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1、诗词鉴赏之诗词鉴赏之语语 言言 风风 格格 鉴鉴 赏赏 齐己齐己早梅早梅：前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜数数枝开。枝开。/ / 前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜一一枝开。（郑谷）枝开。（郑谷） 王驾王驾晴景晴景： 雨前初见花间蕊，雨前初见花间蕊， 雨后全无叶底花。雨后全无叶底花。 蜂蝶蜂蝶飞来飞来过墙去，过墙去， 却疑却疑春色在邻家。春色在邻家。 蜂蝶蜂蝶纷纷纷纷过墙去，过墙去， 却疑春色在邻家。（王安石）却疑春色在邻家。（王安石） 陶潜陶潜“悠然悠然见见南山南山” ，张先，张先“云破月来花云破月来花弄弄影影” ，杜，杜甫甫“四更山四更山吐吐月，残夜月月，残夜月明明楼楼”，宋祁，宋祁“红杏枝
2、头春意红杏枝头春意闹闹”，贾到岛贾到岛“鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧敲敲月下门月下门”，王安石，王安石“春风又春风又绿绿江南江南岸岸” 无不用字准确传神。无不用字准确传神。1 1、美在准确传神：、美在准确传神：鉴赏时，要把握词性的改变，体会诗人所炼之鉴赏时，要把握词性的改变，体会诗人所炼之“意意”。诗词语言的美诗词语言的美2 2、美在言简意丰：、美在言简意丰： 唐代许诨唐代许诨金陵怀古金陵怀古：玉树歌残王气尽，景阳兵合戎楼空，玉树歌残王气尽，景阳兵合戎楼空，松楸远近千官冢，禾黍高低松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。六代宫。石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。英雄一去豪
3、华尽，英雄一去豪华尽，唯有青山似洛中。唯有青山似洛中。玉树歌残王气尽，景阳兵合戎楼空，英雄一去豪华尽，唯有青玉树歌残王气尽，景阳兵合戎楼空，英雄一去豪华尽，唯有青山似洛中。山似洛中。气象雄张，不下太白绝句。气象雄张，不下太白绝句。鉴赏时，注意诗词中的省略，用想象和联想去填鉴赏时，注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白。补诗人留下的空白。马致远马致远天净沙天净沙秋思秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西夕阳西下，断肠人在天涯。下，断肠人在天涯。3 3、美在富有弹性：、美在富有弹性：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。流光容易把
4、人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。旧恨春江流不尽，新恨云山千叠（去年惜别的旧恨春江流不尽，新恨云山千叠（去年惜别的旧恨，已如流水之旧恨，已如流水之难尽难尽；今日重访不见的；今日重访不见的新恨更如乱山云叠新恨更如乱山云叠 ，令人如何忍受），令人如何忍受） 。满载一船明月，平铺千里秋江。满载一船明月，平铺千里秋江。寂寂柴门秋水阔，乱鸦揉碎夕阳天。寂寂柴门秋水阔，乱鸦揉碎夕阳天。香稻啄余香稻啄余鹦鹉鹦鹉粒，碧梧栖老粒，碧梧栖老凤凰凤凰枝（鹦鹉在啄食余下的香稻粒，枝（鹦鹉在啄食余下的香稻粒，凤凰栖息在已经老了的碧梧枝上）。凤凰栖息在已经老了的碧梧枝上）。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋
5、鹦鹉洲。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。（杜甫香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。（杜甫月亮月亮）诗人作诗时，故意打乱语序，一是声律的要求，二是出于修诗人作诗时，故意打乱语序，一是声律的要求，二是出于修辞上的特殊需要。鉴赏时，要还原颠倒的语序，把握诗人笔下之辞上的特殊需要。鉴赏时，要还原颠倒的语序，把握诗人笔下之景之意之情，特别是诗人的情感侧重点。景之意之情，特别是诗人的情感侧重点。4 4、美在音韵和谐：、美在音韵和谐： 声声 声声 慢慢 李清照李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正最难将息。三杯两
6、盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。伤心，却是旧时相识。 本词开端一连十四个叠字，一波三折而一气贯串，节本词开端一连十四个叠字，一波三折而一气贯串，节奏鲜明，音韵和谐，将词人倾吐不尽和悲哀赋予言外，使奏鲜明，音韵和谐，将词人倾吐不尽和悲哀赋予言外，使读者如闻哽咽啜泣之声。读者如闻哽咽啜泣之声。 卢卢 纶纶山山 店店 ：登登登登山路何时尽，山路何时尽，决决决决溪泉到处闻。风动叶声山犬吠，溪泉到处闻。风动叶声山犬吠，几家松火隔秋云。几家松火隔秋云。“登登登登”写出了登山路的声音；写出了登山路的声音；“决决决决”写出了溪泉的声音。写出了溪泉的声音。这样写节奏鲜明，音节和谐，使人如临
