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1、六节说明文阅读,2018年中考一轮复习,1.学生明确考试要求。 2.复习说明文的文体知识。 3.把握说明文的阅读方法。 4.联系具体题目,介绍相关的答题技巧。,复习目标,说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或介绍事物的状态、性质、功能;或阐明事理,目的是给人以知识。,复习回顾,说明文的分类,依据说明对象和说明目的的不同,说明文分为事物说明文和事理说明文两类;根据语言风格与表达方式的不同,分为平实说明文和生动说明文。,例: 人民英雄纪念碑落成了.我怀着万分崇敬的心情,瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。 我从东长安街向天安门广场走去,未进入广场就望见纪念碑.它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南
2、部,和天安门遥遥相对,在远处就可以看到毛主席亲笔题写的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字.我越过广场,踏着刚铺成的橘黄色花岗石石道,徐徐走到纪念碑台阶前,从近处来仔细瞻仰纪念碑。,上段文字所属都是_ _,从语言特点的角度看属于_ _ (填事物说明文 事理说明文)。,说明文,事物说明文,说明顺序,时间顺序、空间顺序和逻辑顺序(答题时可答得具体些) 1时间顺序:说明事物发展、演变,表现为从古至今、具体日期等的依次推移另:介绍制作过程的程序,一般用程序顺序(也属于时间顺序) 2空间顺序:说明事物形状、构造或参观建筑物,表现形式有:上下、左右、前后、 内外、远近,表现为视线、方位的依次转移 3逻辑顺序:
3、阐释事理(按照事物或事理的内部联系和人们认识事物的规律安排),表现形式有:因果,果因,主次,浅深,现象本质,简繁,整体部分,一般特殊注:有的说明文不单一用一种说明顺序,答题时注意题目问法。,典型考题:本文使用了什么说明顺序?有何作用?,答题格式:本文使用了 的说明顺序对 加以说明,使说明更有条理性。(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述),例: 读下列一段文字,想一想这段文字的说明是采取哪种说明顺序的。 碑身东西两侧上部,刻着以红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹,象征着先烈们的革命精神
4、万年长存.小碑座的四周,雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈,这些花朵象征着品质高贵、纯洁,表示全国人民对英雄们的永远怀念和敬仰.碑顶是民族传统的建筑形式,是上有卷云下有重幔的小庑殿顶.整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格,又有鲜明的新时代精神。,空间顺序,说明方法及作用,常用说明方法(6种):举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义。,例:请分别指出下列句子的说明方法: 1. 长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重,一天能长三十公斤到五十公斤,两三年就可以长成大鲸。( ) 2鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。( ) 3鲸呼气
5、的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。( ) 4鲸跟牛羊一样用肺呼吸,这也说明它不属于鱼类。( ),列数字,分类别,打比方,作比较,复习指导,说明方法及作用,运用举例子的说明方法,具体充分地说明了说明对象的特征 运用列数字的说明方法,具体准确地说明了说明对象的特征 运用打比方的说明方法,生动形象地说明了说明对象的特征(增强了文章趣味性) 运用作比较的说明方法,突出强调地说明了说明对象的特征 运用分类别的说明方法,条理清楚地说明了说明对象的特征 运用下定义的说明方法,简明科学地说明了说明对象的特征 运用列图表的说明方法,直观了然地说明了说明对象的特征 运用引用的说明
6、方法,充实有力地说明了说明对象的特征(同时引诗文还可增添文采),说明文的语言,题型A:问某词或短语能否删去,说明理由。 答题模式:判定“不能删”;简单释义该词;结合原文句意具体分析说明;去掉后语义变化为,不符合实际;归结到“这里体现了说明语言的准确性”。 题型B:问某词或短语的作用或表达效果。 答题模式:该词说明了说明对象的特点或事理,体现了说明语言的准确性。,题型C:说说文章语言特色。 答题模式:抓核心词“生动”,关注比喻,拟人的修辞手法,增添趣味性,激发阅读兴趣,富有文采,增强表现力 题型D:自主寻找体现语言准确的词并简析。 答题模式:选例要典型,不自我为难 答题模式同题型A:,例: 1.
