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1、中国小说欣赏 朝 代体裁特点 例 子 上古到 先秦两汉 寓言、神话传说 精卫填海 夸父追日 魏晋南北朝 以前 穆天子传 山海经 魏晋南北朝 世说新语 搜神记 长恨歌传李 娃传莺莺传 宋元三国志平话 说岳全传 明清 神话传说 志怪、志人小说 传奇小说 话本小说 演义小说 创作小说 四大名著 唐 中国古典名著诗: 东西三水桃花红, 官场儒林爱金瓶。 三言二拍赞今古, 聊斋史书西厢镜。 东(清)蔡元放东周列国志; 西(明)吴承恩西游记; 三(明)罗贯中三国演义; 水(明)施耐庵水浒传; 桃花(清)孔尚任桃花扇; 红(清)曹雪芹红楼梦; 官场(清)李伯元官场现形记; 儒林(清)吴敬梓儒林外史; 金瓶(
2、明)兰陵笑笑生金瓶梅; 三言(明)冯梦龙喻世明言、 警世通言、醒世恒言; 二拍(明)凌蒙初初刻拍案惊奇 二刻拍案惊奇; 今古抱瓮老人辑的明代话本选集今 古奇观; 聊斋(清)蒲松龄聊斋志异; 史书(西汉)司马迁史记; 西厢(元)王实甫西厢记; 镜(清)李汝珍镜花缘。 历史与英雄 历史演义与英雄传奇 中国小说 历史演义 英雄传奇 三国演义 列国志系列小说 隋唐志传系列小说 水浒传 说唐 说岳 杨家将 三国演义与水浒传 1、类型不同。按类型划分,三国演义属 于历史演义,是在真实历史的基础上加以适 当的虚构描写的,主要按历史顺序展开,构 成情节;水浒传则属于英雄传奇,关注 人物的命运,围绕主要人物的经
3、历与事迹来 突出其性情与神采,同时通过各路英雄展现 当时的社会生活。 2、语体色彩不同。三国演义采用了浅近的 文言;水浒传则用纯粹的白话写成,完全是 人们当时使用的口语。 三国演义与水浒传 3、塑造的人物不同。一是三国演义中的人物大部 分带有定型化的特点,看不出他们的个性与出身遭遇、 具体的生活环境等有什么关系,如诸葛亮是智慧的化身 ,曹操生来就是奸诈,关云长与生惧来就义薄云天,刘 备“弘毅宽厚、知人待士”;而水浒传的人物性格 ,则与其出身、环境、遭遇都有血肉联系,因而随着人 物生活环境和遭遇的变化而变化。 二是三国演义塑造人物主要是进行粗线条的勾 勒,细节描写比较少;而水浒传则有比较丰富的细
4、 节描写,人物富于个性化、立体化。 三国演义文学常识 1.作者: _ (约1330约1400),名本,字贯中, 号湖海散人,_小说家,相传为施耐庵的学生,曾 共同从事创作。代表作品是_。 2.三国演义又名三国志演义或三国志通俗演义 三国演义是我国文学史上第一部_体小说, 共120回三国演义的语言特点是“_ _”。 三国演义从东汉末年黄巾起义写起,到西晋武帝太 康元年全国统一止,共97年的历史。五十回以前(赤壁之战 以前),写出了中华大地上无数军阀割据的局面及这些军阀 各自消长沉浮的命运;五十回以后,则集中写魏、蜀、吴三 个政权各自的发展及相互间的关系。 罗贯中 元末明初 三国演义 章回体 文不
5、甚深,言不甚俗 罗贯中 选文以前的情节 曹操献刀节选自三国演义第四回的第二部分“谋 董贼孟德献刀”, 曹操献刀之前,何进为了对付十常侍等宦官,虽然有 不少人劝谏,但仍密诏董卓进京。十常侍得知消息,先行下 手,杀死何进,并劫持皇上、陈留王等逃出宫廷,后被何进 部下袁绍、曹操等迎请回宫。此后,董卓驻扎到京城外,他 每日带铁骑军马入城,横行街市,出入宫廷,肆无忌惮。不 久,董卓于温明园中,召集百官,大排宴会,遍请公卿,曰 :“吾欲废帝立陈留王,诸大臣以为何如?”丁原、卢 植、司徒王允持不同意见,于是百官皆散。后吕布杀丁原而 投董卓,董卓废帝而立陈留王,自立为国相,又因所谓“怨 诗”而杀帝。彼时,董卓
