第六课时 敬业与乐业文章分析：课文共9段，总体结构是“总一分一总”式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇条理清晰，纲举目张全文可分为三个部分第一部分(第1段)：提出问题，揭示全篇论述中心——敬业和乐业其中中心论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门第二部分（2～8段)：论述敬业和乐业的重要①（2~5段）有业之必要②（6~7段）敬业之重要③（第8段）乐业之重要第三部分（第9段）：总结全文，勉励人敬业乐业发展中领略乐；奋斗中感知乐；竞争中体味乐；专注中享受乐有业是前提，敬业是基础，乐业是最高境界安其居，乐其业”的本意：使人民安居乐业提炼成语：“安居乐业”的意思：安心地住在那儿，喜爱自己的职业分析感知：1、讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。
2.但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门2、作者怎样阐述什么叫“敬”?如何论述怎样才能做到“敬业”?第六段作者阐述什么叫“敬”，引用了朱熹的名言“主一无适便是敬”后，紧配上自己的通俗化的解释：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，“其性质都是可敬”的，并举“当大总统”“拉黄包车”这两件事加以证明，侧重点在“凡职业没有不是可敬的”，第七段论述怎样才能做到“敬业”，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”(即“敬业”)接着从反面论述“一个人对于自己的职业不敬”的害处，指出“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地3、作者举了怎样的例子来论述“乐业”的重要，又是如何论述“乐业”的道理的?作者在第八段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个实例，说明要“从劳苦中找出快乐来”，很自然地点到了“乐业”的“乐”。
接着，更深入一步，论述“乐业”的道理，分四点论述“凡职业都是有趣味的”，这是作者的经验之谈，令人信服紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味”(即“乐业”)，“生活才有价值”，“这种生活”才算得“人类理想的生活”4、本文写作上的最大特点是什么？这篇演讲在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言儒家的《礼记》《论语》、孔子、朱熹、曾国藩，道家的《老子》《庄子》，佛家的百丈禅师，都被作者拿来论证自己的观点5、怎样深入理解"敬业"精神？我们可以结合中国传统文化的特定背景，来领会梁启超提倡"敬业与乐业"的良苦用心中国传统文化是一种有等级色彩的文化，中国人的职业观向来是"万般皆下品，唯有读书高"，人们的读书目的又是"学而优则仕"，"朝为田舍郎，暮登天子堂"梁氏的"敬业"说，有着矫正世风、改良国民性的积极作用6、文章的观点如：（1）“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门2）人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活3）凡职业没有不是神圣的4）凡职业没有不是可敬的5）人生在世，是要天天劳作的6）劳作便是功德，不劳作便是罪恶·7）因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地第一等人。
8）凡做一件事，便把这件事看做我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我先做的事来和他交换9）敬业主义，与人生最为重要，又与人生最为有利10）从劳苦中找出快乐来11）凡职业都是有趣味的，只要你肯做下去，趣味自然会发生12）因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增13）人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值14）敬业即是责任心，乐业即是趣味字音字形：旁骛（páng wù）亵渎(xiè dú）敬业乐群（jìng yè lè qún）断章取义(duàn zhāng qǔ yì）不二法门( bù èr fǎ mén）言行相顾( yán xíng xiāng gù）强聒不舍(qiǎng guō bù shě）佝偻(gōu lóu）蜩翼( tiáo yì)骈进(pián jìn)生词解释：敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处得很融洽断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句断，截取章，篇章不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门，常用来比喻最好的或者独一无二的方法本题主眼：这题目的重点主眼：主要的着眼点，意即文章的主要内容、主要观点主一无适：专心于一件事，一点也不向别处分心。