7、 每只手有29块骨头,一些六指人还会多几块。这些骨头由123条韧带联系在一起,由35条强劲的肌肉来牵引,而控制这些肌肉的是48条神经。整个手掌结构由30多条动脉以及数量众多的小血管来滋养。语段中“一些六指人还会多几块”能否删去,为什么? 2“桥(卢沟桥)宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。”这句中“几乎”一词能否去掉,为什么?,1、不能去掉,“一些六指人还会多几块”起修饰限制作用,去掉后就表示所有人都会多几块骨头,这体现了说明文语言的准确性。 2、不能,“几乎”是“差不多”的意思;文中用了这个词,表明了卢沟桥的桥面不完全与河面平行,有一定的弧度,而去掉“几乎”一词,则表示桥面与河面是完全平行了
8、,这不符合实际情况。所以,使用“几乎”一词体现了说明文语言的准确性。,说明文的基本结构特点:说明文的总体结构,大体可分为下列几种形式: (1)并列式:各段落层次之间的关系是并列的。 (2)连贯式:各层之间按照事物发展过程安排层次,(时间为线索)前后互相承接。 (3)递进式:各层之间的关系是由浅入深,由表及里,由现象到本质。各层之间的关系是递进的。 (4)总分式:这种结构大致有三种情形:总-分;分-总;总-分-总。,拓展性试题: 注意: 答题时要根据对文意的理解,或结合自己的生活实际,发表看法感想;或发挥自己的主观想象,丰富文章内容,完成对文本的解读。,说鼠 老鼠,北方俗称耗子,大概是人类最熟悉
9、也是最痛恨的动物。按照动物学分类,鼠是啮齿目动物,是一个庞大的家族,不算差别较大的袋鼠和松鼠,其种类就超过180多种。老鼠对气候及自然环境的适应性极强,所以,地球上老鼠的数量大大超过人类。,例题精讲,老鼠无犬齿,门齿却很发达,且无齿根,终生不断生长,需常常啮物以不断磨短,所以尤爱啃“硬骨头”。故老鼠对建筑物、仪器、电缆、图书、文物、家具、乃至桥梁、堤坝的破坏及危害极大。老鼠的食物主要还是以植物为主。据统计,一只老鼠每年要吞食和糟蹋十几公斤粮食。全世界每年被老鼠消耗的粮食可够全球人类吃两个月。怪乎俗语要说“老鼠过街,人人喊打”了。,对人类来说,老鼠最可怕、最危险的危害是它们能传染多种致命的疾病。
10、在上几个世纪中,鼠疫数次流行曾使几千万人死亡。如今,老鼠配合跳蚤使鼠疫和埃波拉出血热在印度和非洲又大施淫威,夺去了成千上万人的生命,人类又一次面临着瘟疫的威胁。 人类与老鼠的斗争历来就没有停止过,利用老鼠的天敌消灭老鼠是最有效的方法。老鼠有三大天敌:猫头鹰、蛇和猫。猫头鹰昼伏夜出捕食老鼠,是著名的捕鼠能手。蛇更是老鼠克星,如果住宅内有一条家蛇,那么,老鼠必将销声匿迹。老鼠见了猫,其机警、灵活、狡猾瞬间全变成“仓皇逃窜”,最后“束手就擒”,成为猫的美餐。,在我看来,真正重要的倒不在于你读了多少名著,古今中外的名著是否全读了,而在于要有一个信念,那便是非最好的书不读。有了这样的信念,即使你读了许多
11、并非最好的书,你仍然会逐渐找到那些真正属于你自己的最好的书,并且成为它们的知音。事实上,对于一个具有独特个性的追求的人来说,他的必读书的书单绝非照抄别人的,而是在他自己阅读的过程中形成的,这个书单本身也体现着他的个性。正像罗曼罗兰在谈到他所喜欢的音乐大师时说的:“现在我有我的贝多芬了,犹如已经有了我的莫扎特一样。一个人对他所喜爱的历史人物都应该这样做。”,鼠年说鼠,当然也要说说老鼠的益处。老鼠能够预感某些灾害性天气和天灾,如洪水、地震等。由于老鼠身体器官、生理功能和灵长类动物较接近,因此医学家和科学家常用鼠做各种实验。对于我们无所不吃的中国人。 1、本文是一篇介绍老鼠的说明文,阅读全文后,请概括本文介绍了老鼠的哪些内容? 答: 2、请你说说文章主要采用了哪几种说明方法? 答:,3、作者引用“老鼠过街,人人喊打”这个俗语的目的是什么? 答: 4、请你说说第一段中“大概”一词所体现的说明本文语言准确的特点。 答:,1、文章介绍了老鼠的庞大家族,老鼠对人类的危害,老鼠的三大天敌,老鼠的益处等。 2、文章主要采用了列数字、分类别、举例子等说明方法。 3、目的在于说明人们对老鼠的恨之入骨(或:目的在于说明人们对老鼠的仇恨程度之深)。 4、“大概”一词,表示对人们心理的一种推测,语言让人无懈可击,非常准。,