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1、鉴赏诗歌表达技巧,2025,年,高考,语文专题复习,1.了解古典诗歌,技巧,鉴赏题的常见题型。,2.掌握诗歌,技巧,鉴赏题的答题方法和步骤。,复习目标,考点解析,诗歌,表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种,修辞手法,、,表达方式,的使用，也包括各类,表现手法,和,艺术构思上的巧妙,使用。,对表达技巧的鉴赏，就是,辨识,诗歌中所使用的,修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思,，,分析,其本身的,艺术效果,，,评价,其对表现诗人的,思想感情,所起到的作用。,网络构建,年份、卷别,篇名,朝代,作者,体裁,题材,主观题考点,命题特
2、点,2024新高考卷,宿千岁庵听泉,宋,刘克庄,七言律诗,即事抒怀诗,分析诗歌的,表达技巧,选材上,以宋诗为主,送别怀人诗、即事抒怀诗、酬和赠答诗深受选题人青睐。注重教考衔接,如在背景、表达方式的比较上。考查内容上,“赏析”类的考查趋少,更注重从内容到思维品质的考查,如从诗句内容的理解与分析延伸到诗歌蕴含的哲理、道理的提炼等,如做人道理、读书与立身的关系、学诗途径等,2024新高考卷,雨后为山亭独卧,宋,叶梦得,七言律诗,即事抒怀诗,理解诗句内涵，把握诗歌主题,2024全国甲卷,次韵钱逊叔泛舟虹桥,宋,吕本中,七言律诗,酬和赠答诗,鉴赏诗歌炼字,2023新高考卷,答友人论学,宋,林希逸,七言律
3、诗,酬和赠答诗,理解诗句内涵，把握诗歌主题,2023新高考卷,湖上晚归,宋,林逋,七言律诗,山水田园诗,分析理解诗歌内容,2023全国甲卷,临江仙,宋,晃,补之,宋词,送别诗,鉴赏诗歌炼句,2023全国乙卷,破阵子,宋,陆游,宋词,即事抒怀诗,诗歌的综合理解和赏析,2022新高考卷,醉落魄人日南山约应提刑懋之,宋,魏了翁,宋词,即事抒怀诗,理解词句含义,并分析蕴含的道理,2022新高考卷,送别,唐,李白,古体诗,送别怀人诗,“离情”的表现手法,考情分析,【教材溯源,考点链接】,基本题型,辨识诗歌中各种表达技巧的使用。,分析其本身的艺术效果。,评价其对表现人物情感主旨等方面的作用。,题型变化,根
4、据近几年的高考真题题型分析，主要呈现以下特点：,1.“,小切口”设题。,所谓“小切口”，即问题指令性一般较为明晰、具体，考查的针对性强，题干要求上明确规定了从,表达技巧,中的,某一个具体方面鉴赏,。,例如：从“,修辞方法,”、“,虚实,”、“,景,”和“,情,”、“,融情于景,”等角度鉴赏。考生在解答此类问题时，需要“按规则”进行。,2.“,大角度”设题。,所谓“大角度”，即问题或相对宽泛，如,“表现手法”,、,“艺术手法”,；或没有明确的考点指令，需要考生通过,题干中的信息进行判断,，确定考点，进行作答。,分析表达技巧,，就是分析诗人表达思想感情的方法。,首先,要区分鉴赏要求，即试卷设题是要
5、我们从修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构,角度,，还是兼而有之。,（1）必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧。其次才是对相关表达技巧的具体的鉴赏。,（2）结合相关诗句说说这个手法的内容,在诗歌中的具体运用。,（3）说说作者采取这种手法的原因。,（4）解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。运用该手法的好处。在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的赏析。,一、提问方式,这首诗歌采用了何种表现手法？,变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情感的？或就某一方面提具体问题。,二、解题格式：,赏析修辞方法：揭示手法
6、+分析表达作用(句意+文意+主旨情感),赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情,赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感),赏析表达技巧题一般分为三个步骤：,点,释,效,表达技巧题,三个步骤,点明技巧名称,解释技巧运用,分析技巧在塑造人物、表情达意方面的作用,：其中“点”“效”步骤最重要。,考点解读,技巧一：,修辞手法,对修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。,诗歌修辞手法解说：,比喻、比拟、拟人、夸张、借代是最常考查的修辞手法。近年来高考古代诗歌鉴赏题对此多有涉及，有时
7、会直接考查运用了哪种修辞手法，但大多数情况下还是放在表达技巧的提问中进行考查。设题时，不会侧重诗歌的全部内容，而是要求考生从句子的角度进行分析。考生答题时要结合句子内容或句子所体现的情感加以分析。,【考查情况】,(1)这首诗运用了哪种修辞手法？请结合诗句分析其表达作用。,(2)请从修辞手法的角度，赏析诗歌某一句的妙处。,(3)诗中某句运用了某种修辞手法，试简析它的艺术效果。,常见的命题方式,修辞手法题答题“,3,步骤”,1,准确指出修辞手法（点）,古代诗歌用得较多的修辞手法主要有比喻、夸张、拟人、借代等，而诗句中往往有些词语具有暗示作用，要注意由此出发，来判断这些常用的修辞手法。,2,分析手法
8、的运用（释）,首先要回答出这首诗或词所运用的修辞手法，其次分析这种手法的运用所达到的艺术效果，同时结合诗歌的主旨分析诗人的感情。,3,赏析表达效果（效）,有些诗歌本身蕴含着作者非常复杂的思想情感，鉴赏时要在分析修辞手法的基础上加以点明。,古诗歌种常见的修辞手法,修辞手法,解,说,比喻,比喻通常有明喻、暗喻、借喻三类。主要作用是：化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显。,比拟,比拟分为拟人和拟物两种，古诗主要使用前者。,(1),拟人。拟人是指赋予事物以人的行为特点，使被描写的对象更加鲜活，意蕴更加丰富。,(2),拟物。拟物是指把人当作物，或把此物当作彼物写，使被描写对象给人以形象感、新奇感。,
9、比,喻,比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。有突出事物特征，化抽象为具体、化平淡为生动形象的效果。,兰溪棹歌,（戴叔伦）,凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。,兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。,【析】“如眉”：以眉喻月，绘出了月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。,比,拟,分为拟人和拟物。古诗中以拟人居多，作用是,使描写的事物更形象,、,更生动,，,富于人的感情和特征,。,例：,朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河（送魏万之京）,紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁（长安晚秋）,羁鸟恋旧林，池鱼思故渊（归园田居）,自胡马
