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1、网络教育本科毕业设计（一）网络教育本科毕设设计（论文）的组织与管理网络教育本科毕业设计（论文）（以下简称毕设（论文）”）工作是一项程序性系统性工程，我梳理并确认了每学期毕设（论文）的主要工作流程是：前期预备工作毕业过程监管验收评审答辩资料评审毕设（论文）终稿组织答辩毕设（论文）工作总结启动新一学期的毕设（论文）工作。1.2015年度毕设（论文）评审答辩情况2015学年共计完成网络教育7932名本科学生的毕业设计（论文）的组织、评审和答辩工作（不含奥鹏学习中心），毕设（论文）答辩成绩合格及以上的人数为6852，答辩通过率为86.4%。依据交通大学远程与继续教育学院有关毕业设计（论文）答辩工作的规
2、定要求，现代远程教育校外学习中心的毕业设计（论文）答辩分为学院统一组织答辩和校外学习中心自行组织答辩。2015学年，有5083名学生参加了学院网络视频答辩。其中， 4204人通过学院答辩，答辩通过率为82.6%；成绩良好及以上人数953，优良率为22.7%。参加学院网络视频的人数逐年增加（如图1）,2015年增加了6个校外学习中心自行组织答辩试点。每学期学院网络视频答辩的具体情况是：（1）2014-15（2）学期学院组织答辩的时间是5月9日-6月9日，共有32个学习中心参加答辩，参加论文评审总人数2666人，实际答辩人数2403人，共分67个答辩小组进行。答辩成绩合格及以上的是1955人，合格
3、率84%。其中，成绩为良好及以上的是390人，优良率为19.9%。 （2）2015-16（1）学期学院组织答辩的时间是10月24日-12月13日，共有31个学习中心参加答辩，参加论文评审总人数约3200余人，实际答辩人数2680人，共分97个答辩小组进行。答辩成绩合格及以上的是2245人，合格率为83.8%。其中，成绩为良好及以上的的人数是563人，优良率为25.1%。表1 2015学年网络教育视频答辩概况一览表学期论文评审学院答辩答辩通过通过率优良人数优良率2014-15（2）26662403195584%39019.9%2015-16（1）32802680224583.8%56325.1%
4、合计59465083420482.6%95322.7%2.2015学年出台了网络教育/函授本科毕设（论文）答辩补充管理办法2015学年第二学期学院启动了网络教育/函授本科毕设(论文）答辩工作改革，制定了交通大学远程与继续教育学院毕业设计（论文）答辩工作补充管理办法（以下简称“办法”）。“办法”中明确指出“依据交通大学远程与继续教育学院有关毕业设计（论文）答辩工作的规定要求，现将校外学习中心和函授站（教学点）的毕业设计（论文）答辩分为两级答辩：学院统一组织答辩和校外学习中心和函授站（教学点）自行组织答辩。”“办法”中对站点自行组织答辩做了明确的说明和具体要求。2015学年，经过学院组织论文评审后
5、，自行组织答辩的校外学习中心有8个，共计2899人。各学习中均对认真筹备组织答辩工作，学院巡视督导了所有试点学习中心的答辩组织工作，答辩工作顺利开展并圆满结束。接下来学院会对改革试点答辩工作过程中出现的问题进行经验总结提出改进建议，为今后工作打下坚实的基础。3.2015年度毕设(论文）工作总结每学期答辩工作结束后，学院均会召开毕业设计工作总结会，就毕设（论文）工作过程中存在的论文选题、论文指导、论文撰写和论文答辩技巧等问题进行总结培训。2015年7月13日召开了2014-15（1）网络教育毕设（论文）工作总结会，32个校外学习中心均通过视频会议的方式在线参加，本次培训中特别增加了毕设（论文）答
