2019年教师进修学校教学工作总结(三篇)

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1、2019年教师进修学校教学工作总结(三篇) -1-工作总结参考范本2019年教师进修学校教学工作总结(三篇)目录2019年教师进修学校教学工作总结一2019年教师高级职称专业技术工作总结二2019年教研教学工作总结三2/2192019年教师进修学校教学工作总结一进校20xx年教学工作总结20xx年是“十五”继续教育进入全面发展的一年，也是落实市和区教委“十五”继续教育工作意见的关键一年。 这一年，我们紧紧抓住有利时机，积极开展各级各类的培训，教师培训工作抓出成绩、抓出实效，进一步推动了我区教师教育工作跨入新的发展时期。 下面将20xx年教学工作情况总结如下。 一、抓好全区参训教师的教学及教学组

2、织工作 (一)、非学历教育1.启动教师职业道德修养公共必修课培训20xx年根据市区教委关于启动公共必修课意见，我区组织了教师职业道德修养培训。 由我校教育理论组教师承担面授、组织辅导工作。 扎实、有效地做好教师职业道德修养的培训，通过讲授、发放材料、录制软盘等形式，完成全区7218人的培训任务。 通过培训进一步提高了教师对职业道德的认识和师德水平有了进一步的提高。 2.继续教育面授专题培训为了提高中小学各学科教师的专业知识和教学能力，我们组织全区4209人参加学科面授专题培训。 培训学科小学有语文、数学、科学教育、美术、体育;中学有数学、历史、地理、美术、体育、政治等，通过请专家、教授、特级教

3、师、名师讲学，使教师对学科前沿知识、新的教育理念、教育方法有了深刻的认识，对教育教学工作起到了重要的指导作用。 3.信息技术应用培训3/21全区中小学教师共有800人报名参加培训，通过学习，参训教师的信息技术与学科教学整合能力得到很大提高，并较好地应用所学知识制作教学课件等。 4.新课程改革培训高中政治教师新课程培训班。 共40人参加培训。 培训目标帮助高中政治教师深入理解高中政治课新课程标准，把握新课标的理念、结构和内容，从而提高了高中教师实施新课标的教学能力和水平，为实施新课标、新教材做好师资准备工作。 中学政治骨干教师新课程理论与实践研究研修班。 聘请首都师范大学胡玉顺教授到我区担任本班

4、指导教师。 培训目标是新课程下教师角色转换的理论与实践的探讨。 中学地理骨干教师新课程理念下的教学方法研究研修班。 聘请区级教研员和教改实验区有经验的教师承担培训任务，采取理论与实践相结合的方法进行有针对性的培训。 在进行理论学习的同时，带领学员到基层中学开展听课、评课等教研活动，收到了良好的培训效果。 区级骨干教师信息技术与学科教学整合研修班。 共120名骨干教师参加，学习时间为80学时。 通过对网络技术的学习，参训教师搜集信息、分析信息、处理信息的能力和制作课件的能力都得到了很大的提高。 5.继续教育专管员、信息员培训共160名学员参加了培训。 全区幼儿园、中小学、中等职业学校各单位信息员

5、、专管员经过培训，加强了继续教育档案管理的规范化和系统化。 6.区级骨干教师培训4/21本学年主要对区校骨干教师进行教师职业道德修养培训共502人参加培训。 对骨干教师进行教师职业道德修养的培训，进一步提高了骨干教师师德水平。 并组织骨干教师结合工作实践又撰写了师德案例，区继教办已经对骨干教师上交的师德案例进行筛选，并组织专人将优秀案例成册，拟出版骨干教师师德论文集。 7、新教师培训。 为了提高新教师的培训质量，本学期修改了“十五”初期制定的新教师培训计划，更突出实效性、针对性。 注重了对新教师的师德、教育教学技能、教学基本功的培训，收到了较好的教学效果。 全区共有261名新教师参加李培训。

