中学（2024—2027）学校三年发展规划为理清学校办学思路，明确学校办学方向，增添学校发展后劲，加快学校发展步伐，创建特色强校，根据学校办学现状，特制定2024-2027年学校发展规划一、学校现状分析（一）地域环境xx县xx中学是县属完全中学，市级示范高中，位于xx县xx镇xx镇地处xx县西部，东望三千年古代水利工程xx，西隔x河与xx市xx县相邻，全镇人口7.8万，是xx县有较大影响的大镇xx至xx高速公路贯穿全镇，服务区和高速出口紧邻镇区，是全省现代农业发展试点镇，全省新农村人居环境改造示范镇二）学校设施xx中学始建于1958年，占地总面积为150余亩，总面积达10.01万平方米学校办学历史久远，人文底蕴丰厚学校建有高标准的塑胶操场、综合楼、教学楼、实验楼、多功能报告厅等，各功能室一应俱全，学校布局合理，环境优美，设施先进，可满足学生学习、生活需求学校现有40个教学班，在校学生2128人，现有专任教师167人，师资达标率100%学校坚持为每一个教师搭建发展的平台，打造了一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的教师队伍优秀的师资为学生积蓄了成才的力量，中国工程院院士范先群是学校优秀毕业生的杰出代表。
三）办学优势1.学校办学特色日渐凸显稳步推进课堂教学改革，原有“六步教学法”课堂教学模式在一定程度提升推动了学校的教学水平，形成了具有我校教育教学特色的教学模式尤其是通过近两年的课堂教学改革，围绕新课堂达标，发挥“四力联动”（目标带动、任务驱动、活动推动、评价撬动），打造了教学模式升级版，教育教学改革成效显著，已经形成了生源、教师队伍、学校管理多层面的良性循环教育教学质量稳步上升学校中高考升学成绩进步显著，学校赢得广泛的社会声誉2.精细化管理，年级负责制趋向成熟实行精细化管理，条块结合，层层落实，学校逐步形成事事有人管，人人有事做，一级为一级负责的管理态势近年来，学校落实内部改革，加强管理，实行一名校级领导负责一个年级，全体领导组成员联系班级，围绕学校办学目标，层层落实，大大提高了管理的实效性3.教师专业化水平有实质性提升年来我校教师队伍在学历、职称、荣誉等方面的整体素质逐年提高，教科研意识有了很大的提升，学校的教研氛围较为浓厚，“一课三备五研讨”的教研模式日臻完善经过各种形式的培训和教科研活动，学校涌现出了一批各级各类骨干教师、教学能手和教学名师名师培养工程逐步健全学校依据梯级名师培养工程，以学校为阵地，以教师为主体，以活动为载体，形成了较为科学的培养体系。
四）问题与困惑1.教育管理体制改革还有待完善学校管理层的观念还需不断更新，工作不断精细化学校还欠缺民主科学有效融合的最佳模式，各项规约制度还不能完全转化为教师的自觉行为，成为学校的精神文化2.师资队伍发展相对不均衡部分学科教师年龄结构不合理，老龄化现象凸显，骨干教师人数不足；学校名师的比例偏低，尤其是市县级以上名师数量过少，引领带动作用不明显3.生源对学校发展的制约性由于辖区内留守儿童多，家长在外务工无法直接带孩子读书，不少选择私立学校，造成学校生源数量一度减少近两年，由于学校办学质量和社会美誉度大幅提升，生源数量得以回升，但优质生源总体占比还是不高，制约了学校跨越式发展4.学校配套建设和优质资源依然紧缺随着辖区生源数量的逐年增加，学校办公场所和配套资源显得捉襟见肘，特别是信息资源和现代教育技术整合度不高，信息的获取方式和教育教学的呈现方式仍比较单一、封闭和传统五）发展前景随着区域性经济和社会的发展，辖区内居民的整体素质以及对优质教育的需求也会随之提高，对学校的办学要求也会越来越高学校将依托特有的区域环境优势，本着控量提质的原则，实施精品化办学，使学校步入优质化和精致化发展的快车道二、学校办学理念体系办学思想：搭建平台，育人育才。
