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1、人教版中考语文诗歌鉴赏 +文言文阅读训练试题及解析(1) 一、中考语文诗歌鉴赏训练 1读下面题目，完成题目。 闻官军收河南河北 （唐）杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 （1）参考古汉语常用字字典“ 却” 的义项，诗句中“ 却” 的意思为 _ 动退；后退。 动打退：击退。（又）动使动使 后退。 动推 却；推辞；拒绝。 动去：去掉。 动回头。 副通 “ 恰 ” ，刚刚。 （2）下列加下划线词的用法与众不同的一项是（） A. 闻官军收河南河北B. 初闻涕泪满衣裳C. 却看妻子愁何在D. 便下襄
2、阳 向洛阳 【答案】 （1）回头 （2）D 【解析】 【分析】（ 1）要求学生在理解诗歌内容的基础上分析“ 却” 的意思。 “ 却看妻子愁 何在，漫卷诗书喜欲狂。” 翻译为：回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书 欣喜若狂。故 “ 却” 在这里解释为：回头。 （ 2）河南：古义是指黄河以南。今义指河南省。涕：古义是指眼泪。今义是鼻涕。妻 子：古义是指妻子和孩子。今义是指男子的配偶。下：经过。ABC 三项的加下划线词都是 古今异义词。故选D。 故答案为： 回头； D。 【点评】 本题考查词义的理解，结合诗句和诗歌内容即可作答； 本题要结合积累的文言实词进行分析。在平时的学习中，必须熟记
3、重点的课下注释，然 后对通假字、古今异义、词类活用等现象进行归纳整理。 2阅读诗歌，回答问题。 【甲】卜算子 咏梅 （宋）陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 【乙】卜算子 咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 （1）【甲】词以清新的情调写出了_ 的梅花，【乙】词以浪漫的笔调写出了 _ 的梅花。 （2）从【甲】【乙】两词划线字中任选其中一个，赏析其在词中的表达效果。 【答案】 （1）傲然不屈（孤芳自赏）；美丽（积极、坚贞） （2）示
4、例1：只；一个 “ 只” 字，写出了梅花在困境中不屈的精神，同时也写出了作者一生 对恶势力不懈的抗争精神和坚守理想、坚贞不渝的品格。 示例2：俏；一个 “ 俏” 字，写出了梅花在严寒中依然一枝独秀的形象，作者以隆冬里盛开 的梅花勉励自己，劝慰他人，应向梅花学习，在如此险峻的情况下，勇敢地迎接挑战，去 展示自己的俊俏。 【解析】 【分析】（ 1）从 “ 无意苦争春，一任群芳妒” 可以体会出梅花的孤芳自赏，从“ 零 落成泥碾作尘，只有香如故” 可以体会从梅花的傲然不屈；从“ 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑” 可以体会出梅花的美丽（积极、坚贞）。 （2）这句话的意思是：虽说梅花
5、凋落了，被践踏成泥土了，被碾成尘灰了，但它那“ 别有 韵” 的香味，却永远如故，一丝一毫也改变不了。结合诗意及作者经历赏析，“ 只” 写出了梅 花在困境中不屈的精神，同时也写出了作者一生对恶势力不懈的抗争精神和坚守理想、坚 贞不渝的品格。“ 悬崖 ” 表明环境是如此险峻，“ 百丈冰 ” 显示出寒威如此只酷烈，而梅花就 在这冰凝百丈、绝壁悬崖上俏丽地开放着，一个“ 俏” 字，不仅描画出梅花的艳丽形态，更 兀现了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神气质。意对即可。 故答案为： 傲然不屈（孤芳自赏）；美丽（积极、坚贞） 示例1：只；一个 “ 只” 字，写出了梅花在困境中不屈的精神，同时也写出了作者一生对 恶