6、8、组织部分骨干教师参加“绿色耕耘行动计划”的培训由北京教育学院组织实施的“绿色耕耘行动计划”培训项目，自20xx年7月开始到今年年底，开展了集中培训、跟踪指导等一系列卓有成效的培训活动。 本次培训形式灵活多样，内容丰富多彩，培训效果显著，深受学校领导和学员的欢迎。 (二)学历教育在学历教育方面，从总的趋势看，参加培训的人员是在逐年减少，重点已转入非学历教育，但是学历教育的各项工作没有放松，特别是紧紧抓住考前辅导工作，提高新生录取率。 20xx年的专、本科考前辅导的应该说录取率在70%左右。 由我校教师承担的语文、政治、英语辅导的科目，开始成绩是较高的，对提高录取率起到了较大的作用。 (四)校

7、本培训1.开展教育热点问题研究校本培训教材的培训教育热点问题研究一书是我区“十五”继续教育自编教材，教材内容主要是突出先进教育理念的宣传，为加强教师自身修养、5/21更好地适应新课程改革提供帮助。 此教材成为了全区教师对新课程理念的学习、理解和领悟的重要参考资料。 各学校都组织教师进行了认真的自学，并完成了每人3000字以上的学习体会，全区7218人参加培训。 目前，教师通过学习撰写的心得体会等材料已陆续上交区继教办，由继教办组织教师进行成绩评定，并选出优秀文章给予荣誉奖励。 2、抓好中小学校本培训工作。 今年6月份区教委人事科、区继续教育办公室对全区部分学校开展校本培训调研。 通过听校长汇报

8、，召开教师座谈会，查阅档案材料，交换意见等形式，较全面地掌握了各单位校本培训情况。 通过校本培训调研，我们感到校本培训是“十五”继续教育的重要培训形式。 校本培训是受到各级领导重视，受到校长、教师欢迎的一种培训形式，应当广泛推行这种培训形式。 但是，校本培训开展不均衡。 表现在领导重视程度、教师的认识程度不均衡;学校硬件设施的利用率不均衡;师资队伍不均衡等影响了部分学校较好地开展校本培训。 区教委人事科、继教办将调研情况上报教委后，教委认为有必要开展评选校本培训示范校活动，带动全区校本培训活动的广泛深入开展。 在区教委的领导下，我们将调研与查看基层学校上报材料相结合，经过反复研究决定确定了13

9、所中小学为校本培训示范校，确定1所园本培训示范园，通过帮教、帮训、手拉手等形式，发挥优质校的教师、管理人员、设备的辐射作用，带动一批薄弱校，提高教师教育教学能力和水平，提高我区学校办学整体水平，推动全区普教工作走上新台阶。 二、抓好学校校内的教学工作 (一)教师职业道德素质培训6/21根据市教委关于加强“十五”期间中小学教师继续教育校本培训工作意见和区教育委员会关于中小学教师“十五”继续教育校本培训工作意见，结合师资培训工作特点和我校实际情况，制定了“十五”期间我校校本培训工作意见及20xx年校本培训内容的计划和具体安排。 今年10月学校召开教代会通过了区第一教师进修学校校本培训工作意见区第一

10、教师进修学校论文评审条件区第一教师进修学校优秀班主任评选条件。 与会代表充分认识了学校开展校本培训有利于提高学校教师自身政治、思想、道德素质，有利于发挥教师学习的主体作用，促进自身个性发展，有利于学校学习性组织的建设。 并深深的感到开展校本培训是全面提高我校干部教师素质提高教师培训质量的重要条件。 并决定于11月开始培训。 本年度的培训重点 (1)组织学习教师职业道德修养必修课教材，采取自学和辅导相结合的方式深入理解教材内容，并结合本职工作加强职业道德修养的提高。 通过学习，教师深刻认识到，培训者必须不断提高素质，才能真正树立为基层服务的意识，才能为基层做好服务工作，才能保证培训质量。 (2)

