《义务教育数学新课程标准(2011版)测试题(小学数学)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《义务教育数学新课程标准(2011版)测试题(小学数学)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学数学课程标准（2011 版） 测试题花板桥学校 姓名：_一、选择题（1-10 单项选择，11-15 多项选择） （30%）1、数学教学活动是师生积极参与， （ ）的过程。 A、交往互动 B、共同发展 C、交往互动、共同发展 2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（ ） 。A、教教材 B、用教材教 3、 “三维目标”是指知识与技能、 （ ） 、情感态度与价值观。 A、数学思考 B、过程与方法 C、解决问题 4、 数学课程标准中使用了“经历、体验、探索”等表述（ ）不同程度。 A、学习过程目标 B、学习活动结果目标。 5、评价要关注学习的结果，也要关注学习的（ ）A、成绩 B、
2、目的 C、过程6、 “综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（ ）次。A、一 B、二 C、三 D、四7、在新课程背景下，评价的主要目的是 （ ） A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度 C、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学 8、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ） 。 A 组织者 合作者 B 组织者 引导者 C 组织者 引导者 合作者 9、学生的数学学习活动应是一个（ ）的过程。 A、生动活泼的 主动的和富有个性 B、主动和被动的 生动活泼的 C、生动活泼的 被动的 富于个性 10、推理一般包括（ ） 。A、逻辑推理和类比推理 B、
3、逻辑推理和演绎推理 C、合情推理和演绎推理11、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（ ）A、人人学有价值的数学B、人人都能获得良好的数学教育C、不同的人在数学上得到不同的发展12、数学活动必须建立在学生的（ ）之上。 A、认知发展水平 B、 已有的知识经验基础 C、兴趣13、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（ ） 。 A、基础性 B、普及性 C、发展性 D、创新性14、在“数与代数”的教学中，应帮助学生（ ） 。 A、建立数感 B、符号意识 C、发展运算能力和推理能力 D、初步形成模型思想 15、课程内容的组织要处理好（ ）关系。 A、过程与结
4、果 B、直观与抽象 C、直接经验与间接经验二、填空题。 （40%）1、数学是研究_和_的科学。 2、有效的数学教学活动是_与_的统一，应体现“_”的理念，促进学生的全面发展。 3、义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述：_ 、_ 、 _ 、 _4、在各学段中， 标准安排了四个方面的课程内容：_ _、_、_5、学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。除_外，_、 _ 与_也是数学学习的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、_、_、_等活动过程。6、在“图形与几何”的教学中，应帮助学生建立_，注重培养学生的 _与_。7、在“统计与概率”的教学中，应帮助学生逐渐建立起来_观念，了解_。 8、 “综合实践”是一类以_为载体、_ 的学习活动，是帮助学生积累_、培养学生_与_的重要途径。9、 标准中所提出的“四基”是指：_、_、_、_。 10、标准中所提出的“四能”是指：_ 和_ 的能力、_ 和_的能力。11、数学课程标准的“三维目标”是指_、_、_。三、简答题。 （30%）1、简述标准中总体目标四个方面的关系？2、学生的数感主要表现在哪些方面？ 3、在学生的学习活动中，教师的“组织”作用主要体现在哪些方面？
