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1、1广东金融学院校级名牌专业自评表专业名称： 填写时间： 专业负责人签字： 系部盖章：一级指标二级指标指标内涵 指标所含内容的实际建设情况 (佐证材料可附在本表之后一并提交) 备注1-1 高资历教师 *教授数量 教授实际数量： 位 教授姓名：1.2.3.4.5.禁止将非本专业的教授罗列进来数量 本专业教师共 位 教师数量满足教学科研需要的情况： 禁止将非本专业的教师罗列进来职称结构 副教授以上教师占教师总数的比例：副教授姓名：1.2.3.4.禁止将非本专业的教师罗列进来青年教师学历层次（硕士、博士均指已获得学位者）45 岁以下教师中，硕士以上比例： ；博士比例： 。博士姓名：1.2.3.禁止将非
2、本专业的教师罗列进来1、师资队伍1-2 教师数量与结构为本科生授课教师中，副教授以上承担教学的情况为本科生授课主讲教师中，副教授以上所占比例是： 。 给本科生上课的副教授以上教师及所授课程名称：1. 老师，200-200第学期，讲授课程2. 老师，200-200第学期，讲授课程禁止将非本专业的教师罗列进来2重点教师培养情况“千百十”工程之教师数量： 位。校级“百千十”教师姓名：省级“百千十”教师姓名：禁止将非本专业的教师罗列进来思想道德素质及表现省、部级以上先进教师共 位。省、部级以上先进教师姓名： 禁止将非本专业的教师罗列进来1-3 队伍建设与综合素质外语水平 已使用英语授课或双语授课的课程
3、门数： 门英语授课或双语授课的课程名称及教师姓名： 禁止将非本专业的课程罗列进来专业基础课、专业课实验教学配备及实验开出率实验开出率是： 。实验开出率的计算依据是（例如总共多少门实验课，已开出几门课程）： 没有实验课就写 0，不可随意填写设备先进性 本专业拥有的高新仪器设备数量是：本专业拥有的高新仪器设备名称： 没有先进设备就写 0，不可随意填写设计性及综合性实验开出情况设计性、综合性实验开出数占总实验数的比例是： %。设计性、综合性实验课程名称： 没有实验课就写 0，不可随意填写2-1 实验装备与教学 *实验室开放程度 正常实验课之外,实验室对学生开放个数为： %。没有就写 0，不可随意填写
4、2、教学条件2-2 实习场所校外基地建设及教学、生产实习情况校外实习基地数量： 个 校外实习基地满足教学需要情况：3CAI 课件研制与应用（CAI 的定义参见广东金融学院多媒体教学课件建设规划与实施办法 ）校级多媒体立项数量： 个CAI 课件在国家和省获奖数量： 个；校级多媒体立项名称：CAI 课件获奖名单： 禁止将非本专业的成果罗列进来2-3 多媒体资源库建设资源库开发与应用已建设的资源库数量是： 个；资源库的名称是： 禁止将非本专业的成果罗列进来教学文件(教学计划、教学大纲、教学进度表、实验大纲、实验指导书等)课程平台上网比例（已上网课程数占应上网课程数比例）是： %实验指导书的数量是：上
5、学期和本学期属于本专业应挂上网的课程数量： 门已挂上的课程门数： 门实验指导书的清单：禁止将非本专业的数据罗列进来3- 1 教学管理教学计划的执行 建设期内送达教务处的教学计划变更调整次数是 次该项数据需根据教务科受理次数真实填写课程建设水平 拥有校级精品课程 门精品课程中期检查综合得分（按百分制填写）： 分禁止将非本专业的数据罗列进来教材建设 建设期内主编公开出版教材数量： 本建设期内主编公开出版教材名称、出版社、作者（1）（2）（3）禁止将非本专业的数据罗列进来3、教学管理与改革3-2 课程与教材建设 *教材选用 建设期内本专业必修限选课程选用国优、省优、部优、面向 21 世纪教材或选用近
6、 3 年出版的新教材的比例是： %，选用英文原版教材 本建设期内本专业必修限选课程选用教材数量： 本；建设其内本专业必修限选课程选用国优、省优、部优、面向 21 世纪教材或选用近 3 年出版的新教材的数量： 本禁止将非本专业的数据罗列进来4专业改革与建设 专业定位准确程度；专业发展规划合理程度；专业改革力度；是否与本地经济社会发展密切结合；对外交流与合作情况： 禁止将非本专业的数据罗列进来人才培养方案是否将教学改革成果固化在教学计划中（需佐证材料支持）：教学计划对本专业学生的知识、能力、素质培养的设置的合理性：教学研究主持省部级以上教学研究项目数量： 个主持校级教学研究项目数量： 个省部级以上
