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1、背背影影朱朱自自清清 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，江苏省字佩弦，江苏省扬州市人扬州市人, ,散文家、诗人、学者、民主战士散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集有诗文集踪迹、踪迹、欧旅杂记欧旅杂记,以及一以及一些文艺论著，收在些文艺论著，收在朱自清文集朱自清文集里里 。 背影是背影是记实记实散文，写于散文，写于1925年年。作。作者曾说：者曾说：“我写我写背影，就因为文中所引背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是别是背影里所
2、叙述的那一回，想起来跟背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二眼前一般无二。我这篇文只是写实，。我这篇文只是写实，”朱自清朱自清 朱自清（朱自清（18981948），原名自），原名自华，字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人，华，字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人，著名的散文家、诗人、学者、民主战士。著名的散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹，散文集背影、有诗文集踪迹，散文集背影、欧游杂记以及一些文艺论著，收在欧游杂记以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。朱自清文集里。 本文记叙的是本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州烟酒公卖局局长的作者的父
3、亲朱鸿钧也被解除了职务。任徐州烟酒公卖局局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债，作者当时朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债，作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家，到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，同父亲一道奔丧回家，到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二
4、人便在浦口车站依依惜别。背影所写的就是这一段史实。浦口车站依依惜别。背影所写的就是这一段史实。前提测评前提测评正音练习：给加底线的词注音正音练习：给加底线的词注音变卖变卖典质典质（ ）颓颓唐唐（ ）狼狼藉藉（ ）交交卸卸（ ） 奔奔丧丧（ ） 簌簌簌簌( ( ） 晶晶莹莹（ ） 迂迂腐（腐（ ） 琐屑琐屑( ( ）差差使（使（ ） 踌躇踌躇( ( ） 蹒跚蹒跚( ( ） 拭拭( ( ） 栅栅栏（栏（ ） din zh tujxisngsyngysu xichi籍贯书籍chu chpnshnsh有感情地朗读课文有感情地朗读课文l自由朗读全文一遍，及时做自由朗读全文一遍，及时做好旁批和圈点。好旁批
5、和圈点。l请体会作者感情，感受文章请体会作者感情，感受文章自然清新的风格。自然清新的风格。概括各部分大意概括各部分大意第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的真挚感情。别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的怀念之情。（1 1段）：段）：（2 26 6段）：段）：（7 7段）：段）：赏析课文赏析课文1 1 1 1贯穿全文的线索是什么？贯穿全文的线索是什么？贯穿全文的线索是什么？贯穿全文的线索是什么？ 2 2 2 2文中一共出现了几次背影？文中一共出现了几次背影？文中一共出现了几次背影？文中
6、一共出现了几次背影？ 3 3 3 3本文着重写的是在什么时候、什么地方看见的本文着重写的是在什么时候、什么地方看见的本文着重写的是在什么时候、什么地方看见的本文着重写的是在什么时候、什么地方看见的那个背影？那些动词最富表现力？那个背影？那些动词最富表现力？那个背影？那些动词最富表现力？那个背影？那些动词最富表现力？4 4 4 4 在送行的过程中，除了买橘子外，父亲还为儿在送行的过程中，除了买橘子外，父亲还为儿在送行的过程中，除了买橘子外，父亲还为儿在送行的过程中，除了买橘子外，父亲还为儿子做了哪些事？子做了哪些事？子做了哪些事？子做了哪些事？5 5 5 5请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，
7、并请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。体会它所含的意思。体会它所含的意思。体会它所含的意思。 6 6 6 6课文写了课文写了课文写了课文写了“我我我我”几次流泪，其原因分别是什么？几次流泪，其原因分别是什么？几次流泪，其原因分别是什么？几次流泪，其原因分别是什么？7 7 7 7文中抒发了怎样的思想感情？文中抒发了怎样的思想感情？文中抒发了怎样的思想感情？文中抒发了怎样的思想感情？赏析课文赏析课文2 文文中写中写到了父亲几次背影到了父亲几次背影？ 背影背影 （思念父亲） 背影背影 （望父买橘）
8、背影背影 （父子分手） 背影背影 （别后怀念） 思望别念点题刻画惜别回忆（进入回忆）回忆部分（回忆结束）B B赏析课文赏析课文悲哀之泪悲哀之泪感动之泪感动之泪惜别之泪惜别之泪见父亲，睹家境，想祖母见父亲，睹家境，想祖母见父亲，睹家境，想祖母见父亲，睹家境，想祖母望父买橘，刻画背影望父买橘，刻画背影望父买橘，刻画背影望父买橘，刻画背影泪光莹莹，再现背影泪光莹莹，再现背影泪光莹莹，再现背影泪光莹莹，再现背影与父分别与父分别与父分别与父分别，惜别背影惜别背影惜别背影惜别背影伤心之泪伤心之泪6 6 6 6课文写了课文写了课文写了课文写了“我我我我”几次流泪，其原因分别是什么？几次流泪，其原因分别是什么
