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1、六节说明文阅读,2018年中考一轮复习,1.学生明确考试要求。 2.复习说明文的文体知识。 3.把握说明文的阅读方法。 4.联系具体题目，介绍相关的答题技巧。,复习目标,说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。,复习回顾,说明文的分类,依据说明对象和说明目的的不同，说明文分为事物说明文和事理说明文两类；根据语言风格与表达方式的不同，分为平实说明文和生动说明文。,例： 人民英雄纪念碑落成了.我怀着万分崇敬的心情,瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。 我从东长安街向天安门广场走去,未进入广场就望见纪念碑.它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南
2、部,和天安门遥遥相对,在远处就可以看到毛主席亲笔题写的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字.我越过广场,踏着刚铺成的橘黄色花岗石石道,徐徐走到纪念碑台阶前,从近处来仔细瞻仰纪念碑。,上段文字所属都是_ _，从语言特点的角度看属于_ _ （填事物说明文 事理说明文）。,说明文,事物说明文,说明顺序,时间顺序、空间顺序和逻辑顺序（答题时可答得具体些） 1时间顺序：说明事物发展、演变，表现为从古至今、具体日期等的依次推移另：介绍制作过程的程序，一般用程序顺序（也属于时间顺序） 2空间顺序：说明事物形状、构造或参观建筑物，表现形式有：上下、左右、前后、 内外、远近，表现为视线、方位的依次转移 3逻辑顺序：
3、阐释事理（按照事物或事理的内部联系和人们认识事物的规律安排），表现形式有：因果，果因，主次，浅深，现象本质，简繁，整体部分，一般特殊注：有的说明文不单一用一种说明顺序，答题时注意题目问法。,典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？,答题格式：本文使用了 的说明顺序对 加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述）,例： 读下列一段文字，想一想这段文字的说明是采取哪种说明顺序的。 碑身东西两侧上部,刻着以红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹,象征着先烈们的革命精神
4、万年长存.小碑座的四周,雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈,这些花朵象征着品质高贵、纯洁,表示全国人民对英雄们的永远怀念和敬仰.碑顶是民族传统的建筑形式,是上有卷云下有重幔的小庑殿顶.整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格,又有鲜明的新时代精神。,空间顺序,说明方法及作用,常用说明方法（6种）：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义。,例：请分别指出下列句子的说明方法： 1. 长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。（ ） 2鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。（ ） 3鲸呼气
5、的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（ ） 4鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。（ ）,列数字,分类别,打比方,作比较,复习指导,说明方法及作用,运用举例子的说明方法，具体充分地说明了说明对象的特征 运用列数字的说明方法，具体准确地说明了说明对象的特征 运用打比方的说明方法，生动形象地说明了说明对象的特征（增强了文章趣味性） 运用作比较的说明方法，突出强调地说明了说明对象的特征 运用分类别的说明方法，条理清楚地说明了说明对象的特征 运用下定义的说明方法，简明科学地说明了说明对象的特征 运用列图表的说明方法，直观了然地说明了说明对象的特征 运用引用的说明
6、方法，充实有力地说明了说明对象的特征（同时引诗文还可增添文采）,说明文的语言,题型A：问某词或短语能否删去，说明理由。 答题模式：判定“不能删”；简单释义该词；结合原文句意具体分析说明；去掉后语义变化为，不符合实际；归结到“这里体现了说明语言的准确性”。 题型B：问某词或短语的作用或表达效果。 答题模式：该词说明了说明对象的特点或事理，体现了说明语言的准确性。,题型C：说说文章语言特色。 答题模式：抓核心词“生动”，关注比喻，拟人的修辞手法，增添趣味性，激发阅读兴趣，富有文采，增强表现力 题型D：自主寻找体现语言准确的词并简析。 答题模式：选例要典型，不自我为难 答题模式同题型A：,例： 1.
