《教（学）案.龟兔赛跑》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教（学）案.龟兔赛跑（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：龟兔赛跑课型：欣赏课年级：二年级课时：一课时执教：丹丹教学目标：一、情感态度与价值观通过欣赏童话音乐故事，使学生受到成功来自信心和毅力以及骄傲必败的教育。二、过程与方法引导学生学会聆听、感受、体验乐曲，用动作表现龟、兔的不同形象。三、知识与技能 学习节奏型教具：磁带、录音机、头饰、节奏卡片教学重点：通过欣赏，能够表现音乐，冶情操。教学难点：学会感受音乐，寻找音乐特点，体会音乐人物形象。教学过程：一 导入师：音乐是很神奇的，它能给我们带来不同的音乐感受，有欢快活泼的，有抒情优美的，有激烈紧的，还有忧郁，悲哀的等等，音乐还可以给我们带来有趣的故事，今天，我们就一起来欣赏一首由音乐描写的童话故
2、事。二 欣赏全曲师：同学们听出来了是讲的什么故事吗？刚才，我们欣赏的是一首由管弦乐演奏的音乐童话故事龟兔赛跑 （出示课题）1、 谁能告诉我故事中最后获胜的是谁？过渡语：是呀！骄傲的小兔子自以为跑的快，就瞧不起别人，结果却失败了。三 听辩音乐，体会龟、兔的音乐形象1、 下面，我们来欣赏分别由两种乐器演奏的音乐，大家听一听看哪一个音乐可以代表兔子，哪一个音乐可以代表乌龟？为什么？2、 介绍木管乐器单簧管、大管（出示乐器图片） 单簧管：又称“黑管”，是一种音域宽广，音色优美、明亮，表现力非常丰富的乐器，被称为管弦乐队中的演说家。大管：音色厚实、低沉、圆润，在乐队中常常担任低音声部。3、结合音乐，感受
3、兔子和乌龟的形象，请同学上来表演。兔子 单簧管 音高、快 轻快、活泼乌龟 大管 音低、慢 缓慢、慢吞吞 4、出示节奏卡片，打一打，哪一个节奏适合小兔，哪个节奏适合乌龟，进一步体会龟、兔的动物形象四 片段欣赏1、 这段音乐给你什么样的感受？2、 枪声响后，代表谁的音乐多一些？跑着跑着代表谁的音乐多一些？为什么？五 复听片段，用动作把你听到的音乐表现出来。六 骄傲的小兔子失败后，它怎样呢？七 听乐曲结束部分音乐1、这段音乐给你什么样的感受？2、小兔子承认了错误之后，伙伴们原谅她了吗？你是喜欢比赛前的小兔子，还是比赛后的小兔子，为什么？八 音乐表演请二位同学上台，分别扮演兔子和乌龟。看了他们的表演，
4、你应该像谁学习。当你了错误后，你又应该像谁学习。九、小结：今天我们欣赏了由管弦乐演奏的音乐童话故事龟兔赛跑，同学们了解到了音乐有着丰富的表现力，知道由于节奏的快慢和音的高低的变化就可以描述不同的音乐形象。希望同学们在今后的生活中更加关注音乐，多接触、欣赏更多优秀的音乐作品。 1.画自己执教日期：一、教学目标：通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法。在观察和回忆的基础上，抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。二、教学重点和难点：教学的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。三、教学准备：教师：图
5、片、大画纸、油画棒学生：小镜子、彩色笔或油画棒四、教学过程：（一）组织教学稳定纪律、检查用具（二）导 入1、“猜猜我是谁”请几位学生用硬纸板遮挡头部，由老师引导进入教室。请大家猜猜他们是谁，凭什么来判断？2、请表演的同学往下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们头发的特点。3、继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。4、露出鼻、嘴至整脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。5、比较脸型。6、请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？7、请学生观察自己的脸部特征。8、说说：请同桌同学互相说说自己的特征。9、请几位特征明显的学生上讲台前讲讲自己的特征。（三）新授：讲解演示
6、作画方法：请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师演示画自己。边画边讲步骤：1、根据脸形勾画轮廓；2、添画头发及五官；3、上色。师：谁想做老师的好朋友？那么请把自己画出来后剪下画像贴到老师的画像旁边，我们一起完成一幅好朋友的大合影，好吗？（揭示课题：画自己）。学生作业，教师巡回辅导。（四）小结：展评优秀作业作业展评：欣赏与评价：在大合影中，你找到谁？谁的脸部特征最明显？欣赏大师们的“自画像”。艺术大师在画自己时，特别注意表现脸部的神情，从中，我们仿佛可以看到他们的心世界。（五）课后延伸。展示用各种方法与材料制作的头像作品，请学生回家以后也来试试用不同的方法来制作自画像。2、 长呀长执教日期
7、：一、教学目标：1、了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。2、通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。二、教学重点：教学的重点在于启发学生回忆和想象植物生长的生动情景，并展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。三、教学难点：表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等方法解决。四、教学准备：教师：图片、大画纸、油画棒学生：彩色笔或油画棒五、教学过程：（一）组织教学：稳定纪律、检查用具（二）导入：教师带学生跟着音乐一起做种子发芽、长大的律动：睡觉萌芽一片新叶两片新叶慢慢长大开花结果讨论：1、
