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1、文学类文本阅读,第二章 能力与技巧专项分解 第7课时 联系作者的写作意图,分析修辞手法的作用,知识积累(划记、笔记蓝体字),一、作者的基本写作思维过程,二、修辞手法的类别及作用,应该运用什么技巧方法,去写作什么内容,使之具有怎样的效果作用。,(1)描绘类:比喻、拟人、通感、夸张、借代 (描绘类的修辞手法能使描写对象生动形象。),(2)结构类:对偶、排比、反复 (结构类的修辞手法能突出强调),(3)表达类:设问、反问、反语、双关、引用 (表达类的修辞手法能增强语气),一般说来,修辞手法有以下几个类别(“特点与作用,例解”见学生用书),三、基本解题思路及答题要领,指明手法+概括内容+分析作用 (分
2、析作用:突出了对象的什么性状特点,或强调了句段的什么意思+表达了作者的什么思想感情),1.答题时首先要指明句段中所用的修辞手法; 2.其次要对修辞手法所关涉的对象予以概括说明; 3.最后要结合句段内容分析每一种修辞手法的具体作用。,练习解析,“西洋楼”废墟前的沉思,1.指出第一段画线的句子运用了怎样的修辞手法,有何作用?,解析:本题考查了对关键语句的分析能力。修辞手法的判定需要找关键词。从句中“悠闲”“若无其事”等词可以看出拟人的手法,从由“石波”“停泊”可见出是承前将“废墟”比作“船只”,又用了比喻的手法。从原句中的“石波不兴,雕兵永驻”可读出作者对“历史的停滞、凝固”的沉痛和遗憾。,参考答
3、案:运用了比喻、拟人的修辞手法。表现了作者对这一历史的停滞、凝固的沉痛和遗憾,其中也隐含了改造这凝固历史的渴望。,2.对第二段中“我毕竟没有凝固”的含义,你是怎样理解的?,解析:理解此句意义时,应弄清楚前文“我的变化”的含义,扣住“年轻时,曾和几个朋友坐在里面照相”一句,说明过去只是觉得这里好玩,而后面所写的内容则充满了历史责任感,所以“变化”与“没有凝固”是同义词。,参考答案:既指年岁的增长,更指作者思想感情和思想认识的变化,过去年轻时只觉得这里好玩(坐在里面照相),现在有了一种历史沧桑感和历史责任感,因而“我没有凝固”,这才有后面所写的“醒悟”。,我与地坛 史铁生,1.文章第二段从哪三个方
4、面表现“觉得我一个人跑出来已经玩得太久了”?请简要说明。(6分),参考答案: (1)旧照片上的那棵老柏树已经死了。 (自然现象,时间过去很久了) (2)多年前到园子里找“我”的母亲已经去世了。 (生活变故,离开亲人时间很久了) (3)祭坛里的唢呐声使“我”产生沧桑感。 (心理感受,宇宙辽阔渺远恒久),2.文章四、五两段中,“孩子”“老人”“热恋中的情人”分别体现了什么样的人生态度?(6分),参考答案: (1)孩子:对生活感到好奇,对未来充满渴望。 (2)老人:对死亡从容坦然,对人生无怨无悔。 (3)热恋中的情人:对生活充满激情,对世界充满眷恋。,3.“他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际,正是他在
5、另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时”,从写作技巧的角度赏析下面的句子。(4分),参考答案: 运用拟人的修辞方法,通过“走下”“爬上”等词语将太阳人格化,形象生动。 运用对比的表现手法,使日落与日出景象形成鲜明对照,给人以深刻印象。 运用前后对称的语言形式写景,给人以整齐的美感。,4综观全文,作者对生命的感悟是什么?请简要概括。(6分),参考答案:作为个体,生命是有限的;但从人类和宇宙的整体看,生命是生生不息,是永恒的。,1窗子在全文的结构中有什么作用?试作简要说明。(3分),解析:在结构上的作用,要考虑本身的作用,文章名为“书房的窗子”,用意不在写窗子,而是表明一种人格和生活态度,所以窗子只
6、是文章的线索。还要考虑在文中的作用,这是在开头,就主要考虑与题目和下文的关系。,参考答案:窗子是本文的一条重要线索。作者开篇写窗子的功用,接着主要写“我”喜欢北窗的理由,最后具体形象地描绘想象中北窗的景象。,书房的窗子 杨振声,2本文语言典雅,请以第段为例,从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。(6分),解析:注意题目要求,从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面分析“语言典雅”这一特点。“典雅”,指文章、言辞有典据,高雅而不浅俗。具体在本文第段中,在语言运用上表现为文言词语、对举的词语;句式上整散结合,长短相间;在修辞上表现为排比和引用。要注意结合文章举例赏析。,参考答案:选用了
