学习任务单课程基本信息学科语文年级七年级学期秋季课题济南的冬天（第一课时）教科书 语文 七年级 上册 学习目标1.概括文中济南冬日景物的特点，理解作者对冬天的济南的喜爱之情2.分析文章综合运用比喻、拟人等修辞手法的表达作用，推断“理想的境界”之内涵课前学习任务1.查阅资料，了解济南和作者2.朗读课文2遍课上学习任务【学习任务一】把握文章的情感基调 1.阅读第1、2两段，圈画出直接表明作者对济南的情感的语词，摘录在下列横线上 第1段：______________________________________________________________ 第2段：______________________________________________________________2.品味“宝地”“这是不是个理想的境界”等语句的含义，理解句中的情感学习任务二】分析景物特点重点研读第3-6段思考：（1）在这几段中作者主要描写了哪些景物？（2）这些景物具有什么特点？（3）作者用了哪些语言形式来展现小山的特点？（4）作者为什么说这是一个“理想的境界”？推荐的学习资源无学习任务单课程基本信息学科语文年级七年级学期秋季课题济南的冬天（第二课时）教科书 语文 七年级 上册 学习目标1. 梳理文章从惊异于济南冬天温晴的天气，到赞美冬天的济南是个理想的境界的情感脉络，推断作者热爱自然、热爱生活的情怀。
2. 品析作者自然、亲切的语言特点，阐释写景抒情散文中情与景的关系课前学习任务1. 复习第一课时学习内容2. 思考：作者在2-6段高度评价了冬天的济南是一个“理想的境界”，为什么还要写第1段？课上学习任务【学习任务一】朗读第1段，思考：第1段写了什么内容？北平的冬天：“____________________________________”伦敦的冬天：“____________________________________”热带的冬天：“____________________________________”衬托出济南冬天的特点：“_________”【学习任务二】思考：1. 第1段和第2—6段有何内在关联？2. 作者对冬天的济南的情感通过哪些语言形式表现出来？ 推荐的学习资源无作业练习课程基本信息学科语文年级七年级学期秋季课题济南的冬天（第一课时）教科书 语文 七年级 上册 作业练习1.朗读全文，边读边想象文中所描绘的画面，感受济南冬天的“温晴”，思考作者为什么说这是一个“理想的境界”2.本文作者______（人名）是我国现代文学史上杰出的语言大师，中华人民共和国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
其主要作品有小说《____________》《____________》，话剧《____________》《____________》等3.根据短语的结构特点，把下列短语归类到相应的方框里呼朋引伴 蓝水晶 一道银边 抖擞精神 不知不觉 闭上眼睛4.下列能概括本文主要内容的一项是（ ）A.济南的冬天是没有风声的B.济南的冬天是响晴的C.在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地D.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？作业练习课程基本信息学科语文年级七年级学期秋季课题济南的冬天（第二课时）教科书 语文 七年级 上册 作业练习1.品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果1）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒这是不是个理想的境界?（2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿准保暖和3）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色2.比较原句和改句的表达效果有什么不同。
原句：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢改句：天儿很晴，水藻很绿，水也不结冰，长枝的垂柳倒映在水中3.借鉴课文描写景物的手法，就你家乡冬天的风景写一段文字注意抓住特点来写，不少于200字。
