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1、乡村四月教学设计 太炎小学城北校区 蔡晓佳教学目标：1、认识生字“蚕”，会写“蚕”、“桑”这两个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，并尝试背诵及默写。 3、了解诗歌内容，体会诗人所要表达的对乡村风光的热爱，以及对劳动人民的赞美之情。教学重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌，了解诗歌内容。教学难点：了解诗歌内容，体会诗人所要表达的对乡村风光的热爱，以及对劳动人民的赞美之情。一 直接导入同学们，今天我们来学习一首古诗，首先让我们来读读这首古诗的题目“乡村四月”。从这个题目中，你了解到了哪些信息？还有别的发现么？（1：时间和地点。时间是四月，地点是乡村。2：这个题目让我知道这首诗歌是描写四月乡村
2、的景物的。）说的不错，那么题目中的四月是指什么时候呢？（生答）是的，这里的四月是指农历的四月，也就是我们现在所处的季节，春末初夏时节。所以这首诗歌是描写初夏时节的乡村景物的一首诗。接下来，让我们了解一下作者。这个字念什么？（卷：多音字，此处念第四声。）它还有一个音念“卷”，谁来组个词？好了我们继续回到作者身上。谁来读读作者的介绍？翁卷：永嘉（今浙江温州）人。南宋诗人。他与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。 照理说啊这有才华的人总会去做个小官。可是翁卷他不喜欢做官。他一生都没有当官，他就喜欢待在乡村田野，他描写了很多有关田园生活的诗篇。现在就让我们追随诗人翁卷的脚步进入四月的乡村。首先让我们把
3、这首诗读通顺。请大家把书翻到108页，自由朗读诗歌。读准字音，读通诗句。二 诗歌学习小朋友读得很投入，现在我请一位小朋友来展示一下？预设1：哇！你读得声情并茂，一些容易读错的字都读得特别准确呢，让我们一起来看看这些容易读错的字吧。预设2：首先要表扬你第一个站起来发言，你特别有勇气。所以，孩子们，我们先为勇敢的他鼓鼓掌吧。课件出示： “蚕桑”、 “了”、“插田” “了”这个字在这首诗里面念“了”，是什么意思？（结束的意思）“蚕桑”谁来读读这个词？点名读。要知道两个平舌音在一起是比较难读的，他读得不错。我们一起来读一下。会读我们还要会写。（板书写法）“蚕”上天下虫，很多小朋友很容易把第一笔横写成撇
4、，可不要写错了。“桑”字上面是三个又，但这三个又的捺全部变成了点，写得时候要注意。“插田”里面的插注意是翘舌音。现在我们把它们放到诗歌里再来读读看（出示整句诗来读一读）。让我们把整首诗再来读一遍。赏美景你们读得可太美了，蔡老师已经被你们优美的朗诵声带入了美丽的乡村四月了。小朗诵家们，快点告诉我，你们在四月的乡村看见了什么？听见了什么？如果你还不清楚，请结合诗歌注释来找找，看谁能最先找到，加油！（ppt出示诗歌注释）啊，你看见了，你来说！生1：我看见了山陵和原野。 生2：我看见了稻田。生3：我是听见的，我听见了鸟叫声。生4：我看见了烟雨蒙蒙。生5：我看见了在干农活的人们师：只有用心才能感受到美好
5、的事物，说明我们的小朋友今天特别专心认真。1、师：接下来，我们欣赏一组图片，（出示山原图片）这是什么？你能从诗中找到答案么？ 生：是绿色的山陵和原野。（绿遍山野） 师：我们看见了好多绿色啊，有？ 生：浓绿、碧绿、嫩绿 师：这些绿色在哪里？ 生：树上、田野里、山上 师：哇，那真是一个绿色的生机勃勃的世界啊。我们一起读一读这句诗。这句诗里除了绿色还有什么颜色？生：白色。 师：这里的白色指的是什么呢？ 生：是指稻田里的水色映着天空的光辉。师：是这样么（出示ppt）一望无际的平坦的稻田，水天一色的情景。是这样么？这样么？我们再来读一读。谁来读？齐读。2、师：（出示第二句话）你来读。你们找到了什么景物？
6、 预设1：生：我听到了杜鹃鸟的叫声。 师：你们听到了么？杜鹃鸟就是诗中的子规。也是我们常说的布谷鸟。这句诗里面你除了耳朵能听到的，还有？ 生：我看到了雨如烟。 师：“雨如烟”我们可以用一个学过的四字词语来形容，大家说是什么呢？ 生：烟雨蒙蒙。 预设2：生：我看到了雨如烟。 师：“雨如烟”我们可以用一个学过的四字词语来形容，大家说是什么呢？ 生：烟雨蒙蒙。师：这句诗里你除了眼睛看到的，还有？生：我听到了杜鹃鸟的叫声。 师：山坡田野一片绿色，倒映在水田之中。子规在烟雨蒙蒙的季节不时啼叫。多美的乡村景色啊，让我们来把这两句连起来读一读。感民情3、 师：每当春雨蒙蒙，杜鹃啼叫，人们就知道农忙的季节到了
7、。这时乡村是怎样的情景呢？（出示第三、四句诗ppt）谁能来读这两句？我们一起读一读。说说对这两句诗的理解？生：（翻译）师：刚刚忙完这件事儿又马上要去做那件事儿，这说明了什么什么？生1：农活很多。生2：农活很紧张。生3：农民很忙碌。 师：是啊，春末夏初是一个重要的季节，是一个劳作的季节，只有春天努力的劳作才能有好的收成。我们是不是学过有一句俗话，叫作“一年之计在于春”。所以啊，这乡村的四月，乡村里的劳动人民特别的忙。那些字词上体现出了他们的忙碌呢？ 生：“闲人少”、“才、又”。 拓展师：才养好蚕又要去插秧了。孩子们乡村里面的农活可不止养蚕、插秧。开动脑筋想一想现在这个时节，乡村还有那些农活在做？
8、（有个谚语叫作：清明前后种瓜点豆）生1：种瓜生2：点豆（我们喝的茶叶是什么时候摘的？）生3：采茶叶（乡村人家照例是要养些鸡鸭养猪的）生4：喂鸡喂鸭师：哎呀，可以做的事很多很多，那么，我们就学着诗人的样子，试着把这些“忙”写进诗里。（屏幕出示：乡村四月闲人少，才了（）又（）。）生1：乡村四月闲人少，才了耘田又种瓜。生2：乡村四月闲人少，才了种瓜又点豆。生3：乡村四月闲人少，才了喂鸭又种豆。生4：乡村四月闲人少，才了喂牛又种瓜。师：噢，一件事做完了，又接着做另一件事了，一件接着一件事，真是忙个不停啊！他们这么忙是为了什么呢？生：为了生活。生：为了养家糊口。师：你想对这些忙碌的人们说些什么呢？生：你们真是太勤劳了。生：我也要向你们那样，勤劳的生活。师：让我们带着对这些勤劳的人们的赞美，再读读诗句。（生齐读后两句） 4、（出示整首诗）我们把这首诗都理解了一遍，我们完整地来读一遍。三 总结诗歌整首诗我们先感受了它的景色之美，再感受了人们的勤劳。希望我们也不要辜负这么好的时节，好好生活，好好学习。
