《外研版（三起）（2024）小学三年级上册英语全册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版（三起）（2024）小学三年级上册英语全册教案（94页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、外研版（三起）（2024）小学三年级上册英语全册教案Unit 1Lets be friends!教案一、教材分析Lets be friends!是2024年新教材外研版（三起）小学英语三年级上册的起始单元，起着引领学生进入英语学习世界的重要作用。通过本单元的学习，学生将初步接触英语的日常用语和简单的交际场景，为后续的学习奠定基础。教材内容包含词汇：hello, hi, I, am, goodbye, bye, whats = what is, your, name；句型：Hello! / Hi! Im. Whats your name? My name is. Goodbye! / Bye!整
2、个单元内容贴近学生生活实际，以打招呼和自我介绍为主题，容易引起学生的共鸣；图文并茂，通过生动的图片和简洁的文字帮助学生理解词汇和句型的含义；注重语言的实用性，通过多种活动和练习让学生在实际情境中运用所学语言。二、教学目标（一）知识与技能目标1、学生能够听懂、会说、认读本单元的词汇和句型。2、能够用英语进行简单地打招呼和自我介绍。3、培养学生的听说读写综合语言运用能力。（二）过程与方法目标1、通过歌曲、游戏、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。2、引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作学习能力和思维能力。（三）情感态度与价值观目标1、培养学生学习英语的兴趣和积极性。2、培养学生的礼貌意
3、识和友好交往的能力。三、教学重难点（一）教学重点1、掌握本单元的词汇和句型。2、能够用英语进行打招呼和自我介绍。（二）教学难点1、“Im” 的发音和正确使用。2、理解 “Whats your name?” 和 “My name is.” 的句型结构并能正确运用。四、学生情况分析三年级的学生好奇心强，喜欢生动有趣的教学内容。他们具有一定的模仿能力和表现欲望，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来吸引他们的注意力。学生在之前可能没有系统地学习过英语，但在日常生活中可能接触过一些简单的英语词汇和表达。这个阶段的学生在英语发音方面可能存在困难，尤其是一些元音和辅音的发音。对于新的词汇和句型的
4、理解和记忆需要一定的时间和练习。五、教学策略1、情境教学法创设真实的交际情境，让学生在情境中学习和运用语言。2、游戏教学法设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。3、歌曲教学法运用英语歌曲，帮助学生记忆词汇和句型，培养英语语感。4、合作学习法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。六、教学准备1、教师准备多媒体课件、单词卡片、头饰、奖品等。2、学生准备英语课本、练习本。七、教学过程第一课时教学环节教学内容设计意图Warm-up1. 播放英文歌曲 “Hello Song”，让学生跟着音乐一起唱。2. 教师与学生互相打招呼，如 “Hello! Boys and gir
5、ls!”“Hello! Teacher!”通过歌曲营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。教师与学生互相打招呼，为新课的学习做铺垫。Presentation1. 教师出示单词卡片 “hello” 和 “hi”，教学生认读。2. 教师与学生进行对话练习，如 “Hello! Im Miss Li. Whats your name?” 引导学生用 “Hello! Im.” 进行自我介绍。3. 教师出示单词卡片 “I”“am”“Im”，教学生认读。重点讲解 “Im” 的发音和用法。通过单词卡片和对话练习，让学生学习新词汇和句型。重点讲解 “Im” 的发音和用法，帮助学生正确掌握。Practice1
6、. 让学生分组进行对话练习，互相用 “Hello! Im.” 进行自我介绍。2. 请几组学生到前面进行展示，其他学生进行评价。通过小组活动和展示，让学生巩固所学知识，提高语言运用能力。同时培养学生的合作意识和评价能力。Consolidation1. 播放录音，让学生跟读对话。2. 教师创设情境，如在学校门口、教室里等，让学生用所学语言进行对话练习。通过跟读录音和情境练习，进一步巩固学生所学知识，提高学生的听说能力。Summary1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，重点复习词汇 “hello”“hi”“I”“am”“Im” 和句型 “Hello! Im.”。2. 教师对学生的表现进行评价，表扬
7、积极参与的学生。通过回顾和评价，帮助学生梳理知识，加深记忆。同时激励学生，提高学习积极性。Homework1. 让学生回家后用 “Hello! Im.” 向家人介绍自己。2. 听录音，跟读本节课所学内容。通过家庭作业，让学生在实际生活中运用所学语言，巩固所学知识。第二课时教学环节教学内容设计意图Warm-up1. 播放上节课的英文歌曲 “Hello Song”。2. 教师与学生互相用 “Hello! Im.” 进行打招呼和自我介绍。通过歌曲和对话复习上节课的内容，营造轻松愉快的学习氛围。Presentation1. 教师出示单词卡片 “goodbye” 和 “bye”，教学生认读。2. 教师与
8、学生进行对话练习，如 “Goodbye! Bye!” 引导学生在分别时使用。3. 教师出示 “Whats your name?” 和 “My name is.” 的句子卡片，教学生认读。重点讲解 “Whats your name?” 的发音和意思，以及 “My name is.” 的回答方式。通过单词卡片和对话练习，让学生学习新词汇和句型。重点讲解 “Whats your name?” 和 “My name is.” 的句型结构，帮助学生正确掌握。Practice1. 让学生分组进行对话练习，如 “Hello! Im. Whats your name? My name is. Goodbye!
