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1、【2019统编版】人教版高中物理必修第二册第五章抛体运动全章节备课教案教学设计+课后练习及答案第五章抛体运动5.1 曲线运动优秀教案5.2 运动的合成与分解优秀教案5.3 实验：探究平抛运动的特点优秀教案5.4 抛体运动的规律优秀教案5.1曲线运动课后巩固练习及答案5.2运动的合成与分解课后巩固练习及答案5.3实验：探究平抛运动的特点课后巩固练习及答案5.4抛体运动的规律课后巩固练习及答案第五章抛体运动章末单元测试卷及答案解析第六章圆周运动6.1 圆周运动优秀教案6.2 向心力优秀教案6.3 向心加速度优秀教案6.4 生活中的圆周远动优秀教案6.1圆周运动课后巩固练习及答案6.2向心力课后巩固
2、练习及答案6.3向心加速度课后巩固练习及答案6.4生活中的圆周运动课后巩固练习及答案第六章圆周运动章末单元测试卷及答案解析第七章万有引力与宇宙航行7.1 行星的运动优秀教案7.2 万有引力定律优秀教案7.3 万有引力理论的成就优秀教案7.4 宇宙航行优秀教案7.5 相对论时空观与牛顿力学的局限性优秀教案7.1行星的运动课后巩固练习及答案7.2万有引力定律课后巩固练习及答案7.3万有引力理论的成就课后巩固练习及答案7.4宇宙航行课后巩固练习及答案7.5相对论时空观与牛顿力学的局限性课后巩固练习及答案第七章万有引力与宇宙航行章末单元测试卷及答案解析第八章机械能守恒定律8.1 功与功率优秀教案8.2
3、 重力势能优秀教案8.3 动能和动能定理优秀教案8.4 机械能守恒定律优秀教案8.5 实验：验证机械能守恒定律优秀教案8.1功与功率课后巩固练习及答案8.2重力势能课后巩固练习及答案8.3动能和动能定律课后巩固练习及答案8.4机械能守恒定律课后巩固练习及答案8.5实验：验证机械能守恒定律课后巩固练习及答案第八章机械能守恒定律章末单元测试卷及答案解析5.1曲线运动教学设计教学目标：知识与技能1通过观察,了解曲线运动,知道曲线运动的方向:2掌握物体做曲线运动的条件,明确曲线运动是一种变速运动:3知道速度方向、合力方向及轨迹弯曲情况之间的关系;过程与方法1.体验曲线运动与直线运动的区别2体验曲线运动
4、是变速运动及它的速度方向的变化。情感态度与价值观1.能领略曲线运动的奇妙与和谐,发展对科学的好奇心与求知欲:2.通过探究的过程,让学生体会得出结论的科学方法-归纳法:3.理解物体做曲线运动的条件,能运用牛顿运动定律分析曲线运动的条件,掌握速度和合外力方向与曲线弯曲情况之间的关系,形成曲线运动的物理观念教学重难点：教学重点：1.什么是曲线运动？物体做曲线运动的方向的确定。2.物体做曲线运动的条件。教学难点：1.理解曲线运动的变速运动；2.用牛顿第二定律分析物体做曲线运动的条件，能运用曲线运动相关知识解决实际问题。课前准备：实验用具；PPT课件教学过程：一、自学导入1.曲线运动的速度方向(1)把轨
5、迹是曲线的运动称为曲线运动。(2)做曲线运动的物体，速度的方向在不断变化。(3)如图所示，过曲线上的A、B两点作直线，这条直线叫作曲线的割线。设想B点逐渐沿曲线向A点移动，这条割线的位置也就不断变化。当B点非常非常接近A点时，这条割线就叫作曲线在A点的切线。(4)做曲线运动时，质点在某一点的速度方向，沿曲线在这一点的切线方向。(5)曲线运动是变速运动速度是矢量，它既有大小，又有方向。不论速度的大小是否改变，只要速度的方向发生改变，就表示速度发生了变化，也就具有了加速度。在曲线运动中，速度的方向是变化的，所以曲线运动是变速运动。2物体做曲线运动的条件(1)动力学角度：当物体所受合力的方向与它的速
