《高考小说阅读复习ppt课件资料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考小说阅读复习ppt课件资料（85页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小说阅读复习 浙江省洪家中学 温逸林 Date该课件由【语文公社】 友情提供 第一节 概述 一、文学类阅读2010年考试说明： 1作品结构的分析，作品主题的概括。 2作品体裁基本特征和主要表现手法的分析。 3重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味 。 4作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力 的领悟。 5对作品所表现的价值判断和审美取向的评价。 6从不同角度和层面对作品丰富意蕴、民族心理和人 文精神的发掘。 7对作者的创作背景和创作意图的探讨。 8对作品的个性化阅读和有创意的解读。 考试能力与层级：12分析综合，C级；35鉴赏评 价，D级；68探究，F级。 Date该课件由【语文公
2、社】 友情提供 二、小说的基本知识 1、小说的三要素：人物、情节、环境。 人物：文艺作品中所描绘的人的形象。人物与事件是文艺作品 中的重要因素，人物一般地说是组成艺术形象的主体、核心。叙事 性文艺作品大多是通过对人物和人物的活动及其相互关系的描写来 刻画人物性格、塑造人物形象和揭示生活意义、展现人生理想的。 情节：是叙事性文学作品内容构成的要素之一，它是指叙事作品 中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。它是由一 系列展示人物性格、表现人物与人物、人物与环境之间相互关系的 具体事件构成。一般包括开端、发展、高潮、结局等部分，有的还 有序幕和尾声。按照因果逻辑组织起来的一系列事件情节，
3、应当体 现出人物行为之间的冲突。 环境：指文艺作品中典型人物所生活的、形成其性格并驱使其行 动的特定社会环境，即主人公和周围人物所形成和辐射出来的具体 关系。习惯上分为自然环境和社会环境。 Date该课件由【语文公社】 友情提供 2、小说的主题 也叫“主题思想”。文艺作品中所蕴含的中心思想。是 作品内容的主体和核心。 （狭义）指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活 现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点。 （广义）指题材概念，是社会生活或现象的某一方面， 如改革主题、战争主题等。 3、环境、情节、人物和主题之间的关系 Date该课件由【语文公社】 友情提供 三、考试命题类型 （一）
4、、按小说内容分 1、人物形象题 2、情节概括题 3、环境作用题 4、主题分析题 （二）、按命题方向分 1、作用（妙处、好处、效果）题 2、人物形象题 3、人称题 4、情节分析题 5、行文结构题 6、环境题 7、主题分析题 8、语言理解题 9、艺术技巧题 10、赏析题 11、探究题 Date该课件由【语文公社】 友情提供 四、浙江省高考已考的小说 2006年法国作家米图尼埃的平面的生活 2008年俄国作家阿马高尔基的乌米 2009年英国作家大卫洛契佛特的魔盒 Date该课件由【语文公社】 友情提供 第二节 题型分析 一、作用（妙处、好处、效果）题 1、标题作用题 2、词语作用题 3、句子作用题
5、4、段落作用题 5、环境作用题 6、人称（人物形象）作用题 7、情节作用题 8、艺术技巧作用题 9、结构作用题 Date该课件由【语文公社】 友情提供 （一）、标题作用题 例1：本篇小说以“棋子”为题，有什么作用？（4分） 答案：小说以“棋子”为题，表现了利用与被利用、 设计与被设计的双重关系和深刻寓意，突出了人物形象， 是小说的核心创意。小说以设宴和应宴为主线（明线） 安排情节，以如何设宴和应宴作为计策巧妙构设，使小说 张弛有度、收获自如，更为深刻地突出了主题。 Date该课件由【语文公社】 友情提供 例2：（2009年高考浙江卷）有人建议把标题“魔盒” 改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适