10、窥江去后，废池乔木，犹厌言兵（扬州慢）,【常见区分】,比喻重在喻，强调本体和喻体的相似性；比拟，重在拟，强调将物(或人)写出了人(或物)或将甲物写出了乙物的行为和情态。,如,“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”(刘禹锡望洞庭)用了比喻的修辞手法，巧妙地将皓月银辉下的山比作银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体；,“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”(韩愈春雪)用了比拟的修辞手法，用“嫌”字将春雪人格化了。,比喻和比拟,修辞手法,解,说,借代,借代俗称“换名”，指不直接说出要说的事物，而借用与它密切相关的人或物来代替。借代可以使形象突出、特点鲜明，强化事物的某一方面的特征。,夸张,夸张是指运用丰富的想
11、象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果，也叫夸饰或铺张。其作用是突出、强化某种事物或感情，烘托气氛。,借喻和借代,借喻重在喻，强调二者的相似性；借代重在代，强调二者的相关性。由于诗歌中的比喻常常只有喻体，不出现本体，这就给区别借喻和借代增加了难度。,如,“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”(李白登金陵凤凰台)中的“浮云”和“日”分别比喻蒙蔽君王的小人和君王自己，这就属于借喻。,修辞手法,解,说,对偶,对偶是指用两个结构相同、字数相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关意思。其作用从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。,双关,某一字、词，凭
12、借其本身具有的语音或语意的条件，在特定的语言环境中获得双重意义就是双关。这种手法可以使语言含蓄、风趣。,互文,互文也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞手法。具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。,修辞手法,解,说,列锦,所谓“列锦”，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以,烘托气氛、创造意境、表达情感,的一种修辞。,用典,就是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。作用：使诗词意蕴丰富、简洁含蓄、庄重典雅。,叠词,为了表达的需要，把同一字
13、或词连续地用在一起的一种修辞手法。作用：增强,音韵美，强化情感,。,鉴赏诗歌的用典主要明确两点：,（1）典故的来源及其含义。,（2）用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗歌典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。,修辞手法,解,说,通感（移觉）,把各种感觉（,听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等,）沟通起来，用甲感觉去描写乙感觉，这种修辞手法叫“通感”。,反复,是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法。作用主要是,突出强调，加强节奏感,。,对比,对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，使所表现的事物特征或所阐述的道理观
14、点,更鲜明、更突出,。,(1)这首诗运用了哪种修辞手法？请结合诗句分析其表达作用。,(2)请从修辞手法的角度，赏析诗歌某一句的妙处。,(3)诗（词）中某句运用了某种修辞手法，试简析它的艺术效果。,一是辨认修辞格；,二是说明修辞格的表达,效果；,要结合诗句具体分析，不能泛泛而谈。,高考考查两,方面,设问方式,修辞手法题答题“,3,步骤”,1,准确指出修辞手法,古代诗歌用得较多的修辞手法主要有比喻、夸张、拟人、借代等，而诗句中往往有些词语具有暗示作用，要注意由此出发，来判断这些常用的修辞手法。,2,分析手法的运用,首先要回答出这首诗或词所运用的修辞手法，其次分析这种手法的运用所达到的艺术效果，同时
15、结合诗歌的主旨分析诗人的感情。,3,赏析表达效果,有些诗歌本身蕴含着作者非常复杂的思想情感，鉴赏时要在分析修辞手法的基础上加以点明。,试赏析,蜀道难,“,连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”四句是如何描写蜀道的。,教材助解,答案：使用夸张手法，从视觉和听觉上渲染了一种惊险的气氛，烘托了蜀道的难与险。,解题思路示范,阅读下面的元曲，回答问题。,水仙子,舟中,孙周卿,孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。,诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。,分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”的两种修辞手法。,（,1,）比拟、排比。
16、,（手法）,（,2,）比拟：诗人用,“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物,，,（分析）,把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。,（效果）,（,3,）排比：“,诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句,，,（分析）,描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。,（效果）,答案：,蝶恋花送春,朱淑真,楼外垂杨千万缕。欲系青春，少住春还去。犹自风前飘柳絮。随春且看归何处？,绿满山川闻杜宇。便做无情，莫也愁人苦。把酒送春春不语。黄昏却下潇潇雨。,词的上阙运用了什么修辞手法？有什么作用？,解法演示,定要点,本词上阕描绘的是，词人看到楼台外面千万条碧绿的,_,正缠绵悱恻地伸手想牵挽住春天，向春天表示着无限的依恋；然而，春天略作停留，却还是冷漠地走了。而多情的,_,仍在飘舞着，它要追随春天而去，查看春的归处。这里运用了,_,的修辞手法。答题时注意分析修辞手法的效果、表达的情感。,杨柳枝,柳絮,拟人,规范作答,拟人。,(,步骤,1),将杨柳和春人格化，,(,步骤,2),生动形象地表现了词人对春的依恋不
