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1、记叙文阅读指导,品味景物描写的作用,万江三中 雷云香,一切景语皆情语 王国维,记叙文中的景物描写,学习目标： 1、明确景物描写的作用。 2、掌握赏析景物描写的方法。,经典回顾下列景物描写有哪些作用？,1. 天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。 最后一课,作用：烘托小弗郎士的无忧无虑、纯真幼稚的 心理，交待写作背景。(交待写作背景,烘托人物心情),2.那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。 走一步，再走一步,作用：交代事情发生的时间，背景；同时
2、引出下文。,3.东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 藤野先生,作用：用樱花的美反衬清国留学生的丑，表露了作者对东京的失望之情，对清国留学生的批判，寄托了作者的爱国之情。 （寄托人物的思想感情）,4.夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森 黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而 且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才 有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到 窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上 钻，目标好像就是天上。 芦花荡,作用：交代故事发生
3、的时代背景. 通过景物描写渲染“阴森黑暗”的气氛，“苇子”狠狠向上钻，烘托出白洋淀人民在残酷的战争环境顽强生存的姿态，表达了抗日军民不屈的战斗精神，为下文写老头子的英勇做铺垫。（渲染气氛，为下文做铺垫）,5.时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 6.暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。 走一步再走一步 作用：渲染寂静的气氛；烘托“我”恐惧、孤独的心情。（渲染气氛，烘托人物心情）,7. 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”
4、故乡 作用：写故乡萧瑟荒凉的景象，暗示当时社会环境的萧条，渲染凄凉的气氛，烘托人物的悲凉心情。 （渲染气氛，烘托人物心情）,8.“月亮出来了，冷冷的”（羚羊木雕） 作用：烘托“我” 被逼向“万芳”要回羚羊木雕时悲凉、哀伤的心情。 9.在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 作用：烘托老头子痛击敌人后的喜悦心情。,10.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 鲁迅社戏,作用：烘托了我看社戏喜悦、急切的心情。,11.进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个
5、弟弟的都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。 爸爸的花儿落了 作用：借家庭环境的“静悄悄”，夹竹桃花的“散散落落”来渲染家中“凄凉”、“冷寂”的气氛，暗示爸爸已不在人世。 （渲染气氛）,12.第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。 水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。 作用：通过天气炎热的描写，为下文写鬼子出来游泳，老头子设计痛打鬼子做铺垫，推动了故事情节的发展。 （为下文做铺垫，推动情节的发展）,13.在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
6、 紫藤萝瀑布,作用：这句与第一自然段“我不由得停住了脚步”首尾呼应。作者从紫藤萝的身上感悟到了生命的美好和永恒，于是对生活又充满了信心与希望，便“加快了脚步”，既深化了主题，又升华了情感。 。 （深化主题、升华情感）,景物描写的作用,1.交代故事发生的时间、地点或背景。 2.渲染某种氛围，烘托人物心情 3.烘托人物形象，暗示人物品质、精神、情感或命运 4.为下文情节作铺垫，推动情节的发展。 5.揭示主题，突出中心（深化文章主题,升华情感） 6.对比反衬人物（或事物）的品质、精神（尤其在状物散文中这个作用更为明显 ）,14.我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的
7、圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 故乡,作用：再现记忆中故乡的美丽图画，是“我”的美好希望的象征，对记忆中的故乡的眷恋和怀念，正反映了“我”对现实的强烈不满，表达了“我”对新生活的渴求，对未来的一种朦胧的憧憬。 （寄托情感、深化主题）,结论,景物是客观的，人的眼睛心情是千差万别的，同一种景物在不同人的眼睛里形色味是不同的。心情不同，感受不同；文章主旨不同，景物也随着千变万化。任何描写都是有明确的目的，是为表达内容服务，哪里需要描写，怎样描写，都从表达的需要出发。 所以，我们赏析景物描写的作用，必须结合故事的发展变化，人物的心情
8、变化来分析。同时还要看它在文中的位置，不同的位置会有不同的作用。,1、仔细阅读文章，首先看文章中景物描写处有无感情色彩，是一片欣欣向荣的景色，还是一片万物萧条的景色，是美丽祥和的特点，还是寒冬腊月的悲伤。如果有感情色彩，那么首先要考虑的就是渲染当时的气氛，烘托人物的心情，以及衬托。如果没有感情色彩，那此处景物描写的作用往往是为下文做铺垫，推动情节的发展。 2、答此种题型的时候，切记不可脱离原文也就是上下文答题，渲染气氛，就要写出渲染了什么的气氛，为下文做铺垫，也要明确的写出为下文什么的发生做铺垫，不可直接答“为下文做铺垫”。,学以致用： 请运用所学知识对孤独之旅中划线处的景物描写进行赏析。,1
9、、熟悉的树木、村庄、桥梁都在不停地后退。,作用：烘托了杜小康害怕、茫然的心情,2、四周只是草滩或凹地，已无一户人家。 黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘散。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。,作用：通过炊烟的描写，渲染了孤独的气氛，烘托了杜小康和父亲孤独寂寞的心情。,3、 这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船
10、。,作用：绿色的浪潮体现出芦荡的密，芦荡的幽深反衬出船的渺小。通过无边无际的芦荡描写，烘托了杜小康害怕、胆怯的心理。,4、万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。 水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时，它们几十只几百只地聚集在一起，居然能把水面照亮，使杜小康能看见一只水鸟正浮在水面上。,作用：通过宁静美好的景物描写，烘托了杜小康在孤独中日渐沉静的心理。,5、一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。,作用：通过恶劣、凶险的天气描写，渲染了恐怖的气氛，也为杜小康找鸭经历磨练做铺垫，推动了故事情节的发展，。,6、雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。 杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么明亮。,作用：通过蓝天、明月的描写，烘托了杜小康舒畅、兴奋、自信的心理。,布置作业：,1、现代文阅读p164微笑的可乐第3题：开头划线的景物描写，在文中起什么作用？ 2、现代文阅读p162哑巴与春天： 第2段的景物描写有什么作用？,
