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1、课文林海优秀教学设计范文 课文林海优秀教学设计范文 我们曾学过美丽的小兴安岭,还记得那篇课文讲什么吗?留给你什么印象?(生自由回答) 揭题:小兴安岭在黑龙江省北部,是我国重要林区之一。除此外,在内蒙古高原东部,也有一个重要的林区,这就是有名的大兴安岭。著名作家老舍爷爷的文章,就是描写这里的美丽景色。 板书:林海(出示地图,认识大兴安岭的位置) 解题:为什么把大兴安岭称为林海呢?我们一起来学习课文。 1自读课文,要求:(1)自学生字词;(2)读通课文。 2检查自学: (1)指名分自然段读课文:检查通顺连贯,阅读中正音; (2)检查词语理解:孤峰突起,盛气凌人,目之所及,兴国安邦,云横秦岭。 3分
2、段,理清脉络: (1)默读,思考:课文哪几个自然段写了大兴安岭的景物特点及由此产生的联想? (2)指导分段,确定。 1指名读。思考:共几句话,每句讲什么? 2问:为什么对名字感到悦耳,感到亲切、舒服? (导读:脚踩在手摸到森林的古老,树木的珍贵、茂密,令作者可爱,从而亲切、舒服) 3齐读一段。 2解词:高不可攀、俏丽、广厦、盛气凌人。 预设AV,预备隐藏多媒体1 今天,我们继续学习老舍先生的文章林海。 来,齐读课题:19、林海。 让我们,先一起去领略大兴安岭的美景! 看完这段影片,大兴安岭留给你最深的印象是什么? (是啊!大兴安岭群山起伏、连绵不断;一望无边的原始森林,郁郁葱葱,犹如绿色的大海
3、。) 1文中的大兴安岭又是怎样的呢?请打开书123页,快速默读全文,找找文中哪些自然段集中描写了大兴安岭的景物? 2齐读2-5自然段,思考作者是从哪几方面描绘大兴安岭的景物的? 板书:大兴安岭 生答完后,再板书 林花 1引入:大兴安岭的.岭有什么特点?文中几自然段是描写的岭?(一起告诉老师) 请大家自由朗读2自然段体会岭的特点,用词语把特点在书边儿上批注。 师巡视,相机指导学习方法及批注方法。 2、学生反馈,师板书: (1)岭有什么特点?从文中哪些句子体会到的?(2-3人) (2)从这几位同学的回答,我们可以知道岭有什么特点? 板书:多、温柔 3、教学点一:岭形态多。 (1)请看,老师觉得这句
4、最能体现岭多,谁愿来读? (2)注意句中几个的字,听老师范读。 (3)谁再来读?(表扬) (4)小结:这句话不仅直接告诉我们岭数量多,还写出了岭的形状多。 老舍先生用6个带的句式,使我们有如身临其境,感受到了岭的千姿百态。 (5)全班齐读,一起来体会体会。 4、教学点二:体会温柔 (1) 谁来读写岭温柔的句子。(抽一优生) (2) 学着这种语气,像她那样,读出这种温柔。 (3) 小结:大兴安岭与秦岭的美,风格各异。秦岭是险,而大兴安岭是柔。 5、教学点三:体会作者的情。 (1)在这段中,有一句话作者直接抒发了对大兴安岭这种柔美的喜爱,是哪句? (2)相机指导。(最多两遍) 6、小结:看不完是因
5、为岭多,看不厌是因为岭姿态万千,又那么温柔。 让我们带着对大兴安岭的喜爱,朗读2自然段,再一次去感受这亲切舒服的美! 1、引入:岭是如此的美,林又有什么特点?哪些自然段是描写林呢? 同样的,这一次先自己读课文3、4自然段,体会出林的特点,用词批注。然后,可以同桌交流。 师再次巡视,适时指导。 2、学生反馈,师板书: (1) 师问:你体会到了什么特点?从哪儿体会到的? (2) 抽3人答,师归结共同点。 板书:绿 多(美) 3、相机解决三个教学点:在这部分中,找出自己认为写得最美的,你喜欢、最想读给大家听的句子来读一读,让我们一起来分享。 .教学点一:绿颜色 (1) 出示 (2) 齐读,注意几个的
6、字; (3) 这句话是说什么多? (4) 为什么会呈现出深浅明暗不同层次的绿颜色呢?还告诉我们什么多? (5) 小结:这句话不仅仅是在写绿颜色多,还告诉了我们树的种类也相当多? 大家再来读这一句,进一步体会。(师相机接:是啊!这么多绿色,恐怕只有画家才能描绘出来!) .教学点二:为什么称为林海? (1)齐读,读好这一句。(1、2、3任意一句) (2)学到这儿,你想提出什么问题?(3-5人,问尽量展开) (3)问得好!大家是否留意了文中这几个地方:群岭起伏是林海的 波浪这里是落叶松的海洋、海边的浪花? 根据这几点,想一想它们的联系和岭的特点,我们重点讨论一个问题:大兴安岭为什么被称作林海?几点原
7、因? (4)生讨论,反馈(3-5人) (5)师小结表观点:根据刚才大家的回答,老师认为有三点原因, 请一位同学来总结一下。(说的训练) 一、落叶松长满了群山峻岭,是它主要组成了林海; 二、岭温柔起伏,形似波浪; 三、银白峭丽的白桦点缀森林,不正是浪花? .教学点三:写法 齐读4自然段,让我们感受这壮丽的绿色海洋吧! 4. 小结:老舍先生,是用生动形象的比喻,写出了林海的壮美, 表达了心中对大兴安岭的喜爱,赞叹。 1总结学习方法: 学岭和林,我们通过读书、抓特点、书上批注,最后体会感情的方法来学习的。 用这种方法,自学5自然段。 2生自学、反馈。(花的特点是什么?怎么体会到的?) 板书:多、美
8、3理解总写句: (1) 这段有句话写得非常妙!我们来读读。 (2) 这句话描绘了一幅怎样的图画?(放手让2-3人说,不行就再读 再体会,以手势提示) 师相机小结:在作者眼里,大兴安岭就像一位温柔的小姑娘。 (3)这样写有什么好处? 4顺势以板书、全课总结: 作者先分别从岭、林、花三方面描述。 然后,再在5自然段中,用一句话对大兴安岭作了整体的描写和赞美;这样把大兴安岭写活了,而且充分表达了作者的喜爱之情。 让我们在学习完这部分后,再次有感情朗读2-5自然段,再次深深地体会吧! 本课,我们通过朗读,知道了岭、林、花的特点,初步体会了作者在叙述中表达的真情实感。 同学们,这节课我们领略了大兴安岭的美景,你有什么感受呢?最后,让我们用自己的话来赞美大兴安岭吧! 那么,作者看到这幅美景图又产生了什么联想呢?作者为什么要写本文呢?这是我们下节课将学习的重点内容。 【课文林海优秀教学设计范文】相关文章: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考