9、？几次流泪，其原因分别是什么？几次流泪，其原因分别是什么？背背 影影开篇设疑开篇设疑 惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）1 1 悲凉气氛悲凉气氛（别时家境）（别时家境）2-32-3 铺垫背影铺垫背影（细心关照）（细心关照）4-54-5 刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘） 惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）别后思念别后思念 再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）7 7不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。 父亲性格内向，加之
10、处境艰难，所以话语简短父亲性格内向，加之处境艰难，所以话语简短而不冗长，但不多的话语几乎都是深情的流露，是而不冗长，但不多的话语几乎都是深情的流露，是对儿子的关切、叮嘱，可谓言短情深，爱子在心了对儿子的关切、叮嘱，可谓言短情深，爱子在心了。5 5请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。并体会它所含的意思。赏析课文赏析课文 这这4 4句朴实而简洁的话包含着父句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。亲怎样的深情？请具体说明。不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如父亲当时急于谋事，在生存
11、的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。我买几个橘子去。你就在此地，不我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿
12、的。他还生怕儿子受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。我走了，到那边来信我走了，到那边来信! !惦念路途平安，要等到儿子回到惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。北京来信报平安，才能放心。进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。子着想。提示：提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材
13、，写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。平淡的话语里往往有不平静的心情。 送你一句名言：送你一句名言：真理是朴素的。真理是朴素的。 这四句话都很简短，意思也很平常。这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？这样简短平常的话是否缺乏感情？我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知
14、何时能与他相见！我不知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影，课文最后又写到父亲的背影， 有什么作用？有什么作用？这个这个“背影背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。章主题。赏析课文赏析课文课文通过记述与父亲在浦口车站分别的情课文通过记述与父亲在浦口车站分别的情景，表现了父亲对儿子的深情至爱，抒发景，表现了父亲对儿子的深情至爱，抒发了作者在生活困顿、精神压抑的境况下对了作者在生活困顿、精神压抑的境况下对父亲倍加思念之情。父亲倍加思念之情。7 7请简要概括课文的中心意思。请简要
15、概括课文的中心意思。 祖母死了祖母死了 父亲失业父亲失业悲哀之泪悲哀之泪（见父亲见父亲 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感动之泪感动之泪（望亲买橘望亲买橘 父子离别父子离别） 惜别之泪惜别之泪（与父分别与父分别，惜别背影惜别背影）伤心之泪伤心之泪（再现背影再现背影 泪光莹莹泪光莹莹）惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）归纳小结归纳小结阅阅 读读“买橘子买橘子”一一 段段读父亲过铁道的部分，哪些地方令你感动？读父亲过铁道的部分，哪些地方令你感动？ A A、父亲的穿戴、父亲的穿戴
16、B B、走路的姿势、走路的姿势C C、爬月台时的动作、爬月台时的动作 黑、深青黑、深青 蹒跚蹒跚 探、攀、缩、倾探、攀、缩、倾 家境不好家境不好心情忧伤心情忧伤年龄大年龄大腿脚不便腿脚不便行动不便，艰难行动不便，艰难赏析课文赏析课文 父亲又是一部大书，父亲又是一部大书，年轻的儿女们常读不懂年轻的儿女们常读不懂，直到他们真正长大，直到他们真正长大，站在理想与现实、历史站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新与今天的交汇点上重新打开它时，才能读懂父打开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。亲那颗真诚的心。拓展迁移拓展迁移 世间的情千万种，只有爱最崇高；世间的情千万种，只有爱最崇高；世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程温暖我们的生命历程。