6、势力不懈的抗争精神和坚守理想、坚贞不渝的品格。 示例2：俏；一个 “ 俏 ” 字，写出了梅花在严寒中依然一枝独秀的形象，作者以隆冬里盛开 的梅花勉励自己，劝慰他人，应向梅花学习，在如此险峻的情况下，勇敢地迎接挑战，去 展示自己的俊俏。 【点评】 本题考查对诗歌事物形象的鉴赏能力。答这样的题，首先要抓住诗中描写这一 事物的语句，分析事物的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点，然后再挖掘物象的 内在品格，抓物与志的契合点，最后再总结塑造此形象的意义。 本题考查赏析古诗炼字的能力。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全 诗的意境情感来分析。答题步骤： 解释该字在句中的含义。 展开联想把该
7、字放入原 句中描述景象。 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 3阅读诗歌，回答问题。 秀州报本禅院乡僧文长老方丈 （宋）苏轼 万里家山一梦中，吴音 渐已变儿童。 每逢蜀叟谈终日，便觉峨眉翠扫空。 师已忘言真有道，我除搜句 百无功。 明年采药天台去，更欲题诗满浙东 。 （选自苏轼两浙诗选） 【注】 此诗为苏轼出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，转道秀州返杭时所作。文长老， 蜀人，报本禅院方丈。 吴音：指江浙一带方音。 搜句：作诗。 浙东：指钱塘江以 南越、婺、处、台七州。 （1）诗人离开家乡已经很久了，诗中最直接体现这个意思的一句是_。 （2）第三，四联表达了诗人怎样的情感？ 【答案】
8、（1）吴音渐已变儿童 （2）表达了诗人对文长老淡泊、安闲生活的羡慕，自己除了作诗之外一事无成的无奈，遍 赏浙东山水寄托诗情的愿望。 【解析】 【分析】 此诗为苏轼出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，转道秀州返杭时所 作 ，苏轼的家乡在四川，长期在江浙做官，离开家乡多年，“ 吴音渐已变儿童” 一句点明此 意。 体会思想感情，要结合苏轼的经历，从相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情 感倾向。这首诗表达了诗人虽然为官，却有一事无成的无奈，表达对文长老淡泊、安闲生 活的羡慕，遍赏浙东山水寄托诗情的愿望。 故答案为： 吴音渐已变儿童； 表达了诗人对文长老淡泊、安闲生活的羡慕，自己除了作诗之外一事无成的
9、无奈，遍赏 浙东山水寄托诗情的愿望。 【点评】 本题考查对诗歌内容的理解。答题时应注意，先把握诗歌的大致意思，明确信 息筛选的方向，紧扣题目的要求，即挑选最合适的句子回答。 本题考查体会思想感情。答题时应注意，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原 意。抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析，从关键句（如主旨句、哲理句、 情感句）着手，分析概括、推理解答。 4阅读下面的文字，回答各题。 【甲】南乡子 登京口北固亭有怀 何处望神州 ?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万 兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?营刘。生子当如孙仲谋。 【乙】山坡羊 潼关怀古 峰恋如聚
10、，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意蹲露。伤心秦汉经行处，宫阀万间 都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 （1）用简洁的语言描述【甲】文“ 年少万兜鍪，坐断东南战未休” 一句所呈现的形象。 （2）对【乙】文“ 宫阙万间都做了土” 一句展开想象，描述一下你由此而联想到的画面。 （3）下面对这两首词曲的理解分析，不正确的一项是（） A. 【甲】文 “ 何处望神州 ?满眼风光北固楼” 两句的意思是说中原土地已非我有，寓有“ 故国 之思 ” 。 B. 【甲】文上片对景抒怀，抒发“ 兴亡 ” 之叹，下片歌颂孙权的英雄业绩，含蓄地讽刺最高 统治集团的昏庸、无能，表达自己收复中原，统一中国的强烈愿望。 C.
