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1、20 .1磁现象 磁场【自主学习】学习任务一：认识磁体与磁性1自主学习学生阅读教材P119，解决以下问题：罗盘是平常说的 ，它是我国古代的四大发明之一。图20.1-1是我国最早期的指南针 。2交流讨论平时摆弄磁铁时观察到磁铁能吸引什么物质？什么叫磁性？3合作探究请同学们自己通过实验进行探索。学生实验：将课前准备的铁片、钢锯片、镍币、铜片、玻璃片等器材放在桌上摆好，用条形磁铁分别接近它们，观察发生的现象。4知识总结实验结论：磁性： 叫做磁性。磁体： 叫做磁体学习任务二: 磁极及其相互作用1自主学习学生阅读教材P120磁现象第2,3自然段，解决以下问题：磁体的两端吸引钢铁的能力最强，这两个部位叫做
2、 。自由旋转磁体，静止后指南的那个磁极叫做 极，又叫 极；指北的那个磁极叫做 极，又叫 极。2合作探究 实验3知识总结磁极： 叫磁极，一个磁体有两个磁极，指南的磁极叫 极（用字母 表示），指北的磁极叫 极（用字母 表示）。磁极间的相互作用规律是： 学习任务三: 磁化1自主学习2.一些物体在 作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。小组讨论1.是所有的东西都能被磁化吗？2.磁化会给我们的生活带来麻烦吗？巩固提升1一块条形磁铁旁放有小磁针A、B，静止时如图所示，在图中标出条形磁铁和小磁针B的N、S极。2用手拿住钢棒甲去靠近悬挂着的钢棒乙的一端，发现乙向甲靠拢，那么可以判定的是（ ） A甲必有磁性 B乙
3、必有磁性 C甲、乙都有磁性 D甲、乙中至少有一根有磁性3.如图，有条形磁铁甲和铁棒乙，甲与乙不能发生相互吸引的是（ ）A B C D 4.有两根外形完全相同的钢棒，已知其中一根有磁性，另一根无磁性，怎样才能确定哪一根有磁性？可能有几种方法？二磁场探究点四磁场小组讨论：用磁针怎样确定包着布的磁体的N极呢？说出你们的办法实验探究：实验一：先将一小磁针放在桌面上，等它静止时再将一条形磁体靠近静止的小磁针时，观察小磁针的变化情况。 现象： 。 结论： 。分析小磁针的变化原因，由此说明在磁体周围确实存在一种看不见、摸不着的物质，这就是磁场。 -这种认识研究物体的方法是( )法磁场的基本性质是： 。2.磁
4、场的方向实验二：在条形磁体周围的不同地方，放几个小磁针，观察小磁针静止时每一小磁针N极所指的方向。说明磁场具有 。磁体周围各点的磁场方向是 。阅读课本121页“磁场”内容说明磁场中磁场方向是如何规定的？磁体周围磁场也像电流一样，有一定的方向。物理学中把定为该点的磁场方向如何能形象的描述磁场？通过阅读或实验引导同学们观察条形磁体的磁场分布。总结A.磁感线是人们假想出来的一些 的曲线。 B磁感线都是从 极出发，回到 极。3.熟悉课本上条形磁体与蹄形磁体的磁场分布情况。完成课后第2题。三地磁场实验探究：让一个小磁针在水平面内自由转动，发现静止后小磁针南极指南，北极指北；再施加一个力，让小磁针在东西方
5、向静止后放手，发现小磁针转回南北方向。探究归纳：地球周围存在着 。地球是一个巨大的磁体，所以它有两个磁 极，称为 和 。地磁的两极与地理的两极并不重合，地磁的南极在地理的 附近，地磁的北极在地理的 附近；因此小磁针所指的北方向与正南、正北有一个偏差角度，称之为 ，世界上最早准确记述这一现象的是我国宋代学者 。磁针指南北原因：四、练习达标1.磁体的周围存在着，如果把条形磁铁靠近小磁针，小磁针的指向一般要发生变化，这就是小磁针受到的作用。阅读课本122页“地磁场”，完成下列内容1.地球周围存在磁场，叫 。2.地磁场的磁场分布与 相似。3.地磁场的南、北极与地理的南、北极正好 。且方向略有偏离。世界上最早记述这一现象的人是我国宋代学者 。4.自然界的鸽子和美洲鳗鲡就是利用导航的。【课堂检测】 1. 磁场的基本性质是指（）A能使放入其中的小磁针发生偏转 B能够吸引铁、钴、镍等磁性材料的性质C能够产生磁感线 D能够对放入其中的磁体产生磁力的作用2. 以下描述两个磁极间的磁感线分布图中，正确的是（）CABD3.现代磁悬浮列车就是利用 将车身托起，这就大大减少了阻力，使列车能高速运行。3