适，指朝别的路上去理至易明：道理极容易明白旁骛：在正业以外有所追求，意指不专心致志，分心骛，追求惟其：连词，表示因果关系，跟“正因为”相近佝偻：鸡胸驼背，一般形容老人亵渎：轻慢，不敬强聒不舍：唠唠叨叨说个没完聒，喧扰舍，舍弃，放弃层累：重重叠叠的层次，指困难和阻力重重骈进：一同前进，并进淘神：使人耗费精神言行相顾：指言行不互相矛盾征引：1. 引用事实或言论、著作做根据;引用 2.指推荐选拔人才容赦：优容赦免，宽大饶恕知之者不如好之者，好之者不如乐之者：知道这个道理的人比不上喜爱这个道理的人，喜爱这个道理的人比不上乐意去做的人第七课时 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信写作背景：《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是以英法联军侵华战争为背景的文章巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，在这封信中强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径雨果的难能可贵之处，不仅在于他的立场不是狭隘民族主义，而是群众的角度，世界的角度，人类的角度，他公开斥责政府如强盗一般，颠倒黑白，不以此为耻，反以此为荣；还在于他珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。
他指出“岁月创造的一切都是属于人类的”这种见解，是非常透彻的因此，他盛赞中华民族，表达了对中国人民的同情和尊敬，愤怒的谴责了侵略者的罪行词语解释：赃物（zāngwù）：贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物 丰功伟绩（fēng gōng wěi jì）：伟大的功绩眼花缭乱（yǎn huā liáo luàn）：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱惊骇（jīnghài）：害怕，恐惧箱箧（xiāng qiè）：箧：小箱子制裁（zhì cái）：用强力管束并处罚荡然无存（ dàng rán wú cún）：荡：洗涤；荡然：干净的样子全都毁坏，消失尽净形容东西完全失去，一点没有留下不可名状 （bù kě míng zhuàng ）：名：用语言说出状：描绘，形容不能说出来的比喻不能够用语言来形容，描绘的 瞥见（piē jiàn）：一眼看见 谴责(qiǎn zé)：严肃申斥第八课时 论教养作者介绍德米特里· 利哈乔夫（1906－1999），是20世前 苏联著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论 家和基督教活动家他生于圣彼得堡，目睹了十月革 命17岁时进大学学习人类学与语言学1938年， 入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。
参加过惨烈的列宁 格勒保卫战从1946－1953年，在列宁格勒大学任 教授1971年，被推举为苏联科学院（现俄罗斯科 学院）院士1986年，他开始重新寻找基督教和俄 罗斯文化之根苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和 陀思妥耶夫斯基作为文化大师，他把他的一生都献 给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征基础字词：贸然（mào） 大发雷霆（tínɡ） 恕我直言（shù） 恪守（kè） 自持（chí） 矫揉造作（jiǎo） 箴言（zhēn） 絮絮叨叨（xù）疲惫不堪（kān） 涵养（hán） 自吹自擂（léi） 允诺（nuò） 汲取（jí） 扭捏（nie） 嚼东西（jiáo） 尴尬（ɡān）重点词语：贸然：轻率的样子指遇事不经深思熟虑，随便 就决定做法典范：被认为是值得仿效的人或物在某方面的表 现和基本特征是最正规，合乎规范的彬彬有礼：形容文雅、有礼貌的样子彬彬：原 意为文质兼备的样子，后形容文雅漠不关心：态度冷淡，毫不关心漠：冷淡随心所欲：随着自己的意思，想要干什么就干什 么随，任凭；欲，想要一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自 己的主观想法去做贤达：有才能、德行和声望的人自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。
比喻自我吹 嘘擂，打鼓恪守：严格遵守自持：控制自己的欲望或情绪矫揉造作：形容过分做作、极不自然矫，把弯 的弄直揉，把直的弄弯附庸风雅：为了装点门面交结文人，参加有关的文化活动涵养：能控制情绪的功夫轻而易举：形容事情容易做，不费力气絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨徒有其表：空有其外表，不实在随机应变：随着情况的变化灵活机动地应付机， 时机，形势扭捏作态：具有娇揉造作或夸张的性格;不是天然 或自然的文章结构划分:第一部分（1、2）：开门见山，引入论题 第二部分（3～12）：先谈“无教养”的例子，再谈“有教 养”的表现，论说什么是“有教养”第一层（3～10）：通过假设、对比，列举了没有教养 的事例第二层（11、12）：从正面论说什么是真正的有教养 第三部分（13～18）：通过列举事例和现象，论证什么是 “优雅风度”第九课时 精神的三间小屋整体阅读：1.着眼中间，瞻前顾后，把握行文思路（1）思考1—6自然段的内容以及与后文写的精神的三间小屋的关联；（2）明确中间段落部分讲具体的三间精神的小屋的内涵；（3）概括最后两段的内容，明确总结全文的性质2.感悟对比手法的运用，体会作者胸怀例如：第一间精神小屋：作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的，接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。
接下来用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装“爱”从中也体现了作者深广的胸怀3.针对关键语句，展开联想，反思内化例如：第二间小屋作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念文中：“适合你的事业不靠天赐，主要靠自我寻找”——是颇为耐人寻味的一句话，告诫人们适合自己的事业要自己寻找总结升华：1.总结本文的表达和主题这是一篇议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想2.品味写作特点（1）集议论、描写、抒情于一体2）构思新颖独特3）语言朴实，意蕴深厚4）文笔细腻。