9、 Bye!”2. 请几组学生到前面进行展示，其他学生进行评价。通过小组活动和展示，让学生巩固所学知识，提高语言运用能力。同时培养学生的合作意识和评价能力。Consolidation1. 播放录音，让学生跟读对话。2. 教师创设情境，如在操场上、图书馆等，让学生用所学语言进行对话练习。通过跟读录音和情境练习，进一步巩固学生所学知识，提高学生的听说能力。Summary1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，重点复习词汇 “goodbye”“bye” 和句型 “Whats your name?”“My name is.”。2. 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生。通过回顾和评价，帮助学生梳理
10、知识，加深记忆。同时激励学生，提高学习积极性。Homework1. 让学生回家后用 “Whats your name?” 和 “My name is.” 向家人询问姓名并回答。2. 听录音，跟读本节课所学内容。通过家庭作业，让学生在实际生活中运用所学语言，巩固所学知识。第三课时教学环节教学内容设计意图Warm-up1. 播放英文歌曲 “Lets Be Friends”。2. 教师与学生进行对话练习，复习本单元的词汇和句型。通过歌曲和对话复习旧知识，营造轻松愉快的学习氛围。Reading1. 教师出示本单元的课文图片，引导学生观察图片，预测课文内容。2. 教师播放课文录音，让学生听录音，理解课文
11、大意。3. 教师再次播放录音，让学生逐句跟读课文。4. 教师讲解课文中的重点词汇和句型，帮助学生理解课文内容。通过观察图片预测课文内容，培养学生的观察力和想象力。听录音跟读课文，帮助学生掌握正确的发音和语调，理解课文内容。Practice1. 角色扮演：学生分组，分别扮演课文中的角色，进行对话练习。2. 小组活动：学生分组，根据课文内容进行改编，创造一个新的对话场景，使用本单元所学的词汇和句型。通过角色扮演和小组活动，巩固学生对课文内容的掌握，提高学生的语言运用能力和合作意识。Consolidation1. 教师出示一些图片，让学生用英语进行描述，如 “Hello! Im. Whats you
12、r name? My name is.” 等。2. 教师与学生进行对话练习，如 “Goodbye! Bye!” 等。通过实际情境的练习，进一步巩固学生对词汇和句型的掌握，提高学生的语言运用能力。Summary1. 教师带领学生回顾本单元所学内容，重点复习词汇和句型。2. 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生。帮助学生梳理知识，加深记忆。同时通过评价激励学生，提高学习积极性。Homework1. 让学生制作一张英语名片，上面写上自己的名字和一句自我介绍的话。2. 听录音，朗读课文。让学生在实际生活中运用所学语言，巩固所学知识，同时培养学生的动手能力和创造力。八、板书设计Unit1 Let
13、s be friends!Words: hello, hi, I, am, goodbye, bye, whats = what is, your, nameSentences:Hello! / Hi! Im.Whats your name? My name is.Goodbye! / Bye!九、教学反思（一）成功之处：1、采用多种教学方法，如歌曲、游戏、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。2、创设真实的交际情境，让学生在情境中学习和运用语言，提高了学生的语言运用能力。3、注重小组合作学习，培养了学生的合作意识和交流能力。（二）不足之处1、部分学生在发音方面还存在一些问题，
14、需要进一步加强个别辅导。2、在教学过程中，对学生的评价方式还不够多样化，不能充分调动所有学生的积极性。3、教学节奏的把握还不够准确，有时候会出现时间分配不合理的情况。总之，在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量。加强对学生发音的训练，丰富评价方式，合理安排教学时间，让每个学生都能在英语学习中取得进步。同时，我也将更加注重培养学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。Unit 2My school things教案单元整体分析1. 单元主题和主题意义单元主题：My school things. 本主题属于“人与自我”的主题范畴，涉及“身边的事物与环境”和“生
15、活自理“子主题。主题意义：学具是我的好伙伴，我是学具的守护者。2. 单元主要内容分析本单元围绕My school things.这一主题展开，包括六个主要语篇。语篇类型包括歌曲、对话、配图故事、韵文、设计图等。板块语篇主题意义语篇类型语篇内容Lesson 1:Get ready预热激活（Learn the new words）Pack my bag for school通过儿歌的形式，孩子们可以轻松地学习基本学具的英文单词，增加词汇量，教育孩子们学会整理和准备上学所需的物品，培养他们的自理能力和责任感。歌曲这是一首准备上学所需的物品的儿歌，内容主要描述了准备上学时需要携带的物品，包括笔、铅笔、铅笔盒、书包、书和尺子。Lesson 1:Start up基础学习(Lets read)Whats this?通过对话形式教授物品的英文名称，强调了学习