7、其境，如闻其声。这样写节奏鲜明，音节和谐，使人如临其境，如闻其声。蒹蒹 葭葭（诗经）（诗经）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。潮洄从之，道阻蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。潮洄从之，道阻且长。潮游从之，宛在水中央。且长。潮游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未蒹葭凄凄，白露未 希。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻希。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之 矣。潮洄从之，道阻矣。潮洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中且右。溯游从之，宛在水中 止。止。 重章叠唱
8、重章叠唱是诗经中典型的艺术特色，在其中的许多是诗经中典型的艺术特色，在其中的许多优秀作品中，常常出现章节的反复重叠，各章节之间仅仅更换优秀作品中，常常出现章节的反复重叠，各章节之间仅仅更换个别词。请简要分析这首诗歌中重章叠唱的表达效果。个别词。请简要分析这首诗歌中重章叠唱的表达效果。全诗三章，采用全诗三章，采用重章叠唱重章叠唱的形式，一唱三叹，的形式，一唱三叹，节奏鲜明，节奏鲜明，旋律优美旋律优美，而且还显示了，而且还显示了主人公情感的逐层加深主人公情感的逐层加深，具有强烈的，具有强烈的感染力。感染力。名词名词动词动词修饰词（大多是形容词）修饰词（大多是形容词）画龙点睛词（大多是动词或是活用词
9、）画龙点睛词（大多是动词或是活用词）叠词叠词拟声词拟声词表颜色的词表颜色的词数量词数量词在鉴赏诗歌时，要重点关注在鉴赏诗歌时，要重点关注的词：的词： 推敲字词 例1：羌笛何须羌笛何须怨怨杨柳，春风不度玉门关。杨柳，春风不度玉门关。“怨怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。人之心。 例2：感时花感时花溅溅泪，恨别鸟泪，恨别鸟惊惊心。心。“溅溅”、“惊惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的痛苦。的痛苦。例3：气气蒸蒸云梦泽，波云梦泽，波撼撼岳阳城岳阳城。 “蒸蒸”写写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛
10、广大的云梦泽都出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，受到洞庭的滋养哺育，“撼撼”写出洞庭湖汹写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。涌澎湃的气势，极为有力。 1 1、动词是我们鉴赏诗歌用语的重点，要善于通、动词是我们鉴赏诗歌用语的重点，要善于通过动词的使用来揣摩诗人的思想感情。过动词的使用来揣摩诗人的思想感情。 2 2、修饰词：大部分为形容词，它在诗词鉴、修饰词：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。赏中也是关注的重点对象。 例例1 1：黄河远上白云间，一片孤城万黄河远上白云间，一片孤城万仞山。仞山。一个一个“孤孤”字，写尽环境之孤字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
11、苦，由此可达人心。例例2 2：随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。 一个细字，脉脉绵绵，写出了春雨滋一个细字，脉脉绵绵，写出了春雨滋润万物的细密。润万物的细密。 3.叠词叠词作用：增强语言的韵律感或是起强调作用。作用：增强语言的韵律感或是起强调作用。 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 （声声慢声声慢声声慢声声慢李清照）李清照）李清照）李清照） 七个叠词一气呵出，把词人七个叠词一气呵出，把词人微妙复杂的心理微妙复杂的心理活动和愁怨孤苦的情绪活动和愁怨孤苦的情绪表现得淋漓尽致，使愁苦表现得淋漓尽致，使愁苦凄惨的气氛笼罩全篇。凄惨的气氛笼罩全篇。/再从
12、语音的节奏、声调看，再从语音的节奏、声调看，读起来短促、轻细而凄清，形成了吞声饮泣的音读起来短促、轻细而凄清，形成了吞声饮泣的音韵美，增强了作品的艺术感染力。韵美，增强了作品的艺术感染力。 关关关关雎鸠，在河之洲。窈窕雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。淑女，君子好逑。关关：水鸟的和鸣声。关关：水鸟的和鸣声。 在一片生机盎然的沙洲上，成双成对嬉戏悠在一片生机盎然的沙洲上，成双成对嬉戏悠游的水鸟发出甜美动听的游的水鸟发出甜美动听的“关关关关”欢叫，激起了欢叫，激起了岸上的小伙子对幸福的婚姻生活的向往岸上的小伙子对幸福的婚姻生活的向往这是这是多么令人心醉的意境！多么令人心醉的意境！对鸟鸣声生动而形