育人目标：人格健全 发展全面 特长明显 校 风: 和谐奋进 高雅文明 严教乐学 求实创新教 风：敬业爱岗 教书育人 严谨协作 务实求真学 风：博学慎思 刻苦勤奋 文明守纪 诚实谦逊校 训：爱国爱校 立德求知 尊师守纪 健美强身三、学校发展的目标定位学校定位：办精品初中，创特色高中学校愿景：以学生全面发展、健康成长为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和归宿，力争到2027年达到办学条件标准化、校园文化精品化，学校管理规范化，校本课程特色化、教学质量优质化，做到依法办学，依法治校，有法可依、有章可循创建智慧校园，一是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务;二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用与服务领域，实现互联和协作;三是通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口为孩子的终生幸福与和谐发展奠基，共同走向美好人生四、学校发展战略（一）发展战略：理念先导，规划引领；目标驱动，项目创新；校本课程，多元整合；提高教师，奠基学生；知识管理，文化再造；自主管理，和谐发展。
二）发展策略：1.制度规范依法治校，在“以人为本”思想引领下，制定和完善一系列有利于师生发挥聪明才智的管理制度，变制度的约束为导向、标准，引领师生实践内化，使每一个人的潜能得到发挥2.情感渗透以情感润滑，以智慧管理，营造贴心的温暖、真诚的服务氛围，从而激励人、鼓舞人，使人沉浸在心情舒畅、奋发向上的氛围中3.文化提升就是以人为本，把人作为发展的第一资源通过共同价值判断与价值取向引领，开发人的潜质，谋求人的全面个性发展，形成群体意识和规范五、具体任务及措施为实现办学思想和学校发展目标，学校将实施有效管理，完善学校管理工作机制；关注教师发展，优化师资队伍；坚持德育为首，注重德育实效；改革课堂教学，优化教学流程；建设校园文化，优化育人环境；坚持安全第一，创建平安和谐校园示范学校；加强后勤管理，强化服务意识；提炼办学特色，培养特优学生等八项工程一）实施有效管理，完善管理机制1.工作目标通过三年努力，进一步提升学校的管理水平，调动全体教职工共同参与学校的各方面管理的积极性，促进学校各部门的管理更加科学化、规范化、精细化、人文化，形成一套完整、有效、适合我校特点的管理体系，全面提升我校师生的整体素质，努力把我校建设成为有影响力的品牌学校。
2.实施要点（1）通过科学规划，建章立制，有效管理，力争使学校管理水平有大的飞跃，形成切合学校实际的管理特色2）加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质干部队伍坚持重大问题集体讨论，具体工作分管负责，团结协作，在各自的岗位上充分发挥自己的主动性、创造性3）根据教育部《义务教育学校管理标准》：“建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度拓宽师生、家长和社会参与学校治理的渠道，建立健全学校民主管理制度，构建和谐的学校、家庭、社区合作关系，推动学校可持续发展”的精神，实行校长负责制，坚持教代会制度，建立健全家委会，实行家长参与学校管理：家长进课堂课、家长义教和家长义工推行校务公开制度，执行重大事项议事规则，开通校长信箱，广开言路，让教育教学在阳光下进行，增强全体教师的主人翁意识4）精细化的学校管理建立完整的学校管理体系，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，形成科学的考核、评价体系；坚持以法治校，以情育人，构建人文校园5）增强人本意识，开展学校文化管理的研究学校文化管理重点加强对学校成员共同价值取向的管理，并在崇尚尊重、提升制度、加强认同、孵化幸福、追求成功（6）建立学校的信息平台，加快教育教学管理信息化进程。