6、，谈谈你的看法。 （5分） 答案： 看法一：以“魔盒”为题更合适。理由：制造悬念， 吸引读者；作为线索，贯穿全文；形象生动，具有象 征意味。 看法二：以“贝格斯太太”为题更合适。理由：贝格 斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；小 说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；外国经 典作品常以人物姓名为题。 Date该课件由【语文公社】 友情提供 例3：文章以“无畏的腿”作标题有什么好处？（3分） 答案：以“无畏的腿”作标题，形象、生动地概括了小说 的情节，讴歌了“那人”的英雄品质，而且新颖别致，能激 起读者的阅读兴趣。 标题作用【知识储备】 1、线索作用。 2、紧扣情节。 3、突出主人
7、公的形象（品质、特点等）。 4、紧扣（揭示）主题。 5、制造悬念，吸引读者（激发读者兴趣）。 6、象征意味、寓意。 Date该课件由【语文公社】 友情提供 标题作用答题样式：内容术语（写几点，一般看分值） A、以“XX”为题，起到线索作用（贯穿全文）。 B、以“XX”为题，能概括情节。 C、以“XX”为题，突出了人物的形象。 D、以“XX”为题，揭示文章主题。 E、制造悬念，能激发读者的阅读兴趣。 F、以“XX”为题，象征了。对具有暗示作用。 Date该课件由【语文公社】 友情提供 （二）、词语作用题 例1：（ 2009年高考浙江卷）指出三处画线词语“似乎 ”在句中所起的作用。（3分） 似乎：
8、 似乎： 似乎： 答案： 显示人物的情态。 表示对魔盒作用的肯定 。 反映“我”的情感和心理变化。 例2：小说主人公称自己是“实习医院”，请谈谈它的意 思和表达效果。（4分） 答案：“实习医院”是主人公自认为百病缠身的形象表 述，它运用比喻达到幽默的效果。 Date该课件由【语文公社】 友情提供 词语作用【知识储备】 1、形象性作用，主要指词语在叙事、写人、绘景中鲜 明、具体、生动传神、含色彩性、音乐性等。叠词具有音 节美的作用。 2、表达思想倾向、感情色彩等。 3、精确性作用，主要指词语在表达概念方面的准确恰 当，修饰、限制、补充性词语在表意的精确、严密方面的 作用。 4、结构性作用，主要指
9、词语在全篇（或段）中的地位 和点题、照应、过渡等方面的结构作用。 Date该课件由【语文公社】 友情提供 词语作用答题样式： 词语意义或形象作用术语（写几点，一般看分值） XX修饰（描写）了，运用了，生动传神。 XX概括了，表达了，与文中起到作用（ 照应、点题、过渡等）， Date该课件由【语文公社】 友情提供 （三）、句子作用题 例1：“不过，这世界上，总是有很多人在不经意间做了 别人的棋子”这句话在文中的含意是什么？它在整篇小说 中起到了什么作用？（4分） 答案：请客的老板本来是想利用周先成达到了自己的 目的，没想到却被心怀不轨的周先成算计、利用。 作用：这句话对小说的思想内容进行了高度概
10、括和深 刻总结，起到了画龙点睛、深化主题的作用。 Date该课件由【语文公社】 友情提供 句子作用题【知识储备】 1、提示段意（概括情节）。 2、揭示文章主题、主旨、观点、情感。 3、揭示文章脉络层次，照应、过渡、总领、铺垫、伏 笔。 句子作用答题样式： 句子内容术语（写几点，一般看分值） 这一句突出了，概括了情节，在文中起到 作用（照应、点题、过渡等），为作铺垫（埋下 伏笔），概括了，深化主题。 Date该课件由【语文公社】 友情提供 （四）、段落作用题 例1：（2008年高考江苏卷）小说第二段(“侯银匠中年 丧妻很精到”)，对全文情节展开有什么作用？请具体 说明。 (4分) 答案：从父女相