6、度方向不在同一直线上时，物体做曲线运动。(2)运动学角度：当物体的加速度方向与它的速度方向不在同一直线上时，物体做曲线运动。二、曲线运动的速度方向仔细观察下列图片，认真参与“师生互动”。活动1：如甲图所示，水平桌面上放一张白纸，白纸上摆一条由几段稍短的弧形轨道组合而成的弯道，使表面沾有红色印泥的钢球以一定的初速度从弯道的C端滚入，钢球从A端或拆去一段轨道后从B端滚出时的速度方向有什么特点？提示：与弯道在A点或B点处的切线重合。活动2：如乙图所示，曲线是某一质点的运动轨迹，若质点从B点运动到A点，则其平均速度方向是什么？当B点与A点的距离接近0时，质点在A点的速度方向是什么？提示：平均速度方向由
7、B点指向A点。当B点与A点的距离接近0时，质点在A点的速度方向沿过A点的切线方向。活动3：曲线运动一定是变速运动吗？加速度可以为零吗？提示：曲线运动经过某一点时的速度方向是沿曲线上该点的切线方向，曲线运动的速度方向时刻在变化，不论其速度大小是否变化，其速度一定变化，因此曲线运动一定是变速运动，加速度一定不为零。活动4：讨论、交流、展示，得出结论。1曲线运动的速度(1)速度的方向：质点在某一点的速度方向，是沿曲线在这一点的切线方向。(2)曲线运动的速度特点曲线运动中质点在某一时刻(或某一位置)的速度方向，就是曲线上这一点的切线方向。所以曲线运动的速度方向时刻在变化。2曲线运动的性质及分类(1)性
8、质：由于速度方向时刻在发生变化，所以曲线运动一定是变速运动，加速度一定不为零，所受合外力一定不为零。(2)分类：匀变速曲线运动：加速度恒定；非匀变速曲线运动：加速度变化。3运动的五种类型曲线运动性质的两种判断方法(1)看物体所受的合力。做曲线运动的物体所受的合力若为恒力，则物体做匀变速曲线运动；若为变力，则物体做非匀变速曲线运动。(2)看物体的加速度。做曲线运动的物体的加速度若恒定不变，则物体做匀变速曲线运动；若加速度变化，则物体做非匀变速曲线运动。三、物体做曲线运动的条件仔细观察下列图片，认真参与“师生互动”。活动1：如图甲中所示的普通汽车转弯时，不转动方向盘可以吗？提示：不可以。汽车要转弯
9、必须要给一个与汽车现在运动方向不在同一直线上的外力才可以。活动2：如图乙中所示的小球在以v0的速度运动，把磁铁放在A、B两点，小球的运动轨迹将沿a、b、c、d哪条线？说明了什么？提示：如果磁铁放在位置A，小球的运动轨迹是b。说明力与速度方向共线时，物体做直线运动。如果磁铁放在位置B，小球的运动轨迹是c。说明力与速度方向不共线时，物体做曲线运动，轨迹向力的方向发生弯曲。活动3：讨论、交流、展示，得出结论。1物体做曲线运动的条件：当物体受到的合力的方向与其运动方向不共线时，物体将做曲线运动，与其受到的合力是否变化无关。2曲线运动的轨迹特点：做曲线运动的物体在某一点的速度方向，在该点与它的运动轨迹相
10、切，轨迹曲线向合外力方向弯曲，而且处在运动方向与合外力方向构成的夹角之间，如图所示，即合外力指向轨迹曲线的凹侧。3曲线运动中合力F(加速度a)对物体速度的影响(1)内容：当合力F(加速度a)跟物体速度不共线时，此时可以把F(a)在沿速度的方向和垂直速度的方向进行分解，如图a、b所示。其中F1(a1)与速度共线，只能改变速度的大小，图a中F1(a1)与速度同向，故速度要增大，图b中F1(a1)与速度反向，故速度要减小；F2(a2)与速度垂直，只能改变速度的方向，不能改变速度的大小。(2)结论：F(a)与v的夹角为锐角时，物体做加速曲线运动。F(a)与v的夹角为钝角时，物体做减速曲线运动。F(a)