7、 每只手有29块骨头，一些六指人还会多几块。这些骨头由123条韧带联系在一起，由35条强劲的肌肉来牵引，而控制这些肌肉的是48条神经。整个手掌结构由30多条动脉以及数量众多的小血管来滋养。语段中“一些六指人还会多几块”能否删去，为什么？ 2“桥（卢沟桥）宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。”这句中“几乎”一词能否去掉，为什么？,1、不能去掉，“一些六指人还会多几块”起修饰限制作用，去掉后就表示所有人都会多几块骨头，这体现了说明文语言的准确性。 2、不能，“几乎”是“差不多”的意思；文中用了这个词，表明了卢沟桥的桥面不完全与河面平行，有一定的弧度，而去掉“几乎”一词，则表示桥面与河面是完全平行了
8、，这不符合实际情况。所以，使用“几乎”一词体现了说明文语言的准确性。,说明文的基本结构特点：说明文的总体结构，大体可分为下列几种形式： (1)并列式：各段落层次之间的关系是并列的。 (2)连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，(时间为线索)前后互相承接。 (3)递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。 (4)总分式：这种结构大致有三种情形：总-分;分-总;总-分-总。,拓展性试题： 注意： 答题时要根据对文意的理解，或结合自己的生活实际，发表看法感想；或发挥自己的主观想象，丰富文章内容，完成对文本的解读。,说鼠 老鼠，北方俗称耗子，大概是人类最熟悉
9、也是最痛恨的动物。按照动物学分类，鼠是啮齿目动物，是一个庞大的家族，不算差别较大的袋鼠和松鼠，其种类就超过180多种。老鼠对气候及自然环境的适应性极强，所以，地球上老鼠的数量大大超过人类。,例题精讲,老鼠无犬齿，门齿却很发达，且无齿根，终生不断生长，需常常啮物以不断磨短，所以尤爱啃“硬骨头”。故老鼠对建筑物、仪器、电缆、图书、文物、家具、乃至桥梁、堤坝的破坏及危害极大。老鼠的食物主要还是以植物为主。据统计，一只老鼠每年要吞食和糟蹋十几公斤粮食。全世界每年被老鼠消耗的粮食可够全球人类吃两个月。怪乎俗语要说“老鼠过街，人人喊打”了。,对人类来说，老鼠最可怕、最危险的危害是它们能传染多种致命的疾病。
10、在上几个世纪中，鼠疫数次流行曾使几千万人死亡。如今，老鼠配合跳蚤使鼠疫和埃波拉出血热在印度和非洲又大施淫威，夺去了成千上万人的生命，人类又一次面临着瘟疫的威胁。 人类与老鼠的斗争历来就没有停止过，利用老鼠的天敌消灭老鼠是最有效的方法。老鼠有三大天敌：猫头鹰、蛇和猫。猫头鹰昼伏夜出捕食老鼠，是著名的捕鼠能手。蛇更是老鼠克星，如果住宅内有一条家蛇，那么，老鼠必将销声匿迹。老鼠见了猫，其机警、灵活、狡猾瞬间全变成“仓皇逃窜”，最后“束手就擒”，成为猫的美餐。,在我看来，真正重要的倒不在于你读了多少名著，古今中外的名著是否全读了，而在于要有一个信念，那便是非最好的书不读。有了这样的信念，即使你读了许多
11、并非最好的书，你仍然会逐渐找到那些真正属于你自己的最好的书，并且成为它们的知音。事实上，对于一个具有独特个性的追求的人来说，他的必读书的书单绝非照抄别人的，而是在他自己阅读的过程中形成的，这个书单本身也体现着他的个性。正像罗曼罗兰在谈到他所喜欢的音乐大师时说的：“现在我有我的贝多芬了，犹如已经有了我的莫扎特一样。一个人对他所喜爱的历史人物都应该这样做。”,鼠年说鼠，当然也要说说老鼠的益处。老鼠能够预感某些灾害性天气和天灾，如洪水、地震等。由于老鼠身体器官、生理功能和灵长类动物较接近，因此医学家和科学家常用鼠做各种实验。对于我们无所不吃的中国人。 1、本文是一篇介绍老鼠的说明文，阅读全文后，请概括本文介绍了老鼠的哪些内容? 答： 2、请你说说文章主要采用了哪几种说明方法? 答：,3、作者引用“老鼠过街，人人喊打”这个俗语的目的是什么? 答： 4、请你说说第一段中“大概”一词所体现的说明本文语言准确的特点。 答：,1、文章介绍了老鼠的庞大家族，老鼠对人类的危害，老鼠的三大天敌，老鼠的益处等。 2、文章主要采用了列数字、分类别、举例子等说明方法。 3、目的在于说明人们对老鼠的恨之入骨(或：目的在于说明人们对老鼠的仇恨程度之深)。 4、“大概”一词，表示对人们心理的一种推测，语言让人无懈可击，非常准。,