13、象的模对鸟鸣声生动而形象的模拟，为诗歌增添了无限的意趣。拟，为诗歌增添了无限的意趣。 4.拟声词拟声词 5 5、色彩词：这些词有时作谓语用，有时作定、色彩词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛感和画面感，渲染气氛。 欣赏时，有时可抓住能表现色彩组合的字眼，欣赏时，有时可抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。例：例：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
14、”黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。中有动，富有鲜明的立体节奏感。诗诗眼眼揭示诗的主旨的凝聚点（闲、愁、幽、秋）整首诗某一句传神的动词（咽）富有情韵形容词（闹）巧用辞格的其他词语（绿）2、鉴赏鉴赏诗歌诗歌语言语言题的题的考查考查模式模式第一种模式第一种模式 炼字型炼字型第一种模式第一种模式 炼字型炼字型炼字炼字：指锤炼词语，指诗人经过反：指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动
15、的词妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是字，就是品味用得好的词语深藏品味用得好的词语深藏的情感或品味其形象生动的效果。的情感或品味其形象生动的效果。2、鉴赏鉴赏诗歌诗歌语言语言题的题的考查考查模式模式第一种模式第一种模式 炼字型炼字型提问方式提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在何处？解答分析解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，必须放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 鉴赏诗歌语言题的考查模式答题步骤：答题步骤：解释该
16、字在句中的含义。解释该字在句中的含义。展开联想把该字放入原句中描述景象。展开联想把该字放入原句中描述景象。 ( (注意看这个字或者词有没有构成语法注意看这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法以及其现象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，如果有，也要写进去）他的表达技巧，如果有，也要写进去）点出该字烘托了怎样的意境，或是表达点出该字烘托了怎样的意境，或是表达了怎样的感情。（作用）了怎样的感情。（作用） 咏柳咏柳宋宋 曾巩曾巩乱条犹未变初黄，乱条犹未变初黄，依依得东风势便狂。得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 请分析鉴赏请分析鉴赏
17、“依依”字的艺术效果字的艺术效果答案：答案：“依依”字有字有倚仗，依靠倚仗，依靠之意之意，（步骤一）（步骤一）写出了柳条依靠东风飞舞地写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态，狂放之态， 用用拟人拟人的修辞手法的修辞手法，（步骤，（步骤二）二）不仅写柳，更形象地讽刺了倚势猖不仅写柳，更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人狂得志的小人。（步骤三，作用）。（步骤三，作用）2 2、阅读下面这首诗，完成诗后题、阅读下面这首诗，完成诗后题 暮江吟暮江吟 白居易白居易一道残阳一道残阳铺铺水中，半江瑟瑟半江红。水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（1 1）残阳照射在江面上
18、，）残阳照射在江面上，诗人不说诗人不说“照照”而说而说“铺铺”，有什么有什么表达效果表达效果？答案：（答案：（1 1）”铺铺”把东西展开把东西展开. ./这是因为太阳已经接这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺铺”在江面上，体现出诗人用词的准确、形象。在江面上，体现出诗人用词的准确、形象。/“铺铺”拟拟人的手法很形象，使残阳具有了人的感情人的手法很形象，使残阳具有了人的感情。/同时，同时，用用“铺铺”字还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人字还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。安闲、舒适的感觉。日日日日
19、李商隐李商隐日日春光斗日光日日春光斗日光, , 山城斜路杏花香。山城斜路杏花香。 几时心绪浑无事几时心绪浑无事, , 得及游丝百尺长得及游丝百尺长? ?说说首句中说说首句中“斗斗”字的佳妙之处。字的佳妙之处。“斗斗”的意思是争斗，的意思是争斗，/春光烂漫，丽日当空，争春光烂漫，丽日当空，争艳竞妍。传达出春天方兴未艾的趋势，天地间充溢艳竞妍。传达出春天方兴未艾的趋势，天地间充溢着热烈的大好春光的气氛。着热烈的大好春光的气氛。/生动地表达出诗人对生动地表达出诗人对艳阳普照下一片灿漫春光所引起的独特感受。艳阳普照下一片灿漫春光所引起的独特感受。 “斗斗”字似乎还呈现出春光日日与时光的脚步竞赛，字似乎
