小组自主互助式”课堂教学模式教学设计课题第四章 《中国的经济发展》第二节《工业》科目年级课型主备人课时时间地理八年级新授课145分钟课程标准1.通过图表资料，了解我国工业目前所取得的成就2.运用地图和相关资料，分析我国工业分布特点，以及我国工业集中分布的地区3.举例说明科学技术在发展工业中的重要作用核心素养目标区域认知： 运用“中国主要工业基地和工业城市分布图”，识别我国四大工业基地的分布，理解其形成的区位条件，认识工业分布的空间格局综合思维： 综合分析自然资源、交通、市场、科技、政策等因素如何共同影响工业的分布与发展，理解工业布局的动态变化及其合理性地理实践力： 通过模拟“工业规划师”角色，参与工业布局决策、设计高新技术产业园区，提升运用地理知识解决实际问题的能力人地协调观： 理解工业发展与资源消耗、环境保护的关系，树立绿色、可持续的工业发展理念，认同创新驱动发展战略教学重难点教学重点： 我国工业的分布特点及主要工业基地；高新技术产业的重要性教学难点： 分析影响工业分布的因素；理解传统工业升级与高新技术产业发展的关系教材分析本节是《中国的经济发展》的核心内容工业作为国民经济的主导，是国家现代化水平和综合国力的重要标志。
新教材在内容上不仅展现了中国工业的巨大成就和空间布局演变，更深刻揭示了高新技术产业对推动产业结构升级、实现高质量发展的战略意义教学方法采用 “情境模拟法” 与 “问题导学法” 深度融合，以 “小组合作探究” 为课堂主阵地，辅以“角色扮演”、“案例分析法”和“项目式学习（PBL）”教学过程教学环节学生探究教学过程(一) 情境导入：启幕“国家工业博览会” (5分钟)【活动设计】“从‘中国制造’到‘中国智造’”视频导入： 播放一段震撼的短片，快速呈现高铁飞驰、C919翱翔、航天员太空会师、智能机器人作业、华为小米等品牌闪耀全球的场景教师引言： “从百业待兴到世界工厂，再到迈向‘中国智造’，工业是支撑大国崛起的脊梁今天，我们将一同走进这场盛大的‘国家工业博览会’，而各位同学，将是本次博览会的特邀青年规划师！”组建规划团队： 将班级分为四大工业规划专家组：成就发布组（辉煌见证者）格局分析组（地图解密者）产业升级组（未来探索者）战略谋划组（智慧建言者）设计意图： 用极具冲击力的视觉内容点燃民族自豪感，并顺势将学生带入“工业博览会规划师”的角色，激发其深入探究的使命感二) 展区一：辉煌成就馆——感知“工业力量” (8分钟)【小组活动】“数说工业，图说成就”任务发布（成就发布组主导）： 向各小组提供数据图表和图文资料（如：中国工业增加值增长曲线图、500种主要工业产品产量世界排名、中国高铁运营里程动态图、新能源汽车产销量全球占比等）。
合作梳理： 各组梳理资料，提炼中国工业取得的巨大成就关键词（如：体系完整、产量领先、高技术突破等）新闻发布： “成就发布组”成员扮演新闻发言人，以“快讯”形式向全班播报中国工业的辉煌成就设计意图： 通过数据化和形象化的资料，让学生直观感受中国工业的磅礴力量，为后续探究奠定情感与认知基础三) 展区二：空间格局馆——解密“工业地图” (12分钟)【小组活动】“探寻工业基地的‘前世今生’”地图探秘（格局分析组主导）：任务一（定位）： 在“中国主要工业基地和工业城市分布图”上，标出辽中南、京津唐、长江三角洲、珠江三角洲四大工业基地的核心城市任务二（探因）： 各小组选择一个工业基地，结合“中国矿产资源分布图”、“中国铁路分布图”、“中国人口密度图”等，分析其发展的有利条件（如资源、交通、市场、劳动力等）角色扮演讲解： 各组“规划师”上台，在电子地图前讲解所负责工业基地的区位优势教师精讲提升： 教师总结我国工业分布 “东部沿海密集，中部、西部相对稀疏” 的基本格局，并点明其形成是自然条件与社会经济因素长期综合作用的结果设计意图： 将读图与分析任务转化为对工业基地“身世”的探秘，通过角色扮演深化理解，有效突破“工业分布及其影响因素”这一重难点。
四) 展区三：未来产业馆——聚焦“中国智造” (10分钟)【活动设计】“高新技术产业园区规划大赛”情境创设： “博览会特设‘未来展区’，现面向各位规划师征集高新技术产业园区设计方案案例感知（产业升级组主导）： 以“深圳高新区”或“北京中关村”为例，介绍其从“世界工厂”到“创新高地”的转型之路，说明科学技术在推动产业升级中的核心作用创意规划： 各小组为一座虚构的“未来之城”设计一个高新技术产业园区要求： 确定主导产业（如人工智能、生物医药、新能源等），并阐述选择理由（靠近高校科研院所、环境优美、交通便捷等）方案竞标： 小组展示设计方案，由教师和其余小组代表组成的“评审团”进行点评教师总结：高新技术产业是衡量国家科技实力和综合国力的重要标志，是未来工业竞争的主战场设计意图： 通过规划大赛，将抽象的“高新技术产业”变得具体可感学生在创造性活动中深刻理解了科技作为第一生产力的内涵，并思考了其区位选择的新特点五) 战略研讨会：共绘“工业强国”蓝图 (5分钟)【活动设计】“机遇与挑战：我们的建言”抛出议题： “在从‘制造大国’迈向‘制造强国’的道路上，我们还面临哪些挑战？（如核心技术‘卡脖子’、环境污染、区域发展不平衡等）有何对策？”头脑风暴（战略谋划组主导）： 各小组自由发言，提出应对策略（如：加大研发投入、发展绿色制造、推动中西部承接产业转移等）。
共识形成： 教师总结，强调必须坚持创新驱动发展战略，推动工业迈向智能化、绿色化、高端化，最终全体“规划师”共同绘就“中国工业强国”的宏伟蓝图设计意图： 此环节是课堂的升华，引导学生从成就回顾转向未来思考，培养批判性思维和家国责任感，深化人地协调观六) 课堂总结与展望教师总结：“本届‘工业博览会’圆满落幕！我们共同回顾了辉煌成就，解密了空间格局，展望了智能未来希望各位规划师能将这份对祖国工业发展的关注与思考，转化为未来建设祖国的实际行动七) 课后作业（分层设计）基础性作业： 绘制一幅我国四大工业基地分布示意图，并标注其核心城市与特色工业实践性作业（二选一）：“寻找身边的‘中国智造’”： 观察你的日常生活（如家电、交通工具、通讯设备），找出一项体现“中国智造”水平的产品，并简要介绍其技术亮点我为家乡工业献一策”： 调查你家乡的主要工业部门，分析其发展现状，并就其未来的转型升级或绿色发展提出一条合理化建议学科网（北京）股份有限公司。
