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1、可爱的小猫【教材依据】本节课是小学六年级下册,北师大版,“数学好玩”这一部分的第三课可爱的小猫。【教学目标】1、能用有序数对表示方格图中的不同点。2、会按照要求将数对中的数扩大或缩小,从而完成图形的变化。3、在描绘小猫天天、晶晶和欢欢的轮廓的过程中,体会图形的放大和缩小,感受如何才能画得与原来的图形相像。4、培养学生的动手操作能力,感受生活中处处有数学。【教学准备】多媒体课件,投影仪【教学过程】一、设置情境,谈话导入1、同学们:我们知道数学来源于生活,服务于生活,甚至在生活中还可以用数学知识来当一种暗号解决问题。2、在以前的学习中我们学习过数对,你们还记得什么叫数对吗?3、下面老师请大家来看一
2、个动画片,看看动画片里蕴藏着什么知识?这个知识帮助人们解决了一下什么样的问题。4、播放动画片:狗蛋大战代课老师。5、交流看后的感想,你从中获知了什么数学知识? 数对是用两个数来表示一个点的位置,它是有顺序的,所以又叫有序数对。二、探究新知1、课件出示教材第56页小猫乐乐的图片。、说一说点A(2,0)中,2和0分别表示什么?师明确:2表示列,0表示行。、分别说说B(4,0),C(6,2),D(6,6)各数对中的数字所表示的意义。、把表示点E、F、G、H、I、J的数对填入相应的空格。、学生独立完成,全班交流。E(5,8)、F(4,6)、G(2,6)、H(1,8)、I(0,6)、J(0,2)、老师小
3、结:在格子图中,可以用有序数对来表示位置,一般第一个数表示其所在的列,第二个数表示其所在的行,然后将这两个数用括号括起来。2、课件出示教材第56页的表格。、谈话:小猫家庭中还有天天、晶晶和欢欢三只小猫。观察表中表示每只小猫轮廓的点的数对的规律,你发现了什么?、学生小组讨论交流,完成表格。、全班交流:表示天天轮廓的点的数对是第一个数乘2,第二个数不变。表示晶晶轮廓的点的数对是第一个数不变,第二个数乘2。表示欢欢轮廓的点的数对是第一个数和第二个数都乘2。、根据数据,在方格纸中分别画出三只小猫的轮廓。3、学生展示绘画后的作品。4、观察比较,说说哪只猫长得像乐乐,为什么? 、小猫天天的轮廓变宽了,小猫晶晶的轮廓变长了,只有小猫欢欢最像小猫乐乐。 、结论:只有数对的两个数都扩大相同的倍数,开成的图形与原来的图形才像。三、巩固提升。1、生活中,可以将表示物体轮廓的点的数对中的两个数分别扩大不同的倍数,来将物体变形。学生在课本第57页下方的方格纸上将字母“M”变形。2、展示有代表性的图案,学生评价。四、课堂总结这节课你有什么收获?