8、关于植物的叶：针形叶、掌形叶、卵形叶2、关于植物的茎：直立茎、匍匐茎、缠绕茎3、关于植物的果实：挂在枝上的、长在泥土下的想象：（出示一些种子）给你一粒种子，你想把它种在什么地方？你猜它会长出什么？（出示课题：长呀长）在它生长的过程中，你会做些什么？它在成长过程中会碰到谁？它会长成什么样子？你希望它长成什么样子？它会开花吗？会开什么样的花？会结果吗？会结怎么样的果？欣赏：欣赏课本上的作品，引导学生了解别人想象的容和表现的方法。表现：以“我种的植物”的游戏，引导学生进行表现。A表现出植物生长的过程或某一阶段的样子。B表现出植物世界中其他相关的事物。C表现出植物与人的关系。D表现出想象中神奇的植物。
9、评价：发给学生每人一“勤劳的种植者”的奖状，让他们送自己认为“种植物”比较出色的同学。延伸：找一些种子带回家，种起来，看看会长成什么样子。3.太阳执教日期：一、教学目标：1、感受和熟悉工具和材料，采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。二、教学重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。三、教学难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。四、教学准备：教师：图片、彩泥学生：彩色笔和彩泥五、教学过程：1、组织教学：安定情绪，检查用具。2、导入：出示后羿射日的故事，让学生欣赏及讲述。3、想象：请学生在画好的圆形上用
10、线描的方法表现不同的太阳。4、欣赏：欣赏课本上的彩泥作品，讨论、探究浮雕太阳的制作方法。5、表现：用彩泥创作一件浮雕太阳的形象，注意五官和光芒的不同制作方法，注意色彩的对比。6、展示： 说说自己和别人的太阳。7、延伸：展示自然界中的太阳、神话中的太阳形象、以及生活中的太阳图案。4.漂亮的瓶子执教日期：一、教学目标：1、通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法，掌握对称折剪的方法。2、通过本课，培养学生的动手能力和对美术活动的兴趣，提高学生的审美能力和热爱传统艺术的情感。二、教学重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受，以及瓶子的对称造型剪法。三、教学难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小和
11、外形美观。四、教学准备：教师：瓶子、剪刀、纸学生：剪刀、纸五、教学过程：1、组织教学：安定情绪，检查用具。2、导入：让学生欣赏及讲述瓶子的外形和装饰的花纹特点。3、表现：（1）请学生在画纸（请几位学生上黑板）上用线描的方法画出瓶子的外形。（2）提出要注意瓶子的结构，注意瓶子的口、颈、肚、底、耳等各部分的形状和大小比例。（3）还可以画出几种不同外形的瓶子吗？（注意要对称及不要太复杂。）4、新授：（1）教师示，拿一画纸，用对折的办法，剪出一个瓶子来。（2）看课本画，讨论瓶子的外形和花纹装饰的方法。5、游戏：今天我们班里准备举办一个“瓶子艺术展览”，请大家都来当一名瓶子设计师，设计制作一个漂亮的特别
12、的瓶子，看看谁的瓶子最受欢迎。6、表现：剪一个瓶子，然后画上装饰花纹。7、展示与评价：5.洗澡执教日期：一、教学目标：1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。二、教学重点：抓住洗澡的特点大胆想象。三、教学难点：用各种方法，突出洗澡的趣味性。四、教学准备：教师：学生：画纸、彩色笔五、教学过程：1、导入：观察老师的动作，谁知道老师在做什么？2、交流：（1）请几位同学做几个跟老师的动作不一样的洗澡动作。（2）分析洗澡时的手、身的不同动态。（3）说说洗澡时的趣事。3、欣赏：（1）欣赏洗澡的图片。（2）还有什么事物也
13、喜欢洗澡。（3）欣赏表现其他事物洗澡的作品。4、学生作画：（1）提出作业要求。（2）教师巡回指导，鼓励大胆创作。5、小结：作品评讲，小结。6.船执教日期：一、教学目标：1、通过学生的感知和对信息的捕捉，实践探究性的学习过程。2、会用有特征的形，构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。二、教学重点：在感知中用有特征的形构成某种船。三、教学难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。四、教学准备：学生：画纸、彩色笔五、教学过程：1、课前准备：师生共同搜索有关船的图片、模型、文字资料等。2、交流：（1）以小组为单位，共同展示所收集的资料。（2）各小组向全班展示一、两件特别的资料。3、欣赏
14、：（1）欣赏船的图片。（2）学生介绍自己的所见所闻所想。（3）教师归纳，突出船的基本结构和功能特征。4、设计创作：（1）表现船身：用有特征的形，来概括自己感兴趣的船身。（2）局部表现：体现船的种类。（3）装饰船：用线和色增添细节，体现船的功能。5、学生作画：教师巡回指导，鼓励大胆创作。6、小结：作品评讲，小结。7.手形的联想执教日期：一、教学目标：1、感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。2、培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。3、从不同的角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰和组合。二、教学重点和难点：观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。三、教学准备：教师：大画纸、油画棒学生：彩色笔或油画棒四、教学过程：1、激发兴趣：（1）教师伸出手问，这是什么？（2）把手放投影下问，这又是什么？2、观察联想：（1）教师在投影下用手做一个形象，问这个象什么？（2）请几位学生上来做几个
