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1、思想品德八年级上册第八课第二目,合作！竞争！,希望之家,说课流程,教材分析,学情分析,教法学法,教学准备,教学过程,教学反思,教 材 分 析,教材中的地位和作用,对第一框内容的继续和深化,第八课的教学重点之一,竞争与合作的关系 在竞争中合作的内涵与要求 在合作中竞争的内涵与要求,主要阐述,培养合作、竞争意识和团队精神，学会做人,教材分析,教 材 分 析,认识竞争与合作的关系，理解和掌握在合作中竞争和在竞争中合作的内涵与要求；提高学生在合作中竞争和在竞争中合作的能力，发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力和动手、合作等实践能力。,重视和尊重学生的主体地位，启发、指导学生合作交流、自主探究
2、，通过活动促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。,学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。,知识和技能,过程和方法,情感态度价值观,教材分析,重点,难点,竞争和合作的关系 在合作中竞争 在竞争中合作,在竞争中合作 通过学习能明白做人的道理,教材分析,目前，学生中独生子女多，受到来自各方面的关爱也多，因而多数学生自我意识较强。以自我为中心的观念必然导致竞争有余而合作不足。如果这种竞争意识过度膨胀，很容易走极端；另外，他们对竞争、合作在生活中的意义并没有深刻的认识，不懂得如何在竞争中合作。因此，对学生
3、进行“在竞争中合作”的教育就显得尤为重要。,学情分析,教学准备,情景教学法 启发式教学法 比赛激励法,阅读发现法 合作探究法 归纳总结法 角色扮演法,教法学法,教师将同行不是冤家的故事前半部分打印出来，让学生分组续写故事。,准备“我说你猜”活动的幻灯片。,让学生准备分组展示朱自清的春一课中五个段落所表现的画面。可以用诗歌、音乐、图画等形式来表现。,课前准备,教学过程,新 课 教 学,一、在合作中竞争,教学过程,新 课 教 学,活动一：“出谋划策”故事续写,活动二：游戏我说你猜,设计意图：使学生在感兴趣的续编故事的形式中理解“竞争与合作”的关系。体会到竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。,设
4、计意图：使学生在游戏中体会和理解“在合作中竞争”的内涵和作用。,突破重点,同行不是冤家 在山东济南市的一条街上有三家同样的服装店。“同行是冤家”，开始他们一心想把对手置于死地，竞相压价、造谣诽谤等“小动作”都被他们用来排挤对方，恨不得让对手早日关门。可是后来，消费者见他们互相诋毁，商品价格也非常离谱，便对他们的信誉和商品质量产生怀疑。结果三家店铺日渐冷落，经营惨淡。一个偶然的机会，三个店主坐到了一起 1、续编故事：让学生根据题目续编故事。 2、心得展示：请学生结合完整的故事谈谈对“竞争与合作”关系的理解。,教学过程,新 课 教 学,二、在竞争中合作,教学过程,教学过程,如此竞争 小明和小李是同
5、班同学，两人关系一般，成绩上每次小李都比小明好一点。新学期开始了，老师找到小明，对他说：“考虑到你和小李成绩差不多，我想让你和他在学习上结成一对竞争对手，在学习上你追我赶，共同进步，希望你能超越自我，战胜自己懒惰的坏习惯，在竞争中获胜。”小明表态说：“好的！从今天起小李就是我的竞争对手！我会把他看成眼中钉肉中刺，以此来激励自己在竞争中战胜他。” 小组讨论： 1.你觉得小明说的对吗？ 2.老师的用意是什么？ 3.我们应该怎样对待竞争对手？,活动三：“如此竞争”案例讨论,突破难点,设计意图：通过阅读材料和小组讨论，让学生学会尊重竞争对手，并敢于与他人竞争，在竞争中超越自我，共同进步。,让学生拿出课
6、前准备好的作品，每组选一个代表，把自己的作品去其他组模拟销售，运用你的智慧、你的语言去说服“客户”买下你的作品。,设计意图：通过学生感兴趣的形式，让学生认识到在竞争中需要合作；如何与他人合作，以实现“双赢”或“多赢”的结果,活动四：SHOW我风采,深层突破,教学过程,让我们分享,你的收获！,教学过程,拓 展 延 伸,请同学们以组为单位， 设计参加运动会的活动方案。,设计意图 让学生探索合作与竞争的方式方法,教学过程,本节课总体上体现了新课程标准的要求和理念。 注意： 1、在做游戏时学生的兴趣很大，要注意课堂的驾驭； 2、活动设计要与学生实际情况相结合，要根据不同班级学生的特点，及时调整教学方法和教学策略； 3、教师要充分利用课堂中现场产生的资源，及时改变教学方式，进行教学。,教学反思,谢 谢,
