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1、44 第 课时1阿里里 第一课时教学目标:1、能学会演唱歌曲阿里里2、在聆听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动教学重点：1、学唱歌曲阿里里 2、听阿细跳月教学难点:感受乐曲的不同节奏教学过程：一、情景定向听歌曲进教室二、歌曲学习1、学习歌词（1）你们去过云南吗？（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！（4）听歌曲一遍（5）你们喜欢听吗？ （6）播放歌曲（7）你们再跟他们演唱一次吧！ （8）你们想学吗？我们一起来唱！2、学习旋律（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？ （2） （阿里里，撒小秧）（3）
2、你们知道是什么意思吗？ （4）我们一起来对唱（师生互动）（5）你们觉得哪句最容易唱 （6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律（7）学生随课件一起演唱3、学唱歌词（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！ （2）老师示范声势（3）学生模仿 （4）学生分句接唱（5）自由交换动作演唱 （6）集体演唱三：课堂小结44 第 课时2阿里里 第二课时教学目标:1、能学会演唱歌曲阿里里2、在聆听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动教学重点：1、学唱歌曲阿里里 2、听阿细跳月教学难点:感受乐曲的不同节奏教学过程：一、欣赏阿西跳月(1) 同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到
3、了哪儿？(2) （课件播放音乐）(3) 你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？(4) 对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？(5) 出示课题二、学习主题音乐（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！ （2）我们在来听听！（3） （课件播放） 阿西跳月 （4）读节奏，用身体动作来表现（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？ （6）我们一起来吧！（7）你们听到最多的是哪三个音？ （8）课件出示 521（9）学生模唱三、参与表现（1）请小朋友听音乐，然后来动一动 （2）把你的想象画面描绘出来四、全班分四组表现（1）声音：嘿嘿 （2）拍手跺脚 （3）伴奏乐器五、综合表现（1）完整的听
4、一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由评价 （3）课堂小结44 第 课时3金色的秋天 第一课时教学目标：1、 能自信、有表情的演唱歌曲金铃铛 ；2、 能大胆地上台表演律动摘果子 ；3、欣赏丹麦民歌丰收之歌 ，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1、 能自信地演唱歌曲金铃铛 ； 2、 欣赏丹麦民歌丰收之歌教学难点：1、 用打击乐器为乐曲伴奏； 2、 律动摘果子教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI 课件教学过程：一、组织教学1、 听音乐进教室 2、 师生问好二、基础训练1、发声练习1=C1=F 3/41 3 5 6 | 5 |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1
5、|秋风在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la.2、节奏训练2/4 X XX | X X | X X X X | X X |X XX | X X | X X X X | X |要求：拍准十六分音符2/4 X X X | X X X | X X X X | X X |要求：拍准八分音符，掌握节奏2/4 X X X X |X X X | X X | X |三、新课教学（出示课件多媒体展示果园情景）师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们
6、去听听吧！1、 师范唱； 2、 带学生朗读歌词； 3、 带唱歌曲； 4、 全班齐唱。四、参与表现师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。 教唱摘果子 ； 2、 律动摘果子 。五、总结下课1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？44 第 课时4金色的秋天 第二课时教学目标：1、 能自信、有表情的演唱歌曲金铃铛 ；2、 能大胆地上台表演律动摘果子 ；3、欣赏丹麦民歌丰收之歌 ，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1、 能自信地演唱歌曲金铃铛 ； 2、 欣赏丹麦民歌丰收之歌教学难点：1、 用打击乐器为乐曲伴奏； 2、 律动摘果子教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI 课件教学过程：一、组织教学1
7、、 听音乐进教室2、 师生问好二、导入新课师：上节课，我们学会了一首金铃铛 ，那是描写什么景色呢？对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首丰收之歌 。三、新课教学1、初听全曲A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？ B、它表现了什么样的场景？2、再听全曲A、哼唱它的主旋律1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 |4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 |B、说说它是几拍子的歌曲C、简单介绍歌曲丰收之歌是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到
8、处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。四、参与表现师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；2、请同学上来用乐器伴奏。五、总结下课44 第 课时5阿凡提骑毛驴 第一课时教学目标：1、认知目标：学习歌曲小毛驴 ，掌握歌曲中的十六分音符节奏。2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴 ，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象
9、，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。教学重点： 学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴教学难点： 引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音教学准备： 电子琴、课件、音乐果教学过程：一、创设情景，渲染气氛1、律动激趣。播放音乐大风车 ，师生律动。【设计意图：以游动画城为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣。 】2、训练节奏。播放课件，出现一扇大门，门上有一首节奏。X X X X X X | X X X X | X - |咕噜噜噜 噜 请 把 门 打 开 吧 ！【设计意图：以“打开动画城的大门”为学习动机，激发学生学会暗号的
10、欲望，进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决。 】二、听唱结合，教授新歌1、初识旋律出示课件，让学生玩“摘音乐果”游戏。动画城小主人：Hi！小朋友们好！我是动画城的小主人 SNINA。欢迎你们来到动画城。今天，我将会和小朋友们一起度过愉快的一天，首先请小朋友们玩一个摘音乐果的游戏。老师示范摘音乐果。请学生摘音乐果。老师弹奏旋律，让学生唱出旋律。老师按小毛驴歌谱顺序弹奏，请学生排列。【设计意图：通过孩子们喜欢的游戏形式，让学生掌握歌谱的，为后面学习歌曲作好铺垫。 】44 第 课时6阿凡提骑毛驴 第二课时教学目标：1、认知目标：学习歌曲小毛驴 ，掌握歌曲中的十六分音符节奏。2、能力目标：学
11、会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴 ，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。教学重点： 学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴教学难点： 引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音教学准备： 电子琴、课件、音乐果教学过程：旋律接龙1、分组接龙唱旋律。、用“啦” （或其他字）演唱旋律。学生用啦字哼唱歌曲旋律。【设计意图：通过接龙唱记住歌谱，使学生更好地掌握歌曲。 】欣赏歌曲、动画城小
12、主人：同学们刚才表现都不错哦!现在我们玩第二个游戏，就是学唱一首动听的歌。2 播放歌曲小毛驴 ，欣赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件有趣的事？讨论：请学生说说讲了怎样一件有趣的故事。3、范唱歌曲 让学生边听边用手拍打节奏念歌词。4、理解歌曲配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读歌词，一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声。5、听唱歌曲引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。7、研唱歌曲、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。8、巩固歌曲鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等。44 第 课时7阿
13、凡提骑毛驴 第三课时教学目标：1、认知目标：学习歌曲小毛驴 ，掌握歌曲中的十六分音符节奏。2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴 ，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。教学重点： 学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴教学难点： 引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音教学准备： 电子琴、课件、音乐果教学过程：一、创编动作，体验乐趣1、激发学生创编愿望。动画城小主人：同学们刚才学会了这首动听的歌，现在请你们为这首歌创编优美的舞蹈吧。 。2、