6、在宫内宫外横行霸道,不可一世。 越骑校尉伍孚欲杀董卓,未果,卓问曰:“谁教汝反?”孚 瞪目大喝曰:“汝非吾君,吾非汝臣,何反之有!汝罪恶盈 天,人人愿得而诛之。吾恨不车裂汝以谢天下。”在这种形 势下,袁绍与王允书,图谋杀死董卓。接下来的情节即 为节选内容。 第一课时:熟悉课文情节、人物 1.第一次速读课文,回答: 课文写到了哪几个人物?哪些是重要人物? 人物:曹操、陈宫、吕伯奢、王允、吕布 2.再次阅读课文,回答: 课文出自“废汉帝陈留践位,谋董贼曹操献刀”回目 ,请用章回小说的形式分别概括每部分的内容。 (格式:谁做什么谁怎么样) 当堂训练:当堂训练: 三国演义是我国第一部长篇章回体小说,
7、课文出自“废汉帝陈留践位,谋董贼曹操献刀”回 目,请用章回小说的形式分别概括每部分的内容。 谋董卓王允设宴 借宝刀曹操负任 刺董贼孟德功败 施巧计曹操脱身 识谎言陈宫擒曹 仰曹志二人携手 访伯奢孟德心疑 杀无辜陈宫识操 “献刀” “杀吕家” “借刀” “遇陈宫” 曰:曰:“满朝公卿,夜哭到明,明哭到夜,满朝公卿,夜哭到明,明哭到夜, 能哭死董卓否?能哭死董卓否?” 语言描写 遇事理智 赏析示例 分组讨论:课文是如何通过具体的 描写来多角度表现曹操奸雄性格的? 神态、动作描写(对比) : 众官皆哭,座中一人抚掌大笑 语言描写: “还能哭死董卓否?” “操近日屈身以事卓者,实欲乘间图之耳” “操虽
8、不才,愿即断董卓头,悬之都 门,以谢天下。” 借刀 识大义,谋大略,勇猛与胆识 体现其英雄的一面 动作描写: ”操径入” 语言描写: “马赢行迟耳”。“愿借试一骑” 心理、动作描写: 操暗忖曰:惧卓力大,未敢轻动” 心理、动作、语言描写: 操又思曰:操背后拔刀操惶遽 乃持刀跪下曰:“操有宝刀一口,献上恩相” 献刀 勇敢果断 善度形势 随机应变 临危不乱 语言描写: 我是客商,复姓皇甫。 燕雀安知鸿鹄之志哉 汝既拿住我,便当解去请赏 侧面烘托: 愿弃一官,从公而逃 遇陈宫 智勇机警 志向远大 视死如归 详写陈宫,既衬其雄, 又写其奸。 曹操为何要杀死吕伯奢全家?其中 又有哪些细节让你印象特别深刻
9、的? 从中又能体现他的什么性格? u“吕伯奢非吾至亲,此去可疑,当窃听之。” “若不先下手,必遭擒获。” “宁教我负天下人,休教天下人负我。”(语言描写) 侧面烘托,体现其多疑、狡诈、残忍与自私的性格 奸枭的一面 l “拔剑直入,不问男女,皆杀之,一连杀死八口。” “操挥剑砍伯奢于驴下。” (动作描写) 杀伯奢 p“宫曰” 陈宫寻思(侧面烘托) 文中写陈宫文中写陈宫 、吕伯奢的作用是什么?、吕伯奢的作用是什么? 结合课文作简要分析?结合课文作简要分析? 侧面烘托,突出曹操的形象 陈宫,既衬其雄,又写其奸 吕伯奢则写出了曹操的奸绝 方法点拨:方法点拨:从本文看从本文看三国演义三国演义塑塑 造人物
10、的方法造人物的方法 1 1、人物描写方法:、人物描写方法:动作、语言、心理动作、语言、心理 2 2、衬托手法衬托手法的运用的运用 意犹未尽?再来看意犹未尽?再来看 几则曹操的故事?几则曹操的故事? 跳出文本:拓展探究 第一回 宴桃园三结义 斩黄巾英雄首立功 操幼时有叔父,见操游荡无度,尝怒之, 言于曹嵩。嵩责操。操忽心生一计,见叔父来,诈 倒于地,作中风之状。叔父惊告嵩,嵩急视之。操 故无恙。嵩曰:“叔言汝中风,今已愈乎?”操曰 :“儿自来无此病;因失爱于叔父,故见罔耳。” 嵩信其言。后叔父但言操过,嵩并不听。因此,操 得恣意放荡汝南许邵,有知人之名。操往见之 ,问曰:“我何如人?”邵不答。又
