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1、浅谈校园网“校讯通”的设计与构建 贵州省从江县下江中学 宁乙福 吴江燕摘要：当今社会是一个信息瞬息万变的社会，学校在发展中必须紧跟依靠信息时代前进的步伐，留下信息时代的烙印！，“校讯通”校园网的建设就是信息社会发展的一个缩影，它的设计与构建绝不仅仅是涉及到技术问题，而是会引起更深层次的教育变革，它与联网学校将起到互补共济的作用，收到互利双赢的效果。建设校园网既是坚持科学发展观的需要，也是学校发展变革的需要。在这既是机遇又是挑战的大好形势下，学校宜根据自身条件，实事求是地建设好需要而可行的校园网，清醒的认识并且认真对待它，通过校园网建设和实施就能充分发挥其作用，提高科学发展水平，使之更好地为教育
2、服务，为建设和谐学校服务。关键词： 校园网 校讯通 设计 构建中国移动地区分公司2010年在我校正式推广实施“校讯通”平台，并将移动宽带接入学校提供上网接入服务，学校由此建起了自己的校园网，形成了一个覆盖全国的计算机网并通过专线与Internet连通。这一方面加强了学校与国内外的联系，有利于及时了解国内的信息，有助于提高学校的科研教学水平；另一方面，校园网的建立及以其为基础的管理信息系统的开发，也有利于学校管理水平的提高。建设校园网对学校来说都不是一件容易的事情，校园网不只是涉及技术方面，而是包括网络设施，应用平台，信息资源、专业应用、人员素质等众多的综合化、信息化教学管理系统。但实际情况是我
3、国大多数校园却因应用水平的低下而造成资源的极大浪费，如何利用当行先进的计算机技术与“校讯通”校园网资源，实现学校各项业务系统的集成，提高应用水平，已成为汉前学校建设的工作重点。“校讯通”校园网在边远农村中学发展还很不平衡，不少学校、媒体甚至计算机业界，对校园网都缺乏全面、深入的理解和认识，带有一定的盲目性和偏见。同时因为应用软件匮乏造成了只注重有形网络建设而忽视了无形文化建设的后果，使大多数校园网失去应有功效。许多教训是当一堆设备就网络的时候，学校的满腔热情也已冷却凝固；网建成了，问题也出现了：设计目标无法实现，应用软件缺乏，阻碍了设想实施；维护费用不堪承受等等。这就需要在网络建设实施前确定明
4、确的设计目标。因此每个校园网的设计、建设都要经过周密的论证、谨慎的决策和紧张的施工。根据实践经验和研究，作者认为，在设计与建设校园网的过程中，要把握以下六个关键问题：一、确立建设校园网的目标校园网的设计目标简而言之是将各种不同应用的信息资源通过高性能的网络设备相互连接起来，形成校园区内部的Internet系统，对外通过路由设备接入广域网。因此，确立校园网建设的目标，不仅要考虑技术方面，更要考虑环境、应用和管理等，必须与学校各方面改革、建设相结合，与学校长远发展相合，科学论证和决策。具体而这样的设计目标应该是：建设一个办公自动化，计算机辅助教学、现代计算机校园文化为核心，以现代网络技术为依托、技
5、术先进、扩展性强、覆盖全校主要楼宇的校园主干网络，将学校各种PC机工作部、终端设备和局域网连接起来，并与有关广域网相连；在网上宣传和获取教育资源；在此基础上建立能满足教学，科研和管理工作需要的软、硬件环境；开发各类信息网和应用系统， 、为学校各类人员提供充分的网络信息服务；系统总体设计本着总体规划、分布实施的原则，充分体现系统的技术先进性、高度的安全可靠性、良好的开放性、可扩展性，以及建设经济性。根据这样的使用要求：建设一个技术先进、扩展性强、能覆盖全校主要楼宇的校园网主干网络，将学校的各种PC机、工作站、终端设备和局域网连接起来，并与有关广域相连，形成结构合理、内外沟通的校园计算机网络系统。
6、在此基础上建立的“校讯通”校园网应具备以下四点应用目标：1.学校的目的是通过教学过程来培养人才，因此对教学过程提供直接支持应是校园网的基本功能。2.校园网必须能够支持学校的日常办公和管理。3.构建校讯通“手机三人行（教师、学生、家长）”网络，通过信息平台给家长发信息，及时让家长知晓学生在校的学习、思想表现等各方面的进步，促进教师与家长的良性沟通与交流，形成家庭、学校和社会三位一体的教育管理模式。4.与Internet的互联也是校园网的基本功能之一。联接Internet可以使学校把目光投向更广阔的社会空间。大大扩展师生获取知识的途径，还可以增强校园内外的沟通以及自由地发布教育消息。二、明确设计思
7、想。进行校园网总体设计，首先要进行对象研究和需求调查，明确学校的性质、任务和改革发展的特点及系统建设的需求和条件，对学校的信息化环境进行准确的描述；其次，在应用需求分析的基础上，确定学校Internet服务类型，进而确定系统建设的具体目标，包括网络设施、站点设置、开发应用和管理等方面的目标；第三是确定网络拓扑结构和功能，根据应用需求建设目标和学校主要建筑分布特点，进行系统分析和设计；第四，确定技术设计的原则要求，如在技术选型、布线设计、设备选择、软件配置等方面的标准和要求；第五，规划校园网建设的实施步骤。校园网总体设计方案的科学性，应该体现在能否满足以下基本要求方面：（1）整体规划安排；（2）