11、、加强对教师现代信息技术应用的培训，适应新课程改革和学习性社会的需要，提高教师终身学习的能力。 组织40岁以下教师学习计算机基础知识authorware5.0培训50学时。 并将考核与竞赛结合起来，激发教师学习积极性。 (3)、强化教师教科研意识，提高教师教科研能力和水平。 开展专题论坛活动,主题是“继续教育培训内容，培训模式，管理服务观念、手段、方法的探究”。 在全校教师、教学管理人员中广泛开7/21展“以师资培训为中心”，更新教育观念、管理服务观念的研讨活动，创造一个优质教学、优质管理、优质服务的进校形象。 结合教师专业化和学校长远发展的需要，提高教师队伍整体素质，培训科研型的教师队伍，以

12、促进学校可持续发展。 (4)校本培训管理学校校长是校本培训的第一责任人，建立校本培训领导小组，校长任组长，主管教学校长、主管教职工思想政治工作副校级干部任副组长，由师资培训科研办公室具体组织管理工作。 学校为每位参训教师建立档案(一人一档)，记入继续教育学分。 并与评优、评先、晋职等挂钩。 (二)、培训者培训。 为把我校建设学习性组织，提高教师整体素质，学校组织起草了区第一教师进修学校校本培训工作意见,组织全体教师参加师德培训、计算机应用培训、继续教育科研课题论坛活动。 教师积极性较高，学习兴趣较浓，效果明显。 同时组织教师参与市区组织的各项培训。 1、北京教师培训中心组织的各学科培训者培训

13、2、计算机教师参加因特未来教育培训和信息技术学科教学整合的培训; 3、推荐教师参加英语全国骨干教师、普通话新大纲、初中政治和语文骨干教师培训; 4、组织小学教师参加市小学数学、语文学科新课程课堂教学研讨活动等。 8/ 215、推荐和组织政治、地理、英语、化学、物理教师参加北京教育学院组织的“绿色耕耘行动计划”的培训，我校教师普遍反映受益匪浅，对提高培训者素质起了重要的作用。 通过培训，拓展了培训者的学科知识面，在教育教学能力和水平方面也有较大提高，为更好的开展我区教师培训奠定良好的师资基础。 (三)教育科学研究 1、根据教师职业道德修养“必修课”的教学反馈、优秀案例评选、学分反馈等项培训工作，

14、组织编写了区骨干教师师德案例选编。 2、组织教师进行“教育热点问题研究”一书学习体会的评定学分工作，并将优秀论文成册。 3、强化研究意识，开展研修活动。 学科教师围绕“继续教育培训内容、培训模式探究”的主题，结合教学实际开展专题研究。 本学年末，根据研究情况教师、教学管理人员撰写论文，学校组织论文评审，评选论文等级,学校给予奖励,并召开学年度继续教育教学、管理论坛会,组织编写“十五”继续教育论文集。 4、开展继续教育论坛活动。 本学期论坛的主题是“继续教育培训内容，培训模式，管理服务观念、手段、方法的探究”。 在全校教师、教学管理人员中广泛开展“以师资培训为中心”，更新教育观念、管理服务观念的研讨活动，学期末共征集教育教学及教育教学管理论文25篇，评出 一、二等奖，中奖率占50%。 为创造一个优质教学、优质管理、优质服务的进校形象奠定了良好的基础。 5、坚持校内外调研制度。 教师深入教学第一线，开展听课、评课、教学研究、专题研讨等活动，其中本学期教师听课共计3809/21节，人均达到了20节。 把继续教育的教研、教学活动着眼点放在适应教师新课程需要、为基层教学服务上，深受基层中小学的欢迎。 6、发挥教学指导组作用。 本学期教学指导组的任务组织新教师学科专业培训的开课汇报。 共有13位教师讲述了本人授课的教学设计