2：有人认为“学习成绩不好，就是因为自己能力差”，这种归因属于（）。 单项选择题A、外部稳定归因B、外部不稳定归因C、内部稳定归因D、内部不稳定归因 3：根据需要的不同性质，可以将动机分为（）。 多项选择题A、内在动机B、外在动机C、生理性动机D、社会性动机E、主导动机 4：到丁厂进行参观访问属于（） 单项选择题A、模象直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观 5：概念图、图表、层级图、群集策略、纲要法等属于（）。 单项选择题A、精加工策略B、
2、组织策略C、元认知策略D、复述策略 6：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐及（）。 单项选择题A、态度一致B、行动一致C、观点趋同D、相互理解与扶持 7：加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出下列哪一选项的概念（） 单项选择题A、教育心理学B、教学心理学C、认知心理学D、联结心理学 8：教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（） 单项选择题A、福勒和布朗效应B、费斯廷格效应C、罗森塔尔效应D、马斯洛效应 9：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和（） 单项选择题A、接受B、
3、评审C、反应D、组织 10：教育心理学研究的核心内容是（）。 单项选择题A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程 11：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停了，这种现象属技能学习中的（）。 单项选择题A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈 12：构成品德心理结构的基本成分是（）。 多项选择题A、知B、情C、意D、行E、态度 13：心理学家认为，动作技能学习过程实质上是一系列刺激反应连锁形成的过程。（） 判断题对错 14：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征的过程称为（）。 单项选择题A、发现问
4、题B、提出问题C、理解问题D、分解问题 15：下列说法正确的是（）。 多项选择题A、教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学B、教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学C、教育心理学的核心研究内容是教师D、教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用 16：学习中的“举一反三”、“闻一知十”都属于（） 单项选择题A、逆向迁移?B、重组性迁移?C、顺应迁移?D、同化性迁移 17：皮格马利翁效应体现了教师的_对学生的影响。 单项选择题A、知识B、能力C、期望D、方法 18：群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。 单项选择题A、极大的影响B、不大的影响
5、C、积极的影响D、消极的影响 19：在皮亚杰看来，学习从属于发展，从属于主体的特殊认知水平。（） 判断题对错 20：联想就是由一种事物想到另一种事物的心理活动，常见的联想有（） 多项选择题A、接近联想B、类似联想C、相似联想D、对比联想E、主观组织 21：先行组织者主要包括【】 多项选择题A、说明性组织者B、概括性组织者C、比较性组织者D、论证性组织者E、提纲性组织者 22：实际教学与研究发现，学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困难。（） 判断题对错 23：教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（
6、）。 单项选择题A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法 24：行为目标的陈述具备哪些因素?（） 多项选择题A、具体目标B、先前经验C、产生条件D、价值体系E、行为标准 25：布卢姆教育目标分类系统中，代表最低理解水平的认知目标是（） 单项选择题A、知识B、领会C、分析D、综合 26：一般来说，模象直观的效果比实物直观好。（） 判断题对错 27：一般而言，对学习动饥的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。 单项选择题A、努力程度B、能力高低C、任务难度D、运气好坏 28：效度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。（） 判断题对错 29：掌握学习理论认为，学生能否成功掌握教
7、学内容，不决定于他们能力上的差异，而在于他们的（）。 单项选择题A、学习积极性B、智力水平C、学习自觉性D、学习时间 30：个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知汉经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（） 单项选择题A、价值化B、人格化C、社会化D、个性化 31：心智技能的特点是（） 单项选择题A、物质、外显、展开B、观念、内潜、简缩C、物质、外显、简缩D、观念、内潜、展开 32：已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称（） 单项选择题A、明确问题B、模糊问题C、有结构问题D、无结构问题 33：专家具有哪些特征?（） 多项选择题A、专家比新手更
8、能有效地组织信息B、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C、专家善于应用直接推理的方式解决问题D、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E、专家有更强的认知与自我监控能力 34：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。 单项选择题A、与他人基本相同B、与大家保持一致C、被他人认可D、与他人相接近 35：个人化教学系统的提出者是() 单项选择题A、华生B、维果斯基C、凯利D、凯勒 36：学生学习直角三角形，这种学习属于（）。 单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 37：一般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区
9、，就能使学校教育对个体发展的加速作用更明显，更富有成效。提出“最近发展区”的是（） 单项选择题A、赞科夫B、巴班斯基C、维果斯基D、苏霍姆林斯基 38：提出掌握学习理论的是（） 单项选择题A、华生B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉 39：维护权威或秩序的道德定向阶段属于（）。 单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、中习俗水平D、后习俗水平 40：正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到（） 单项选择题A、自我满足B、自负C、自主D、自尊 41：根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（）、短时记忆和长时记忆。 单项选择题A、语义
10、记忆B、感觉记忆C、工作记忆D、情绪记忆 42：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（） 单项选择题A、加涅B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 43：吹拉弹唱属于（）。 单项选择题A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能 44：课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。（） 判断题对错 45：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（） 单项选择题A、学生与教师B、学习C、教师与教学D、学与教 46：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。 单项选择题A、依从B、接受C、认同
11、D、内化 47：下列对关键期理解不正确的是（）。 单项选择题A、关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期B、关键期是突然开始和停止的C、鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在D、在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展 48：专业教师在制定课时计划时，能根据学生的_来安排教学进度。 单项选择题A、已有的能力结构B、先前的知识C、已有的学习习惯D、固有的学习方法 49：一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（）。 单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、总结性评价D
12、、非正式评价 50：皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（）。 单项选择题A、他律阶段B、无道德规则阶段C、自律阶段D、独立阶段 1：答案D 解析 变式是从不同的角度和方面组织感性材料，使非本质要素变异，突出事物本质特征的方法，它可以帮助学生更准确地掌握概念。因此教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于分化概念。 2：答案C 解析 3：答案C,D 解析 根据需要的不同性质，动机分为生理性动机和社会性动机。 4：答案D 解析 实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。 5：答案B 解析 6：答案B 解析 人际吸引以认知协调、情感和谐及行动一致为特点。 7：答案B 解析
13、 8：答案C 解析 9：答案B 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。 10：答案D 解析 学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用而获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质，条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。 11：答案A 解析 12：答案A,B,D 解析 品德的心理结构的基本成分为道德认识、道德情感、道德行为。 13：答案错误 解析 动作技能的学习过程既是一个身体运动的过程，也是一个心理加工的过程。 14：答案C 解析 15：答案A,B,D 解析 教育心理学的核心研究内容是学习过程，而非教师。 16：答案D 解析 系统暂无解析 17：答案C 解析 18：答案A 解析 群体规范对学生的心理和行为产生有极大的影响。 19：答案错误 解析 在皮亚杰看来，学习从属于发展，从属于主体的一般认知水平。 20：答案A,C,D 解析 21：答案A,C 解析 先行组织者有两种：说明式和比较式。如果听众略知或者布置与所教信息相类似的东西，那么说明式先行组织者就很有用；如