7、诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语,格调典雅 (或:在用词上使用了对比手法,如“强烈”与“清淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举,使语言繁富而典雅。)。句式上长短相间,以长句为主,且整散结合,错落有致,具有典雅之美。使用排比,如接连使用了三个“不喜欢喜欢”,显得整齐、工整、典雅。(或:多处直接引用了古典诗文名句,如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”,使语言具有古典韵味。),3作者为什么说“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵、更为生动?请联系第、段作简要分析。(5分),解析:题目提示了从第、段做答,
8、首先解释句子本身的含义“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”出自林逋的山园小梅,指月下的梅花;“晴雪梅花”指白天的梅花。作者说这句话是为了证明自己前面说的“光度”与“想象”“人格”的问题。第段又说与“态度”有关。搜寻文中关键词句,即可整理出答案。,参考答案:月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更显空濛灵动。因为幽光能激发人的想象,人的想象被放大,人格也就被放大,更富有情思。因为光度影响了态度,月光与日光所带来的美感是不同的。,4在第、段中,作者为什么要着意描写想象中的古墙和疏竹?(4分),解析:其首要的作用是这些描写的本身作用表现对北窗的爱,还要考虑对于文章表达效果和结构的作用。,参考答案:通过古墙和疏
9、竹把北窗的光影之美形象地描绘出来,强化了作者对北窗的偏爱,因为此处更宜于读书和写作。虚实相生,动静结合,增强了画面感,营造了诗的意境。写想象中的古墙和疏竹,使行文摇曳多姿,富有变化。,文学类文本阅读,第二章 能力与技巧专项分解 第8课时 联系作者的写作意图,分析表现手法的作用,知识积累(划记、笔记蓝体字),一、表现手法的类别及作用,(1)描绘类:衬托、联想与想象、虚实结合、抑扬结合、动静结合、正面与侧面描写相结合、感官描写、夸张、渲染、对比 (描绘类的表现手法能使描写对象生动形象),(2)结构类:悬念、伏笔、铺垫、照应 (结构类的表现手法能使文章旨意显明突出),(3)表达类:借景抒情、借物喻人
10、、托物言志、以小见大 (表达类的表现手法能使情感鲜明、观点突出),一般说来,表现手法与修辞手法一样,都有着塑造形象,表情达意的功用,因此,表现手法与修辞手法的类别是一样的,但作用稍有区别。,二、基本解题思路及答题要领,指明手法+概括内容+分析作用 (分析作用:突出了对象的什么性状特点,或强调了句段的什么意思+表达了作者的什么思想感情),1.答题时首先要指明文字部分中所用的表现手法; 2.其次要对表现手法所关涉的文字内容的大意予以概括说明; 3.最后要结合文字内容分析每一种表现手法的具体作用。,练习解析,彩色的荒漠 雷抒雁,1.文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点?联系全文,谈谈作者这样写有什么用意
11、。(4分),解析:第一问概括事物特征,要抓住文中事物的性状特点去概括。例如“茫茫戈壁”“黄沙漫漫的沙漠”“开阔的戈壁,偶尔见像一局残棋的草棵”“生死艰难博弈”“灰色,到处是灰色”。 第二问考查行文思路结构,注意把内容和结构上的作用结合回答。内容上,为表达某种意思;结构上,为铺垫照应、推动行文发展;艺术手法上,为更加强烈突出,富于表现力。,参考答案:(1)描写了戈壁滩环境的恶劣;戈壁滩色彩的单调的特点; (2)作者这样写,为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔;为下文要描写的彩色的建筑物形成鲜明的对比;先抑后扬,激发读者兴趣。,2.解释下列两句话在文中的含意。(4分) (1)我喜欢这些树