11、与v的夹角为直角时，物体做匀速曲线运动(圆周运动)。四、课堂小结1(曲线运动的理解)做曲线运动的物体，在运动过程中，一定发生变化的物理量是()A速率 B速度C加速度 D合力答案B解析做曲线运动的物体速度方向一定变化，但大小可能变，也可能不变，B正确，A错误；做曲线运动的物体一定具有加速度，加速度可能不变，也可能变化，故C、D错误。2(曲线运动的理解)关于曲线运动，下列说法正确的是()A物体在恒力作用下不可能做曲线运动B物体在变力作用下一定做曲线运动C做曲线运动的物体，其速度大小一定变化D加速度(不为0)不变的运动可能是曲线运动答案D解析物体做曲线运动的条件是合外力方向与速度方向不在同一条直线上
12、，而不一定是恒力或变力，A、B错误；做曲线运动的物体速度方向变化，但速度大小和加速度不一定变化，C错误，D正确。3(曲线运动的理解)自然界中有很多物体做曲线运动，在所有的曲线运动中，物体的运动速度()A方向一定改变 B方向一定不变C大小一定改变 D大小一定不变答案A解析物体速度方向为运动轨迹切线方向，则曲线运动的速度方向一定会发生变化，大小有可能不变，也有可能改变，故A正确，B、C、D错误。4(曲线运动的条件)物体做曲线运动的条件为()A物体运动的初速度不为0B物体所受合外力为变力C物体所受的合外力的方向与速度的方向不在同一条直线上D物体所受的合外力的方向与加速度的方向不在同一条直线上答案C解
13、析当物体受到的合力方向与初速度方向不共线时，做曲线运动，故C正确。5(曲线运动的条件)对做曲线运动的物体，下列说法正确的是()A速度方向与合外力方向不可能在同一条直线上B加速度方向与合外力方向可能不在同一条直线上C加速度方向与速度方向有可能在同一条直线上D合外力的方向一定是变化的答案A解析由物体做曲线运动的条件可知，速度方向与合外力(加速度)方向不在同一条直线上，所以A正确，C错误；根据牛顿第二定律，加速度与合外力一定同向，所以B错误；在恒力作用下，物体也可以做曲线运动，只要合外力方向与速度方向不共线就可以，D错误。5.2运动的合成和分解教学设计教学目标：知识教学点1知道合运动、分运动、知道合
14、运动和分运动是同时发生的，并且互不影响，能在具体的问题中分析和判断2理解运动的合成、运动的分解的具体意义理解运动的合成和分解遵循平行四边形定则3会用图示方法和教学方法求解位移，速度合成、分解的问题能力训练点培养观察和推理的能力、分析和综合的能力教育渗透点辩证地看待问题美育渗透点学生在学习过程运用概念进行推理、判断，能体会到物理学科中所渗透出的逻辑美学法引导：1充分利用直观教学，让学生体会到等效的含义2师生共同讨论运动的合成与分解的原则教学重难点：重点明确一个复杂的运动可以等效为两个简单的运动的合成或等效分解为两个简单的运动，理解运动合成、分解的意义和方法难点认识分运动和分运动相互独立、互不相干；分运动和合运动的同时性理解两个直线运动的合运动可以是直线运动，也可以是曲线运动疑点运动的合成和分解与力的合成和分解有什么联系和区别解决办法要充分利用实验，在观察分析的基础上展开讨论，注意多角度、多侧面进行分析课时安排1课时教具学具准备教材实验装置课件：运动的合成和分解多媒体设备师生互动活动设计1教师利用演示实验和多媒体手段来展示
