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1、第一课中华人民共和国成立课 题第一课中华人民共和国成立学 习目 标知识目标：知道中国人民政治协商会议的主要内容、中华人民共和国成立的时间和历史意义。过程与方法：通过指导学生看课文插图或相关影视资料，能使学生讲述开国大典的史实情感价值观：新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的。我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强。重 点难 点教学重点：新中国成立的历史意义。教学难点：新中国成立初期中国人民政治协商会议及共同纲领的作用。教 法选 择自主学习法、小组讨论法、阅读法课 型新授课课 前准 备1、学生课前做好预习2、老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。是否采用多 媒 体是教
2、 学时 数1教 学课 时1备 课总 数1课 堂 教 学 过 程 设 计1、 导入新课播放音乐今天是你的生日。并提问同学们，你们认识这幅照片吗？这首歌曲你们听过吗？知道歌词中唱的“今天是你的生日，我的中国”指的是什么吗？带着这些疑问，我们一起来找答案吧。（板书课题）2、 阅读教材1-5页，思考下列问题，5分钟后检测，看谁回答的准确。、 中国人民政治协商会议召开的时间、地点、内容和意义？、 复述开国大典的盛况？、 中华人民共和国成立的时间、历史意义？三、学习新课由于这是下册书的第一课，也是中国现代史的开始，所以学习新课之前，必须向学生交代清楚中国近代史和中国现代史的界限师：上学期我们学习了中国近代
3、史，他是一部屈辱史、血泪史、挨打史、抗争史、探索史。从1840年鸦片战争到1949年新中国成立，这是中国近代史。坚强的中国人在屈辱中抗争，在血泪中摸索，在奋斗中前行。最终，走出了一条属于自己的道路，1949年10月1日，中华人民共和国成立，中国历史从此翻开了新的一页。从1949年新中国成立到至今，为中国现代史。（1） 中国人民政治协商会议召开1、 学生阅读课本，找出中国人民政治协商会议的时间、地点2、课件展示第一届政治协商会议出席人员概况（有团体代表、党派代表、区域代表、特邀代表等）问：参加会议的有多少人？说明了什么？师：参与会议的有六百多人，代表了全国各族人民的意志，显示了全国各族人民的大团
4、结。3、请阅读教材第2页内容，概括新政协会议的主要内容。总结为：通过了共同纲领（起临时宪法的作用）选举了中央人民政府委员会，毛泽东为中央人民政府主席决定了首都、国旗、代国歌采用公元纪年、建立人民英雄纪念碑（2） 开国大典 1、播放视频开国大典回答问题：开国大典的时间、地点、有什么重要讲话？2、请同学们讲述一下开国大典的史实，看看谁的语言表达能力和对历史事件概述能力强。3、师强调几个特殊的数字的含义10.1：本来计划在解放全中国后成立中央政府，但考虑到国民党政权已不存在，同时警惕帝国主义者对中国进行干涉，决定提前举行开国大典。15:00：为的是防备蒋介石孤注一掷：空袭开国大典。15:00则是缜密
5、计算的结果。国民党的B24轰炸机，从舟山群岛起飞，和北京距1230公里。上午从这里起飞，3个小时可抵达北京，执行完轰炸任务后还可安全返回。但下午起飞，任务虽可执行，但夜航能力相当差的B24，就别想飞回去了54门：一说是代表54个民族，但实际我国1953年才开始民族统计；另一说法是代表出席第一届政协的54个单位。4、师生一起总结：中华人民共和国成立的历史意义（国内）开辟了中国历史的新纪元。中国人民经过一百多年的英勇斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治。中国真正成为独立自主的国家，占人类总数四分之一的中国人从此站起来了。（国际）壮大了世界和平民主和社会主义的力量。5、说一说：在中
6、国人民政治协商会议第一届全体会议开幕式，毛泽东说：“诸位代表先生们，我们有一个共同的感受，这就是我们的工作将写在人类的历史上，它将表明占人类四分之一的中国人从此站起来了。”谈谈你对中华人民共和国成立让“中国人从此站起来了”的理解。（1）中华人民共和国的成立是中国历史的伟大转折，中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。（2）中国人民经过一百多年不屈不挠的斗争，终于在中国共产党的领导下，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，从此站起来了，成为国家的主人。6、感悟：结合新中国成立的历史意义，谈谈你的感受（1）没有共产党就没有新中国。（2）我们要珍惜今天的幸福生活，爱党、爱军、爱国。（3）我们要努力继承革命前辈的遗志，将中国建设成为美好富强的国家！四、本课小结“八个一记忆会议内容”板书设计中国人民政治协商会议 筹建新中国 开国大典 新中国成立作业设置练习册材料分析题教学反思检查签阅第 周， 应备 课时, 实备 课时，共 课时。评价： 时间： 签查（盖章）： 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。