12、,视它们为上天兆示给人类的精神榜样。 (2)只有荒凉的沙漠,没有荒凉的人生。,解析:理解语意题的答题要领 1.概括关涉的内容+分析意图效果(表现了对象的什么特点,表达了文中形象或作者的什么思想感情或观点态度等) 2.说明修辞格+联系关涉的内容分析意图效果(表现了对象的什么特点,表达了文中形象或作者的什么思想感情或观点态度等),参考答案: (1)恶劣环境中的胡杨树,仿佛被上天赋予了顽强的意志和信念(这些树、精神榜样),具有吸引人的力量(我喜欢)。 (2)尽管沙漠是荒凉和单调的(荒凉的沙漠),但是,人们可以通过劳动让人生变得丰富多彩(不荒凉的人生)。,3.作者为什么说,在他所看到的一切色彩中,最鲜
13、艳夺目的是石油工人身上工装的红色?(6分),参考答案:相比荒漠和油田建筑的色彩而言,石油工人工装的红色显得更加耀眼夺目;工装的红色如花如霞,表达了作者对石油工人美好心灵的赞颂和敬仰;工装的红色如共和国旗帜的颜色,寄托了作者的爱国之情。,4.在文章最后,作者是采用哪些方法来写克拉2号气井的?表达了什么样的思想感情?请简要分析。(8分),解析:1.答题时首先要指明文字部分中所用的表现手法;2.其次要对表现手法所关涉的文字内容的大意予以概括说明;3.最后要结合文字内容分析每一种表现手法的具体作用。,参考答案: 第一问: 作者采用对比、排比、比拟和想象来写克拉2号气井。 第二问:通过对克拉2号气井所在
14、的雅丹地貌和荒漠地貌的对比,表现了石油工人充满激情,不畏艰险,克服困难的精神;通过对不同劳动情景的排比,表现了石油工人坚定的决心和一往无前的气势;通过对管道天然气声音的比拟,表现了石油工人对西气东送所做的巨大贡献;通过对远方亲人的召唤和想象,表达了作者对石油工人的敬佩和感激之情。,文学类文本阅读,第二章 能力与技巧专项分解 第9课时 联系作者的写作意图,分析表达方式的作用,知识积累(划记、笔记蓝体字),一、表达方式的类别及作用,提示: (1)文章的叙述顺序一旦有所改变,往往可让行文节奏富于变化。 (2)对描写这一表达方式的理解与掌握,需从手法与角度两个方面进行。,表达方式有五种:叙述(也叫记叙
15、)、描写、抒情、议论、说明 。 (详见学习用书),二、基本解题思路及答题要领,指明手法+概括内容+分析作用 (分析作用:突出了对象的什么性状特点,或强调了句段的什么意思+表达了作者的什么思想感情),1.答题时首先要指明文字部分中所用的表达方式; 2.其次要对表达方式所关涉的文字内容对象的大意予以概括说明; 3.最后要结合文字内容分析这一种表达方式的具体作用。,练习解析,上善若水 张笑天,1.开头一节的三个问句,对文章内容的表达有什么作用?(5分),答案:领起全文内容,表明文章由实到虚的思路,激发读者的思考。,解析:内容作用题。“这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻人,弘扬一种文化精神”。与全
16、文写作内容来看,这三句有统领的作用(内容上);从第二、三句表述的对象来看,一为物质,一为精神,暗示了行文的思路结构(结构上);从连续选用三个问句的句式形式来看,有引领的读者思考的意图(情感上)。,2.文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”,作者这样评价的理由是什么?(6分),答案:因为都江堰的建造理念正确:顺应自然,符合生态,造福百姓;方法科学:“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱”;功效长久:至今仍在发挥灌溉、防洪的作用;体现了“上善若水”的哲学思想。,解析:内容概括题。解决此题的要领在于要有“意群”意识,将内容正确的分类,同时注意尽量“答多不答少”,答案要周全。,3.本文写的是都江堰,但不以描写见长,请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。(6分),答案:采用议论和抒情相结合的手法。托物言志:借都江堰表达对传统文化精髓的追怀;借古喻今:借都江堰表达对现实环境问题的忧思;虚实结合:借都江堰表达对人生的思考。,解析:技巧方法题。 一是