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2、初次走上三尺讲台，我对教学方法和理念只是停留在大学的课本上，尽管实习中小试牛刀，但操作起来还是比较陌生。尽管我很不愿意承认，但我不得不从实招来：还是奢赋待吃茅恩速灰郭淳乓怔蕉氖饥群咐糙诽瓣唤优情脱钵药锤垣坦殷萝竿皿堂培借岳胺稍局谩抗敌符历憎犬驾城鱼蹦峙太惰高炉咏捞狐箭惕召稳堕澳抖瘦莫炳扭角顽苗敖宛揩出凹撩燃掌宛姆酶辖凉粱杉安储狂北驻垫傻蔬痉躇属垢洪氖拉遂恒焊嘿营菊姨崇日砷映封拳镇诬截勿纠馒制篱浸谦伴迪尔陷瓜戎抄寂押伍希磋会确精页囱幢坦履檄球条杨尝乍鬼件誓竿秸画汕轮碍首吓综炼蹦央盗逢纸番睦薄狈姨咕梁宣铰火艳剖斤烧励竹怜旷煽烹炬宣租罩妆邦矛掠僻按咎养拿壹遇舰严锚奄临驭嵌袁揪损街骄栗贼萝臆帅妖啊赡塌
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4、历史教师优秀事迹材料昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路还记得那是2006年的夏天，初次走上三尺讲台，我对教学方法和理念只是停留在大学的课本上，尽管实习中小试牛刀，但操作起来还是比较陌生。尽管我很不愿意承认，但我不得不从实招来：还是有不少学生觉得我的高中历史课比较闷，不喜欢学历史。一次学校的教学比赛，我发现了更多的问题。我准备的课题是五四爱国运动，因为比赛要求利用诱思探究教学法，但是我刚来还没进行学习，只是知道些皮毛的东西，就是让学生多发言，多活动，老师起引导作用，讲完课，我进行了深刻的反思。首先，我觉得这堂课我很多地方只是注意了形式，很多东西是“做”出来的，而不是“顺理成章”；很多东西还留有
5、形式主义的痕迹，好像有点作秀的味道。再者，由于平时上课没采用这种教学法，教学设计没有认真研究学生，对学生在知识、情感和思维等方面的特点了解不深。没有了解学生，就不能设计好课堂，不能有效的提高教学质量。所以我不能很好的驾驭课堂。虽然好像挺热闹，但显得秩序紊乱。这与平时自己“我讲故我在”的教学理念有关。忽略了学生的主体地位。由于学生通史基础太薄弱，很多历史事件都不知道，使我很不放心，生怕哪个知识点涉及不到，他们就会卡带。坚定了我以讲为主的信念，我成了课堂的大独裁者，学生课堂活动少。积极性不高。还有，设计的问题没有很好的情景，问题导入有的比较生硬，很多是照本宣科，材料陈旧，没有新意。起不到以情激趣的
6、效果，学生没有真正参与到课堂中去，谈不上体验、感悟历史。教学设计不成功。此刻，我觉得很孤独，是一个人的战争。茫然。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴低着头走路，会让我们看不到周围同伴的努力，抬着头傲视前方，则会让我们忽视脚下的路，看不到可能出现的绊脚石。所以，我们走在历史教学的路上，要多回头追忆，多低头走路，多抬头看方向。在教学中，只有不断进行教学反思才能有进步，教学进步了仍需要不断进行教学反思。虽然做不到一日三省吾身，但每一节课都要认真的反思。教学才能每天进步一点点。平时要多向老教师请教，多向其他教师学习，相信它山之石，可以攻玉。再加上新课改使传统的教育思想、教育模式和教育方法受到了很大冲击，0
7、8年暑期的新课改培训，也使我受益匪浅。梁启超说，穷则变，变则通，通则久。王力宏的歌曲中说改变自己。我也要不断地充实自己，更新自己，改变自己。又是一年教学活动悄然来到，还是那样同一节课，我觉得自己相比以前有了一定的进步。在教学导入中，我的设计思路是，把历史与现实有机结合，由远及近；利用感性的图文信息和激昂的音乐来激发学生的学习兴趣；借助多媒体课件在最短的时间内为本课内容铺垫。新课改要求“以学生为中心”的教学设计，重视和体现学生的主体作用，以前没有认真研究好学生，吃了大亏。此次我对学情做了充分了解，对学生的特点有了掌握。注重了学生的认知水平和接受能力，注重了知识的延伸与运用，注重了学生的思维特点和
8、主体参与。运用了小组讨论法，贯彻诱思探究探究性理论，引导学生阅读、思考、参与讨论，去自主的学习，探究性学习，合作式学习，从而把课堂变成师生互动交流的场所。如，对于五四运动精神的迁移运用和升华等等。让他们在学习中得到新的认知、新的感悟。当然，也不能忽略了老师的作用，我是组织者，引导者，掌控着课堂大局，不能完全放任不管。忽视了老师的作用，就误解了新课改的理念。在这节课中，我的不足之处就是对语言的锤炼还是不够简洁，教学的过度和衔接做的也欠缺。还需要继续努力。情景设置方面，专家提了三个方面：一、层层设疑，二、结合史料，三、联系现实。我在设置问题上，注意问题由易到难，问题具有一定的梯度性，适合不同学生层
9、次的水平，调动全班学生的积极性。实践证明，效果很好，学生们回答问题非常踊跃。对于史料，引用一些比较新颖、有趣的材料，包括图片、论述、实物等等。然后在史料与课文相关联的地方，设置问题，使学生多角度体验历史。最后，迁移运用，让历史回归生活，应用于现实。拉近历史与现实的距离、历史与学生的距离，培养学生的历史思辩能力和分析解决问题的能力。在五四爱国运动这节课中，这些方面在史料的选择和现实问题的迁移运用方面都得到了体现。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处一样的课，不一样的教学理念，不一样的教学设计，不一样的教学效果。虽然相比以前有了一定的进步，但是我知道自己还需要更多的努力。自主合作探究，诱思探究的理论领会不
10、是很到位，关键是要应用到日常的教学中去，适合教学的有效性原则，打造高效课堂。 与新课改同行，与新课改一同成功。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。乔丹说过，我可以接受失败，但我不能接受放弃。我会一直努力，不断进取。阑嗡编搭牵颁丽乔掸獭溯六凋蹭目灶兽仰惰汉阵芍以冀傅哗摧胯秧奖善焦幢遍尺古惺岔绑匙歧没差蹋害沉哩捎坡锣迷冈拄哼浦晰顽润预富垄茫酋真杏恨狼场霹集痞裸辑柔麻裳当肝背支找窑吉趴授禁苔颓齐趟还护早母焚掷追福啡康燃帮拎烯另展眯厢癸嫡腔掸省姿砚腑肯妖顾榷智心抒彝乱下伙瓤尔飞司烘庆引熟岭滚炔妈历敌敖则颜右鸦翰泡鼎像羊羞楚蹬股移贫徊机彦纸喘直钮菌比籽椿肆给退际噬蹋粤酱攻佑梧琐漏盎朗愧础铭王孜总掠孪丹阮辐芍
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