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1、 研 说 流 程 说建议 说教材 说课标 教材立 体整合 教学建议 评价建 议 课程资源开发 利用建议 课程目标 总体目标 教材编写意图、 体制及内容结构 1、新课程标准对七年级地理 下册的基本要求 一、说课标 情感、态度、 价值观 七下地理 总体目标 1、感知事物形成概念 理解规律 2、分析判断地理事物 过程与方法 1、从地理图中获 取地理信息。 2、地理要素的作 用和影响 3、世界地理概貌归纳 其地理特征 4、人口、资源环境和 发展问题 知识与技能 3、运用知识分析 问题 ，解决问题 4、沟通和交流 1、培养兴趣和审美情趣 2、国际合作 全球意识 3、环保意识 可持续发展观念 2、七年级地
2、理下册的内容标准 一、说课标 七年级下册 内容目标 认识大洲 了解地区 走近国家 认识大洲 1、运用地图说明某一大洲的 纬度位置、海陆位置。 2、运用地图和有关资料归纳 出某一大洲的地形、气候 、河流特点及其相互关系 。 3、运用有关资料说出某一大 洲存在的人口、环境、发 展等问题。 4、通过实例说明某一大洲内 部的经济发展水平是不平 衡的。 了解地区 1、在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国 家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点 。 2、运用地形图和地形剖面图，描述某一地区地势 变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的 关系。 3、运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对 当地农业生
3、产和生活的影响。 4、运用地形图说明某一地区主要河流概况，以及 河流对城市分布的影响。 5、运用地图和资料，指出某一地区对当地或世界 经济发展影响最大的一种或几种自然资源，说 出其分布、生产、出口等状况。 6、举例说出某一地区发展旅游业的优势。 7、说出某一地区最有影响的区域性国际组织。 8、运用资料描述某一地区富有特色的文化习俗。 9、说出两极地区自然环境的特殊性以及开展科学 考察和环境保护的重要性。 认识国家 1、在地图上指出某一国家的地理位置 领土组成和首都。 2、根据地图和资料，说出某一国家自 然环境的基本特点，指出特有的自然 地理现象和突出的自然灾害，并简单说 明其形成的主要原因。
4、3、运用地图和资料，联系某一国家自 然条件特点，说出该国因地制宜发展经 济的实例。 4、用实例说明高新技术产业在某一国家 经济发展中的地位和作用。 5、举例说出某一国家在开发利用自然资源 和保护环境方面的经验教训。 6、根据资料和地图，说出某一国家交通运输 特点以及主要城市。 7、根据资料和地图，说出某一国家的种族、 民族、人口、宗教、语言等至少一个方面的 概况。 8、用实例说明某一国家自然与社会环境对民俗的 影响。 3、编写意图 二、说教材 编写意图 知识结构合理 内容合理组合， 建立了具有内在 逻辑关系且便于 学生学习的 知识结构体系 联系实际 反映时代特征 内容选择学生熟悉的地理事物 地
5、理现象和地理问题 体现“学习生活中有用的地理” 和“学习对终身发展有用的地理” 为教学提供 必要的空 间 内容安排具有 一定的弹性， 除了课程标准要求 的内容外，教材还 安排了一定的自觉和阅读 内容，以利于教学的灵活性 符合学生的身心 特点和接受能力 教材编写从学生 身边的熟悉的地 理事物入手，从 提出问题导入培 养学生的学习兴 趣课文简明、通俗、 生动、亲切 4、体例安排 二、说教材 文字系统 阅读材料 实践活动 编 写 体 例 正文文字 地理漫画 读图、想一 想 丰富补充知识， 拓宽学生知识面 地图、图像、 图表 5、内容结构 二、说教材 内容结构 认识大洲 了解地区 走近国家 第一章认识
6、大洲部分 是按地域对全球进行 区划中的一级区划单 位，通过认识大洲， 将为了解地区和走近 国家的学习奠定基础， 认识大洲起着承上启 下，贵通全书的作用。 “了解地区”以前面 “认识大洲”部分的 自然地理和人文地 理知识为依托，对 相关信息和知识进 行了充实和提高， 又对后面“走近国 家”部分起到了铺垫 和奠基作用。 “走近国家”属于 世界区域地理部 分“国家”小尺度 范围的内容，是 世界地理概况部 分的落脚点，也 是对认识大洲、 认识地区两章内容 的具体阐述。 6、教材立体整合 二、说教材 认识大洲 了解地区 走近国家 基础 基础 基础 具体阐述 具体阐述 七年级下册 七年级上册 八年级上册
7、八年级下册 由总到分 奠定基础 由总到分 奠定基础 细化和提升 细化和提升 地理知识是一个有机整体，它们互相渗透，层层递进 世界气候 大洲、国家和地 区的气候 中国的气候 各区域内的 气候 世界居民聚落 大洲、国家和地区的 居民和建筑 中国的人口 与民居 由此看出地 理每一个地 理要素的学 习都是由总 到分，由整 体到局部， 符合学生的 认知规律， 有利于学生 掌握各地理 要素间的关 系。 7、教学建议 三、说建议 教学建议 选择多种多样 的地理教学方 式方法 重视地理教学 信息资源和教 学媒体的利用 重视培养创 新精神和实 践能力 突出地理学的“ 地域性”和“综合 性” 8、评价建议 三、说建议 评价建议 注重评价学生 科学方法掌握 状况和探索性 活动的水平 注重评价学生 对地理概念、 区域的自然和 人文特征的理 解水平 注重评价学生 在地理学习中 所形成的情感 态度与价值观 注重评价学生解 决地理问题的能 力和过程注重评价形式 的多样化和针 对性 9、课程资源的开发与利用 三、说建议 课程资源的 开发与利用 充分利用学校 地理课程资源 积极建设学校地 理课程资源库 合理开发校外 地理课程资源 教师 组织者 引导者