进一步发挥校园网的优势，为学校的教学、管理、日常办公、内外交流等各方面提供全面、有效的支持，推进校园办公无纸化的进程7）坚持“安全第一、质量第一、服务第一”的原则，狠抓安全工作，消除一切安全隐患；培养学生绿色环保思想，努力打造平安、卫生、文明的绿色校园3.推进计划（1）2024年1月-2024年12月构建依法治校，民主管理的和谐校园，进一步创新办学理念，规范办学行为、教学行为流程，正本清源，践行“人人有事做，事事有人做”的管理目标；规范学校常规工作制度，小事发通报，成绩发简报，表彰重细节；建立一套完整的学校管理暨发展性评价制度，并将有关内容编印成册2）2025年1月-2025年12月大力加强学生日常行为规范的管理，改进量化学生素质的考评方法；继续实践学校的精细化管理，逐步渗透人性化管理机制，形成团结向上、求实求新、和谐互助的工作氛围；进一步加强德育教育、素质教育，力争教育有特色、出成果3）2026年1月-2026年12月加强学校教科研和校本教材开发工作，狠抓教育教学质量的提高，总结提升学校办学管理方法，查漏补缺，全面实现预定的管理目标，把学校打造成为县内有一定影响的品牌学校4.预期效果（1）“平安和谐校园”“书香校园”的建设得到师生、社会的认可。
2）完整的学校管理体系促进管理效率的提高，学校决策科学化、管理精细化、实施规范化3）学校得到社会和家长认可，积极争取成为市内的各种达标、文明、先进单位二）关注教师发展，优化师资队伍1.工作目标在我校教科研有了较大发展的前提下，今后三年学校教科研工作目标基本定位：坚持科研强师、科研增效，营造教科研的良好氛围；注重教科研工作的规范化、制度化；真正发挥学校教师发展中心的职能，充分调动学校骨干教师的力量，以课程改革为杠杆，以加强师资的校本培训为抓手，努力创造滕东中学教科研的“亮点”，使我校教科研真正成为学校发展、教师发展的重要动力2.实施要点（1）建立“校长室领导——教导处管理——教科室、政教处协助——课题组落实”的四级管理网络体系2）继续完善、制订各项教科研制度，使教科研工作的开展有章可循、有法可依努力使规章制度运作有序，实施到位，真正起到教科研的保障作用 （3）重视积累，完善教科研的档案管理工作，努力形成较为完整、有序、规范的教科研档案4）加强教科室、政教处、团委（少先队）等相关处室的横向联系，加强备课组、教研组建设工作，健全教科研制度，落实各项措施，促使我校教科研工作的正常运转 （5）建立“名师工作室”，制定教师专业化建设三年行动计划，有意、有序、有效地发展教师，提高队伍。
6）深入实施“青蓝工程”，明确青年教师培养目标，培养和选拔以市级骨干教师、教学能手为主体的教师梯队，并有计划、有步骤地促其岗位成才7）开展校本研修活动，以活动促教师专业发展，努力建设学习型、研究型、创新型教师队伍，实现“教研问题化、问题专题化、专题课题化、课题课程化”的研训结合的研修方式8）开展班主任各种交流、培训活动，全面提高我校班主任整体素质和能力，打造一支理论素质高、业务能力强的班主任队伍积极储备、培养年轻班主任，发展壮大班主任队伍9）实施教师专业发展性评价，贯彻以人为本，人性化管理的理念，加强教师职业道德建设，促进教师业务水平的不断提高的重要渠道专职心理健康老师在评优评比、职称评聘中享受班主任同等待遇3.推进计划（1）2024年1月-2024年12月建立学校三级（成熟型教师、骨干型教师、专家型教师）阶梯教师培训框架，促进教师队伍的整体发展；实施校、县、市三级名师培养工程：培养校级名师3名、县级名师2名，市级名师1名；初步建立科研型的教研组和学科领军教师团队，每个备课组都有研究的课题，提高教师的问题研究意识和科研成果意识2）2025年1月-2025年12月初步形成一支让学生信得过，打造优质课堂教学的教师队伍，逐步形成多学科、多层次的具。