11、 【乙】文 “ 聚”“怒” 二字运用了比喻的修辞手法，分别从听觉、视觉描写了潼关之险，暗 示它是历来兵家必争之地。 D. 【乙】文最后两句为全曲点睛之笔，是作者对历史的概括与批判，表达了作者对百姓的 深切同情。 【答案】（1）年纪轻轻的孙权统率千军万马，雄踞东南一隅，奋发自强，战斗不息，何 等英雄气概！ （2）西都长安高楼林立，皇家宫苑富丽堂皇，但随着敌军的攻入，战火四起，万间宫阙都 被焚毁，硝烟散尽，一切都化为尘土。 （3）C 【解析】 【分析】（ 1）在理解关键词语的基础上再结合全诗进行描述。年少：年轻。指孙 权十九岁继父兄之业统治江东。兜鍪：指千军万马。原指古代作战时兵士所带的头盔，这
12、里代指士兵。坐断：坐镇，占据，割据。东南：指吴国在三国时地处东南方。休：停止。 因此这句话的意思是：想当年孙权在青年时代，已带领了千军万马。占据东南，坚持抗 战，没有向敌人低过头，是何等的英雄气概。据此答题意对即可。 （2）描述画面时要发挥联想和想象，想象“ 宫阙万间都 ” 之前辉煌的情景，“ 宫阙万间都做 了土 ” 的原因是：战乱。经过和结果是：敌军的攻入，战火四起，万间宫阙都被焚毁，硝 烟散尽，一切都化为尘土。把这些想象组合成画面并按一定的顺序用生动形象的语言描绘 出来。 （3）ABD 理解分析正确。C【乙】文 “ 聚”“怒” 二字运用的是拟人的修辞手法，不是比喻的 修辞手法。 故答案为：
13、 年纪轻轻的孙权统率千军万马，雄踞东南一隅，奋发自强，战斗不息，何等 英雄气概！ 西都长安高楼林立，皇家宫苑富丽堂皇，但随着敌军的攻入，战火四起，万间宫阙都被 焚毁，硝烟散尽，一切都化为尘土。 C 【点评】 本题考查描绘诗句景象的能力。诗中有画，画中有诗，有很多写景的诗句都给 人以美的享受。解答这样的题，首先要分析诗句中的意象和意境，并在头脑里想象这样的 意境，然后再结合诗意进行描绘。描绘的语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美 的享受。 此题考查理解意象、意境和诗歌散文化的能力。归纳：答题步骤：步骤一、抓住每个意 象。步骤二、展开联想把该意象进行描述。具体做法，在此意象前加修饰词或运用比
14、喻、 拟人等修辞手法。步骤三、点出所用意象营造了怎样的意境。解答此题的关键是抓住诗中 的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象 加以再创造，语言力求优美。 本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题要对诗 歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分 析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概况。 5阅读雁门太守行和从军行，完成小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台
15、上意，提携玉龙为君死。 从军行 杨炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋 辞凤阙 ，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 注： 牙璋 古代发兵所用的兵符。这里指奉命出征的将帅。 凤阙 汉建章宫的圆阙， 上有金凤，故以凤阙指皇宫。 （1）从下面所给的选项中任选一句诗，结合诗句中富有表现力的词语，发挥想象，用自己 的话描述作者呈现的画面。 甲：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。乙：雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 （2）意象是诗歌中寄托作者思想情感的物象。雁门太守行和从军行两首诗都从视 觉和听觉的角度，使用了“_”和“_”这两个意象，写出了激烈紧张的战斗场 景，进而表达出 _ 的情感
16、。 【答案】（1）答案示例甲：敌兵滚滚而来，像一片黑云，翻卷着，涌动着，逼近城墙， 城墙仿佛将要坍塌了；我军严阵以待，适逢日光从云隙间透射下来，映照在守城将士的铠 甲上，铠甲如金色鳞片般闪闪发光，耀人眼目。答案示例乙：大雪铺天盖地从天空中飘落 下来，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色；狂风呼啸着，怒吼着，与雄壮的进军 鼓声交织在一起，似乎也卷入了激烈拼杀的战阵。 （2）旗；鼓；忠君爱国 【解析】 【分析】（1）此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意 象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“ 画面 ” 效 果，让人产生如临其境的感受，不能只对诗句进行简单翻译。 描绘 “ 黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开” 的画面，要抓住诗句中的“ 黑云 ”“城”“甲光 ”“金鳞 ” 几个意象，运用合理的 想象，描绘出两军对垒的情势来作答。 描绘 “ 雪暗凋旗画，风多杂鼓声” 的画面，要抓住 诗句中的 “