8、先进性、开放性和标准化相结合；（3）结构合理，便于维护；（4）高效应用；（5）支持宽带多媒体业务；（6）能够实现快速信息交流、协同工作和形象展示。三、设计校园网技术方案校园网的设计应尽量采用符合国际工业标准的、比较成熟的技术，兼顾网络技术的发展方向，选择结构化、可扩充、多用途的网络产品，保证网络在较长时间内不落后。同时网络设计应结构合理，在通信网络、资源配置、系统服务和网络管理上有良好的分层设计，使网络结构清晰，便于使用、管理和维护。另外网络应坚持高效实用的原则，着眼于教学、科研、管理的实际需要，用有限的资金优先解决工作切需的问题。所以确立切合实际的网络结构是校园网建设中的关键问题。网络体系结
9、构是指计算机通讯系统的整体设计，它为网络软件、硬件及网络通讯协议、数据存取控制和拓扑结构提供标准。因此网络体系结构的选择是实现校园网建设目标的核心环节。在充分了解各种网络的特点、性能、价格的基础上，根据学校的实际应用，考虑学校能够投入的资金及现有的设备、局域网和其它开发利用，有利于发展扩充、性能价格比高的网络方案。“校讯通”校园网络系统基本可分为校园网络中心、办公子网、图书馆子网、后勤服务子网及后勤子网等。四、信息化资源建设“校讯通”校园网信息资源建设，是以校园网为基础，依据教学、科研和管理工作的具体需要，对信息资源进行合理的规划，有效地组织管理和开发，提供学校Internet信息服务。校园网
10、信息资源建设包括以下三个方面：教学信息资源建设 建立专业信息库，为专业教学和研究提供信息服务。管理信息资源建设 建立部门服务信息，提高管理职能和服务。外部信息资源建设 建立对外服务的数据库，通过相应的平台实现网络信息交流。五、应用软件的开发为充分发挥校园网的作用，各校应根据自身的条件及需求直接购买或自主开发或出资聘请专业人员，专业公司共同开发适合自身需求及特点的一些应用软件，如网络办公软件，财务软件，图书管理系统，教学管理系统，网络综合服务平台，校园一卡通、排课高手等，基于PC的数据库服务器软件产品等。六、网络管理与安全。网络安全是任何计算机网络建设必须解决的重要问题，校园网建设应把网络管理与
11、安全放在突出地位。1.建立网络信息管理机构。成立网络信息管理的三级管理体系：学校信息管理委员会；网络信息管理中心，网络管理员。2.制定网络信息管理制度和规范。制定网络信息管理工作制度和规范，使网络运行和开发应用有章可循，有法可依。内容包括四类：网络信息管理机构和人员职责；网络信息管理工作制度，包括值班制度，汇报制度、登记统计制度，培训制度等；信息标准和信息工作规范；网站开设、维护和用户上网规程等。3.正确实施网络信息管理。包括设备管理、技术管理、计费管理、信息管理和使用管理。4.采取配套的设的网络信息安全措施 ，包括防火墙设置、网络防杀病毒、数据加密和信息工作保密制度。5.人员培训。这包括网络
12、管理人员、维护人员及普通用户的培训，这对于以后正确地使用网络、管理好网络非常重要。总之，“校讯通”校园网的建设绝不仅仅是涉及到技术问题，而是会引起更深层次的教育变革，也就是说信息技术所带来的一声变革，会彻底改变学校的组织领导工作，教育教学工作等各个方面。它与联网学校将起到互补共济的作用，收到互利双赢的效果。建设校园网既是坚持科学发展观的需要，也是学校发展变革的需要。在这既是机遇又是挑战的大好形势下，各级各类学校就应根据自身条件，实事求是地建设好需要而可行的校园网，对于这一点我们应有清醒的认识并且认真对待它，通过校园网建设和实施就能充分发挥其作用，提高科学发展水平，使之更好地为教育服务，为建设和
13、谐学校服务。通过集中整顿，实现软弱涣散支部班子配齐配强、能组织带领党员积极开展党的活动，发挥好战斗堡垒作用；党员干部服务意识和服务能力明显增强，党群干群关系得到改善；党的组织和工作覆盖不断扩大，各项工作制度得到完善和落实；基层基础保障水平进一步提高actively carry out the law on civil air defense education, drawn out of the air defense in Pingliang city Building under easy fare, daily special inspection and regulation, overfulfilled the province upper and lower knots of up to 500,000 yuan fee collection tasks. 5, further standardize internal management, improve staff quality. Adhere to the
