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1、课题Unit One My classroom总第（ ）课时主备人陈华红参备人陈礼燕共（ 6 ）课时第（6 ）课时审核人黎银琴使用人陈华红教学目的一、能力目标能够按照对方描述大体绘出人物形象，完成Talk and draw中的任务。二、知识目标1. 能听懂、会说：I have a new math teacherHer class is so much funReally? Whats she like? Shes young and prettyShes a university student等句子并能在情景中正确运用。 2. .能够听、说、读、写两组四会掌握句子，并理解篇章意义。三、情感
2、目标 学生能够养成及时复习的好习惯，因为这是本单元的最后一课时。教学重点：本课时需要重点掌握的句型：Is she quiet? No, she isntShes very activeIs she strict? Yes, she is, but shes very kind要求学生能在相似的情景中替换关键词，正确运用新句式，并重点掌握这两组四会句型的书写。教学难点2. .能够听、说、读、写两组四会掌握句子，并理解篇章意义。教 学 过 程二次备课1 导入（1）故事表演：让学生在课堂上表演自己编排的故事，鼓励学生主动使用所学新语言.（2）日常口语练习，拿出自己带来的照片，内容如下:A: Whos
3、 this man?B: Hes our new math teacher.C: Is he strict?A: Yes, he is2预习（Preview）结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行口头拼读比赛.【设计意图】，以演讲比赛的形式复习旧课，培养学生的综合能力，激发学生的学习兴趣。2 自主学习（一）学习Read and write.1.先让学生仔细看本部分挂图，请学生描述图中女教师，叙述错误也没关系，鼓励学生尽量多说。2. 学生阅读对话，提出不理解的单词和句子，教师解答或请其他学生尝试解答。3、看挂图、听录音带跟读对话，注意理解和体会，然后完成句子填空。4、指导书写，让学生在练习
4、本上仿写句子，进行“看谁写得好”的竞赛活动。【设计意图】在前面五课时的基础上，让学生自由发言，理解新语言点，为后面的阅读理解做好铺垫。3 合作探究（二）游戏，突破重点与难点我的朋友是谁？方法如下：一同学先把自己朋友的名字写下来。然后说I have a new friend.Please guess:Who is he /she ?下面的同学问Is he/she strict?回答问题时只能用 Yes, he /she is或No, he/she isnt提供给询问方信息。【设计意图】通过做游戏，让学生进一步理解和学习对话中的新语言点。4 点拨提升Consolidation and extens
5、ion（巩固与拓展）教学Task time。这部分是本单元的选学部分，可视教学实际灵活安排。在时间充裕的情况下可以放在课内完成。注意组织并引导学生完成任务，同时鼓励他们多使用所学语言。该项任务可以让学生独立完成，也可以由小组共同设计完成。在制作过程中，要注意培养学生的合作精神，鼓励学生尝试用英语解决问题、交流信息。【设计意图】通过让学生制作卡片这一任务，培养学生热爱老师、综合运用语言的能力和动手能力。5 巩固练习学生参照Task time说一说，做一做，设计更多的卡片送给喜欢的教师。【设计意图】培养学生热爱老师的情感，养成良好的生活、学习习惯，让其树立积极向上的人生观。Homework（家庭作业）1. 背诵并表演对话，书写四会句子三遍。2. 完成题为My teacher 的小短文。板书设计Unit One Whats he like?B Read and writeIs she quiet?No, she isnt. Shes very active.Is she strict?Yes, she is, but shes very kind.Her class is so much fun.Shes a university student.教学反思