7、教学研究项目名称、立项时间、主持人姓名：校级教学研究项目名称、立项时间、主持人姓名：禁止将非本专业的数据罗列进来3-3 教学改革与研究教学研究论文建设期内平均每位教师公开发表教学研究论文数量是： 篇；其中在国家部委主办刊物或核心刊物发表论文总数是： 篇禁止将非本专业的数据罗列进来教学改革成效 在专业教学改革中全体教师参与程度及取得的效果： 禁止将非本专业的数据罗列进来4、水平与质量4-1 教学成果 *教学成果获奖（指根据省政府颁布的教学成果奖励条例评出最近2 届的教学成果奖励项目。省级一等奖要求第二主持人或第一副主编以上，省级二等奖为第一主持人或主编；校级成果奖要求第一主持人。 ）获省、部级教
8、学成果奖或教材奖数量是 项获校级成果奖二等奖数量是 项 最近 2 届获省、部级教学成果奖或教材奖项目名称及获奖时间：最近 2 届获校级成果奖项目名称及获奖时间：禁止将非本专业的数据罗列进来5科研项目 建设期内获得省部级以上科研项目数量（这里所指为本专业教师作为主持人的项目）：建设期内获得省部级以上科研项目名称： 禁止将非本专业的数据罗列进来科研成果奖（科研成果奖指本专业教师主持的项目所获奖励，国家级奖全体成员均可计算，省部级一等奖前 3 名，二等奖前2 名可 计算。 ）建设期内获省部级以上科研成果奖数量：建设期内获厅（局）级以上科研成果奖数量：建设期内获省部级以上科研成果奖名称：建设期内获厅（
9、局）级以上科研成果奖名称：禁止将非本专业的数据罗列进来4-2 科研水平论文（专著）发表或出版情况建设期内平均每位教师发表或出版论文数量：其中在国家权威刊物上发表论文数量：本专业全部教师人数，建设其内所发表论文总数：本专业教师建设其内所发在权威刊物上的文章名称、时间及刊物名称：禁止将非本专业的数据罗列进来思想品德（只限于本科生）学生整体思想，连续两年本专业学生舞弊通报数量：获奖学生的班级、姓名及获奖名称：舞弊学生班级、姓名：受处分的学生班级、姓名：外语四级水平（只限于本科生）外语四级统考通过率是 %。分年级、分班级写明已通过四级的人数： 禁止将非本专业的数据罗列进来4-3 人才培养质量 主干课程
10、质量（主干课程质量包括教学大纲、授课计划、授课质量、实验报告、课程论文、试卷分析、学生反映等。 ） （只限于本科生）主干课程教学大纲科学合理、内容更新程度上一学期本专业主干课程学生评教成绩算术平均分是 分。上一学期本专业主干课程名称、评教成绩：禁止将非本专业的数据罗列进来6学生公开发表创新性的论文、作品（只限于本科生）公开发表文章（论文、作品）数量：公开发表文章题目、发表刊物及时间： 禁止将非本专业的数据罗列进来创业实践和创新活动（只限于本科生）开展创业实践（小发明、小创造、小专利）活动及取得的效果开展创业实践活动的名称、时间、地点： 禁止将非本专业的数据罗列进来4-4 学生创新能力 参加各类
11、教学和科技竞赛活动获奖（只限于本科生）参加各类教学和科技竞赛活动获省级以上奖励数量：获得校级奖励数量：省级以上奖励名称、获奖时间：获得校级奖励名称、获奖时间：禁止将非本专业的数据罗列进来5-1 专业吸引力生源质量(平均分及生源质量均指近 2 年平均数) （只限于本科生）本专业实际录取平均分高于录取分数线 分本专业生源质量在学校各专业排名中处于 %以内本专业去年实际录取分数为 分，全校实际录取分数为 分；本专业去年实际录取分数线在全校的排名：社会贡献（可参考相同专业的专科已毕业学生的情况）去年本专业或相同专业的专科毕业生就业率 %去年全校专科所有专业就业率是 %去年本专业在学校所有专业就业率中排名：5、效益与特色5-2 专业地位与特色其它特色 在同类院校中，在专业改革与建设中的优势与特色：首期经费使用情况说明：经费使用清单： 注明经费使用的方向及其所占经费使用的百分比