11、依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁 首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。 从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出 租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。 Date该课件由【语文公社】 友情提供 例2：（2009学年宁波市期末考试）简析文章最后一 段的作用。（3分） 答案：与开头形成呼应，使文章结构严谨； 从“毫无喜悦”可看出多米尼克内心受到了震动，也 许此后将有所改变，从“一致恭维”可看出其他人仍将继续 下去； 客观而冷静地批判了延续不断的贵族名流浮华虚荣 的社交生活。 文章戛然而止，引人深思，余味无穷。 （写对一处给一分，总共3分） Date该课件由【语文公社】 友情提供 段落
12、作用题【知识储备】 1、紧扣情节。 2、揭示文章主题、主旨、观点、情感。 3、揭示文章脉络层次，照应、过渡、总领、铺垫。 段落作用答题样式： 段落内容术语（写几点，一般看分值） 这一段主要写了，紧扣主题，在文中起过渡（照 应上文或下文、引出下文）作用，为铺垫（埋下伏 笔、提供依据），有揭示主题的作用。 Date该课件由【语文公社】 友情提供 （五）、环境作用题 例1：（2009年高考浙江卷）概括第一段所写景物的特 点并简析其作用。（4分） 答案：特点：封闭压抑，阴沉死寂。 作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的 心情。 例2：分析文章开头对荒原景物描写的表达特色及其作 用。（3分）
13、 答案：运用比喻、拟人的修辞手法，突出了荒原的凄清 、空旷、荒凉和寒冷。渲染了悲凉、沉重的气氛，为下文 写老人和孩子在荒原上种树作铺垫，衬托出老人高大、荒 原般的形象。 Date该课件由【语文公社】 友情提供 环境作用题【知识储备】 1、社会环境故事发生的时代背景。 A、交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂 的社会关系。 B、交代人物身份，表明人物性格；或影响或决定人物 性格。 C、揭示社会本质特征，揭示主题。 2、自然环境人物活动的具体场景，如地点、气候、 时间、景色、场面等。 A、自身的、独立的审美价值；表现地域风光，提示时 间、季节和环境作用。 B、渲染气氛，为后面刻画人物铺垫。
14、 C、烘托人物性格或某种心理。 D、展开、推动情节发展。 E、象征、暗示或深化主旨。 Date该课件由【语文公社】 友情提供 环境描写的思考模式（四级概念整合法）： 环境环境，即环境本身有何特点。 环境情节，环境描写对情节展开有何作用。 环境人物，环境描写对刻画人物有何作用。（提供活 动背景，衬托人物性格等） 环境主题，环境描写对揭示主题有何作用。 环境作用答题样式： 环境本身内容术语（写几点，一般看分值） XX具体描写了景色，营造氛围，渲染（定下 ）了感情基调，烘托了人物，为下文情节展 开作铺垫，推动情节发展，揭示（表达、寄托、暗示 ）主题。 Date该课件由【语文公社】 友情提供 外国小说
15、欣赏场景 一、场景的作用 1、给全篇“定调” 2、营造意境与渲染气氛 3、引导人物出场 4、揭示人物性格 5、作为象征 二、风景的意义 1、衬托对事件起衬托作用（正衬、反衬） 2、作为幕间音乐起过渡、调节节奏和舒缓情绪的 作用。 3、营造气氛、孕育美感和给人以精神启示等作用。 Date该课件由【语文公社】 友情提供 （六）、人称（人物形象）作用题 例1：（2008年高考浙江卷）鲁迅祝福中的“我”既 是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证， 其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析乌米中“我”的 形象与作用。（6分） 答案：形象：对不幸者富有同情心；对人性之美满 怀敬意；对现实有清醒的认识。 作用：使文中的人和事更具真实感；“我”是贯串全 文的线索；借“我”的感触揭示全文主旨；通过“我”对 乌米的情感态度突出乌米的形象。 Date该课件由【语文公社】 友情提供 例2：本文前半部分采用了第三人称叙述，后半部分采 用了第一人称叙述。请分析作者这样安排叙述的好处。 答案：第三人称叙述显得客观，从旁观者的角度刻画 老园丁形象，便于通过美貌的夫人转述老园丁的话。第一 人称叙述显得真实，具体描述老园丁观察玫瑰开花的行为 ，他青年时候的经历，老园丁由玫瑰引出的议论。
