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1、语文计划总结之教学随笔:原来语文可以这样教 以往总是在抱怨,现在的孩子是怎么了,上课不愿意张嘴,不积极。特别是到了九年级,孩子们变得更加的“沉默寡言”了。一次一次的在抱怨学生的态度,责怪学生上课没有积极性。可是听了我们语文组老师上的课后,真的,发现自己错了-在某种程度上,不是学生不积极,而是上课的形式太枯燥、太单一。现在结合这次听课的情况好好反思一下自己的课堂,真的自己做的不够好,在以后的日子里需要好好的改进。记得在姜老师的课堂里,姜老师结合昆明的雨为我们展示了自读课文应该怎样教,以及单元课文的整体教学的运用,并有小组合作的形式将课堂推向高潮。在周老师的课堂里,用游戏的形式将从百草园到三味书屋
2、中百草园的童真童趣演绎得淋漓尽致。在游戏过程中周老师适时地点拨,又很好的将知识点贯穿其中。比如“捕鸟之乐”中对于几个动词的运用,以及“长妈妈讲故事”中人物心理情感的把握。让学生在玩中学,在学中玩。再如张老师的朝花夕拾的读书分享,从高屋建瓴的角度对整本书进行阅读和把握。从文题“朝花夕拾”中的花入手,学生分别从绽放的向日葵、梅花魂、玫瑰赞芍之颂纷飞的蒲公英五个部分进行分享,从“乐趣”“精神品质”“批判讽刺”“治病救人”“深远影响”角度层层解读。分享过程中有诗、有画、有音乐,让人在沉醉中感受到朝花夕拾的魅力和美好,更感受到张老师深厚的语文教学功底和匠心独运。在这三节课上学生表现的积极性很高、跃跃欲试,在课堂上是一种真真想学的状态。这种状态就是我真真想追寻的,可这种状态的背后是无数的付出和思考。要想让学生在课堂上活起来,首先我们在课前就要做足功课,结合“三至四能X环”的教学范式找到每一节课的切入点,将知识点和有效的教学方式结合起来,能做到一线串珠。再则在课堂是要大胆的放手,让学生自己去做,要相信学生,不要把学生攥在手里死死地。我想让学生在课堂是活起来了,积极性调动起来了,学习语文的兴趣也来了。那么,一切将不是问题!