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1、分数的意义和性质整理和复习教学设计双柏县鄂嘉小学 施永生教学内容：分数的意义和性质整理和复习教学课时：1课时教学班级：五（1）班课前准备：课件教学目标：1、通过复习，帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。2、培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。3、培养学生自觉复习的习惯。教学重点：知识与方法间的梳理、沟通。教学难点：分数的意义、分数的基本性质与其他知识的联系与区别。教学流程：（一）导入谈话揭题： “复习分数的意义和性质”1、提供材料教材P80页1题2、交流看到这些分数你想到什么？（分数的意义、分类、性质、通分、约分、比较大小等）3、质疑：刚才，你们解决了这么多的问题，
2、如果把这些知识这样放在一起，有什么感觉？4、整理：找到它们之间的联系，就需要对这些知识进行整理。（二）教学实施1、小组合作：下面请四人小组合作，根据知识要点和知识间的联系进行整理，并记录。我们来比一比，看哪组整理得既清楚，又完整，而且有特色。（学生分组整理，教师巡视指导，参与讨论）2、展示交流下面我们就一起来交流一下整理的结果和过程。在介绍之前，老师提一个小小的要求，请大家认真听，再想一想，请你给它们做个评价。（学生展示，学生点评）3、回顾总结，请同学们回想一下，我们是根据什么来整理这些知识的？以什么为基本概念？分成哪几部分？（老师板书）。4、测试与反馈。(1) 完成教材第81页的第5题。学生先独立完成，集体订正，通过求两个最大公因数来解决实际问题。(2）完成教材第81页的第6题。学生先独立完成，然后说说比较分数的大小有几种情况，怎样分别比较分数的大小。(3)完成教材第81页的第1、2题。先独立完成，集体订正。主要复习分数与分数的单位意义，分数与除法、分数与整数的关系，第2题复习假分数、最大公因数、最小公倍数等概念。 (4)完成教材第81页的第3、4题。先独立完成，学生抢答，可提醒学生进行约分。5、板书设计：6、教师小结。