11、问,邵曰:“ 子治世之能臣,乱世之奸雄。”操闻大喜。 奸诈 第十回 勤王室马腾举义 报父仇曹操兴师 曹操替父复仇进攻徐州时,传令三军 :“但得城池,将城中百姓,尽行杀戮” ,于是,“大军所到之处,杀戮人民,发 掘坟墓”。 残暴不仁 第三十回 战官渡本初败绩 劫乌巢孟德烧粮 (许)攸yu曰:“公今军粮尚有几何?”操曰: “可支一年。”攸笑曰:“恐未必。”操曰:“有半 年耳。”攸拂袖而起,趋步出帐曰:“吾以诚相投, 而公见欺如是,岂吾所望哉!”操挽留曰:“子远勿 嗔,尚容实诉:军中粮实可支三月耳。”攸笑曰:“ 世人皆言孟德奸雄,今果然也。”操亦笑曰:“岂不 闻兵不厌诈!”遂附耳低言曰:“军中止有此
12、月之粮 。”攸大声曰:“休瞒我!粮已尽矣!”操愕然曰: “何以知之?” 狡猾、多疑 第七十二回 诸葛亮智取汉中 曹阿瞒兵退斜谷 操恐人暗中谋害己身,常分付左右:“吾梦中 好杀人;凡吾睡着,汝等切勿近前。”一日,昼寝 帐中,落被于地,一近侍慌取覆盖。操跃起拔剑斩 之,复上床睡;半晌而起,佯惊问:“何人杀吾近 侍?”众以实对。操痛哭,命厚葬之。 奸诈狡猾、多疑残忍 有一次,曹操大军经过农田,看见田里庄稼丰收在望,于是 下令凡践踏麦田的,就斩首示众。不料自己的马受惊而一下子蹿 入麦田中,践踏坏了一块麦田。为了实现自己的命令,取信于民 ,于是就割了自己的头发来代替。 曹操征张绣时,路上缺水,将士皆渴,
13、于是他以鞭虚指着前 面说有梅林,军士听说后均感到口中生津,不那么渴了,最终走 出了困境。 许攸来投曹操,曹操正在睡觉,一听旧友许攸来投,连忙从床 上跳下来,鞋袜不穿,跑出恭迎。遥见许攸,抚掌欢笑,携手共 人,操先拜于地。许攸一见,感慨万千。 公元207年,统一北方的大局已定。仲秋八月,秋高气爽,曹 操亲率威武之师,满怀胜利豪情,长驱东进。渤海西南岸有一山 突兀,灵秀独钟,曹操跃马扬鞭,登山观海,面对沧海,歌以咏 志。于是写下了千古传诵的名篇观沧海。 军纪严明,机智善思,爱才惜才, 卓越文采 真乃“奸绝” 也 多疑 狡诈 残忍 自私 胆识过人 勇敢果断 随机应变 胸怀大志 课堂小结 公正否? 那
14、么,历史上的曹操到底是个什么 样的人呢? (曹操)可谓非常之人,超世之杰矣。(曹操)可谓非常之人,超世之杰矣。 陈寿陈寿 其实,曹操是一个很有本事的人,至少是一个英其实,曹操是一个很有本事的人,至少是一个英 雄,我虽不是曹操一党,但无论如何,总是非常佩服雄,我虽不是曹操一党,但无论如何,总是非常佩服 他。他。 鲁迅鲁迅 历史上的曹操: 他是一个杰出的政治家、军事家和文学家。 他用人唯才,抑制豪强。兴屯田,抑兼并,统一 北方。精兵法,善诗歌。 三国演义的作者显然是从封建正 统观念出发,同时也糅合了百年来广大民 众的心理,在全书中体现出尊刘贬曹的思 想倾向:把刘备集团作为善的代表,渗透 了作者的理想和抱负;把曹操集团作为恶 的象征,寄予了作者对丑恶的批判。 罗贯中为什么要这样来写曹操呢?罗贯中为什么要这样来写曹操呢? 深度探究主旨探讨 三国演义三国演义的主旨的探讨的主旨的探讨 政治层面: 明君良臣,仁政爱民的理想 社会层面: 对智与勇的歌颂,尤其是对智慧的歌颂。 人格价值取向: “忠义”为核心的伦理道德规范