6、辩PPT制作的容。2016年1月召开2015-16（1）学期的毕设（论文）工作总结，重点强调论文选题和论文题库建设以及论文指导工作等。毕设论文工作总结得到了学习中心教学管理人员和学生的一致好评和肯定。4.网络教育本科毕设工作的下一步思考2015学年为交干院组织了毕业设计（论文）指导的视频工作会，邀请铁路交通运输专业、土木工程专业的老师为各站点做毕业设计（论文）的指导。学院刻录了光盘下发给各学习中心，这一举措得到了学习中心的认可与肯定，对提高各学习中心毕设水平发挥了积极作用。针对今年的毕设论文工作中出现的问题，学院下一步的工作包括：（1） 创建各专业的毕业设计（论文）选题库（2） 甄选编录网络教
7、育本科优秀论文集（3） 开展毕业设计（论文）指导教师培训工作（二）加强网络辅导教师的管理与考核，做好促教支持服务工作网络辅导教师的导学促学水平和教学责任心直接影响着学生的学习质量和对学习的热情及信心，所以每学期我都会协助领导认真制定新的辅导教师培训方案，提出新的辅导要求，执行严格的监督和考核制度和标准。1积极沟通协调，认真考核管理2015年度每学期聘请144名网上辅导教师，承担204门网络课程的辅导教学工作，每位辅导教师辅导的学生数由数千人到几十人不等。每学期初对所有辅导教师进行培训，尤其是对新聘任的辅导教师进行重点关注和指导。平时工作中，我会通过辅导教师QQ群、电子、微信、等多种方式，及时了
8、解和关注辅导教师的需求，以及在辅导过程中遇到的各类问题，如更有效地进行师生互动等，为辅导教师提供最大限度的支持服务工作。2015年3月-6月，9月-12月，每月均对辅导老师的导学促学工作进行考核评价，依据学院制定的考核标准给出辅导A/B/C/D/E五个辅导等级，将发现的问题进行截图并反馈给辅导教师。每月将辅导教师的考核结果均反馈至负责教师聘任的教学管理人员处，及时通知辅导教学中存在问题的老师，改进完善网络辅导教学。同时，总结辅导教学工作中表现优秀突出的辅导教师的工作经验，在每学期辅导教师工作培训会议中分享给其他的辅导老师。例如专升本的管理学和大学英语，课程通知利用充分，既有课程考核的详细说明，
9、也有重要时间节点的告知，既表扬在线学习活动积极的学生，也有节假日的温馨问候这些课程的师生互动非常亮眼，这些好的经验给了其他老师许多生动的启示，充分发挥了优秀辅导教师的示引领作用。2015年度的考核结果详情如下图所示：表1 2015年度网络教育辅导教师考核结果一览表 月份等级3月4月5月6月9月10月11月A17447854483104106B20108751181027476C10504238151612D1154052E0325058我们可以通过趋势图更清楚地了解辅导教师的导学促学和考核情况。图2 2015年度网络教育辅导教师考核结果对辅导认真、辅导效果好的教师给予适当奖励，对辅导质量未能达
10、标的辅导教师要逐一沟通联系，要求改进辅导教学工作。从每月的考核结果来看，整体教学质量有了较大的提高。2.组织专题培训，提高辅导技能；开展优秀表彰，发挥示作用为了提高辅导教师的在线辅导技能，了解网络教育领域中新技术，新媒体的运用，更是为了让辅导教师能够在网络辅导教学工作中有所收获，本学年我协助部门领导组织开展了翻转课堂和微课培训等2次辅导教师专题培训活动。此外，为了向多年来为我院远程与继续教育事业发展无私奉献的老师们表示敬意和感谢，积极发挥优秀辅导教师的引领示作用，提高教学质量，我协助领导组织开展表彰优秀网络辅导教师座谈会的活动，为优秀辅导教师颁发荣誉证书和奖金。（三）其他工作及其他业绩1. 提交了1篇国际会议论文成人函授教育中混合式学习策略的可行性研究（第8届“混合式学习”国际学术研讨会），第3作者。2.参加了2个校级教改课题的研究项目（1）铁路特色专业培养方案的修订与研究l 负责撰写课题文献综述、编制与修订调查问卷与访谈提纲l 负责撰写课题调研报告（2）远程学历教育与职业教育学分认证及转换的研究与实践基于专科铁路特色专业l 负责撰写课题中学历教育与非学历教育进行学分认证的相关容l 负责课题部分调研报告的撰写 .专业.专注.