20、还呈现出春光日日与时光的脚步竞赛，暗含着作者韶光易逝的轻微感慨。暗含着作者韶光易逝的轻微感慨。古诗词语言鉴赏题设题角度：古诗词语言鉴赏题设题角度：除考查赏析除考查赏析炼字炼字外，还可以：外，还可以：1 1、结合全诗（词）谈谈你对某联（句）的理解、结合全诗（词）谈谈你对某联（句）的理解或赏析。或赏析。2 2、分析这首诗（词）的语言风格、分析这首诗（词）的语言风格/ /语言特色语言特色/ /语语言艺术。言艺术。3.3.一词领全诗型一词领全诗型金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 诚诚信信：诚诚实实，守守信信用用。现代汉语词典何 为 诚 信 ？鉴赏诗歌语言题的考查
21、模式第二种模式第二种模式 分析句意分析句意赏析语句型题目答题要点：赏析语句型题目答题要点：1 1）通过）通过语句结构的分析语句结构的分析，掌握语句的，掌握语句的基本意义；基本意义；2 2）结合其运用的）结合其运用的手法技手法技巧，深化语句巧，深化语句的具体内容，分析其在表情达意上的的具体内容，分析其在表情达意上的作用或效果；作用或效果；3 3）通过）通过语句的位置语句的位置，分析其在行文思，分析其在行文思路上的作用。路上的作用。 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行
22、人。 注注 冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。简析简析“抱膝灯前影伴身抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。一种什么样的心情。 “抱抱膝膝”二二字字生生动动地地勾勾画画出出作作者者默默默默呆呆坐坐的的神神态态，用用“灯灯前前”自自然然引引出出“影影”，而而“伴伴”字字又又将将“影影”和和“身身”联联系系起起来来，抱抱膝膝枯枯坐坐的的“影影”陪陪伴伴抱抱膝膝枯枯坐坐的的“身身”，显显得得形形影影相相吊吊。这这充充分分反反映映出出作作者者思思家家时时的的一一种种孤孤寂寂心心情情。 诚诚信信：诚诚实实，
23、守守信信用用。现代汉语词典何 为 诚 信 ？鉴赏诗歌语言题的考查模式第三种模式第三种模式 分析语言特色分析语言特色提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用得巧妙，而是要求品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词语一般有：清新自然（淡雅）、朴实无华（平淡自然）、华美绚丽（辞藻华丽）、明白晓畅（明快浅显）、多用口语（明白如话）、委婉含蓄、雄浑豪放（浑厚雄壮）、笔调婉约、简练生动、沉郁顿挫例2： 长干曲四首长干曲四首（其一）（其一） 崔颢崔颢 君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。 停舟暂借问，或
24、恐是同乡。停舟暂借问，或恐是同乡。问：品评这首诗歌语言上的特色。问：品评这首诗歌语言上的特色。答：答：这首诗歌的的语言这首诗歌的的语言朴素自然朴素自然，明快明快清新清新，有如民歌。何处住，在横塘，有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴直率的船家女形象。素朴直率的船家女形象。江江 村村杜甫杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针作
25、钓钩。多病所须唯药物，微躯此外更何求？多病所须唯药物，微躯此外更何求？问：请简要分析这首诗表现出的杜诗的风格特色。问：请简要分析这首诗表现出的杜诗的风格特色。参考答案：参考答案： 本诗表现了杜诗本诗表现了杜诗“沉郁沉郁”的风格。的风格。/诗歌诗歌首联首联第二句第二句“事事事幽事幽”，一路叙下，一路叙下，颔联颔联叙物情幽静，叙物情幽静，颈联颈联叙人事幽趣，欣喜叙人事幽趣，欣喜满足之情溢于言表。满足之情溢于言表。结句结句表明诗人确实没有忘记自己眼前优游表明诗人确实没有忘记自己眼前优游闲适的生活是建筑在闲适的生活是建筑在“故人供禄米故人供禄米”的基础之上的，这是一个的基础之上的，这是一个十分敏感的痛
26、点。所以，这结尾两句，与其说是幸词，不如说十分敏感的痛点。所以，这结尾两句，与其说是幸词，不如说是苦情。是苦情。/本诗写闲适之情，仍不免吐露落寞不欢之情，使人本诗写闲适之情，仍不免吐露落寞不欢之情，使人读后有惆怅之感。读后有惆怅之感。观祈雨观祈雨李约李约桑条无叶土生烟，桑条无叶土生烟， 箫管迎龙水庙前。箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，朱门几处看歌舞， 犹恐春阴咽管弦。犹恐春阴咽管弦。问：这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特问：这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色？试作简要的赏析色？试作简要的赏析参考答案：参考答案：语言含蓄，极具讽刺性。语言含蓄，极具讽刺性。 （明特色）（明特色）
