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1、小学生汉字书写现状及其策略 u笔画不规范 u用力不恰当 u排列不整齐 u间距不匀称 u书写姿势不正确 1、转变教师观念，提高教师素质的策略。 教师要认认真真练出一手好字，在课堂教学中发挥示范功能，做学生的“活字帖”。在平时的课堂板书，批改作业，都应该注意书写的姿势、握笔姿势。个别辅导时，走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，无形之中老师把自己变成了一面镜子。2、培养正确写字姿势的策略。 u写字姿势操，预备起： 两点靠，八字形，头抬高，脚放平。u握笔姿势操，预备起： 笔拿高，一关节；两点靠，两点捏， 掌心空，立掌写 3、指导书写正确、规范、端正的策略。 （1）指导观察 要求学生
2、写字前认真观察范字，整体记住字形。引导学生研究字的笔顺、间架结构及主笔位置，不仅看准每一笔的位置、形状和特点，更要看清笔画间是如何组合的，从而使他们清楚地认识到要把字作为一个整体来观察。除了观察范字，还要求学生认真观察老师的范写。 （2）指导书写 切笔顿收 横平竖直 点如瓜子 撇捺出锋 逢折必顿 逢钩必顿 统一大小 字字归中 行气齐平 字距均匀4、指导书写整洁的策略。 要求学生：写字前（上课前）要洗手；其次，不能在地面上、饭桌等写字；第三，写字时要做到“静心”“细心”“耐心”以减少写错字；第四，使用橡皮要小心，错的地方要擦干净。另外在批改作业时，打两个等级，一个表示正确率，另一个表示页面的整洁
3、度。5、优化评价的策略。 (1)指导自我评价。 (2)优化评价语言。 (3)学生自我评价与教师、家长评价相结合。 (4)利用多媒体优化评价。 (5)过程评价与终结评价相结合。 6、培养写字兴趣的策略。（1）故事激趣。 （2）艺术激趣。 （3）表扬激趣。 （4）竞争激趣。 7营造写字教育良好氛围的策略。 在教室或走廊贴挂书法家的画像；张贴书法名家或本校师生的优秀作品；主办写字、书法作品宣传栏（习字园地）；开展师生练字和赛字活动；举办各科作业展评等。8综合家庭社会教育的策略。 利用家长会、家访、写字情况评价表形成学校与家庭教育的合力。写字教学是一件需要常抓不懈的工作，只有齐心协力，常抓不懈才能使学生形成能力，写出一手好字。