27、/ /第一句中的第一句中的“桑无叶桑无叶” 、“土生烟土生烟”，景中带情，含蓄地抒发，景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春了农民盼春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐。阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐。（列例证）（列例证）/ /一一样样“忧忧”，两样情，诗人的同情和愤慨渗透其间，溢，两样情，诗人的同情和愤慨渗透其间，溢于诗外。于诗外。（析感情）（析感情）3.3.语言风格或特色型题目答题要点：语言风格或特色型题目答题要点：1 1）指出这首诗歌在语言上的风格或特色；）指出这首诗歌在语言上的风格或特色；2 2）结合有关诗句分析这一风格或特色
28、；）结合有关诗句分析这一风格或特色；3 3）简评这种风格或特色的表达效果。）简评这种风格或特色的表达效果。诗歌语言的个人风格诗歌语言的个人风格 陶渊明的朴素自然陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体王维的诗画一体 温庭筠的绮丽香艳温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉高适的悲壮苍凉 李清照的婉约悱恻李清照的婉约悱恻 陆游的悲壮爱国陆游的悲壮爱国诚诚信信：诚诚实实，守守信信用用。现代汉语词典何 为 诚 信 ？鉴赏诗歌语言题的
29、考查模式第四种模式：第四种模式： 一词领全诗型一词领全诗型提问方式：某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一字一词就构成全诗的线索，全诗的感情基调，全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤：该词对突出主旨所起的作用。从该词在诗中结构上所起的作 用考虑。诚诚信信：诚诚实实，守守信信用用。现代汉语词典何 为 诚 信 ？鉴赏诗歌语言题的考查模式 春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳”是全诗的关键，其寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是
30、思乡之情 步骤一 这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的 步骤二 可见“折柳”是全诗的关键。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6 6分）分） 过分水岭过分水岭 庭筠庭筠溪水无情似有情，入山三日得同行。溪水无情似有情，入山三日得同行。岭头便是分头处，惜别潺湲岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。一夜声。【注注】：潺湲：水流动的声音潺湲：水流动的声音（1 1）韩愈在论述七言诗时曾发表过这样的观点：六字寻常）韩愈在论述七言诗时曾发表过这样的观点：六字寻常一字奇。简要指出一字奇。简要指出“溪水无情似有情溪水无情似有情”一句中的一句中的“似似”字字“奇奇”之所在。（之所在
31、。（3 3分分（2 2）“惜别潺湲一夜声惜别潺湲一夜声”运用了什么修辞手法？达到了怎运用了什么修辞手法？达到了怎样的修辞效果？样的修辞效果？(3(3分分) )（1 1）“似似”字将人的主观情感注入客观景物之中字将人的主观情感注入客观景物之中, ,使本无生命使本无生命的溪水充满了情趣；（的溪水充满了情趣；（2 2分）分）在结构上在结构上，这个字勾联以下三句，这个字勾联以下三句，“同行同行”、“分头分头”、“惜别惜别”这些情感皆由此而来。（这些情感皆由此而来。（2 2分）分） （2 2）用拟人，使本无生命的溪流充满了人的惜别之情，显得）用拟人，使本无生命的溪流充满了人的惜别之情，显得情趣盎然。（手
32、法情趣盎然。（手法1 1分，效果分，效果3 3分）分）练习练习1 1、当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！心在天山，身老沧州！（1 1）词的上片第一句中）词的上片第一句中“觅觅”字用得非常传神，请作字用得非常传神，请作简要分析。简要分析。（2 2）这首词的）这首词的“词眼词眼”是什么？表达了作者怎样的心是什么？表达了作者怎样的心情？情？内容上，内容上，“觅觅”字表达了作者苦苦求索的思想感情，字表达了作者苦苦求索的思想感情，表达了对祖国的
33、热爱。形式上，连接宾语表达了对祖国的热爱。形式上，连接宾语“封侯封侯”，表达为国建功立业的志向。，表达为国建功立业的志向。 空。作者想要报效祖国却老而无成，条件与愿望形成空。作者想要报效祖国却老而无成，条件与愿望形成反差，表露出一种无奈和伤感。反差，表露出一种无奈和伤感。送杜十四之江南送杜十四之江南 孟浩然孟浩然荆吴相接水为乡，荆吴相接水为乡， 君去春江正渺茫。君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？日暮征帆何处泊？ 天涯一望断人肠。天涯一望断人肠。问：请分析这首诗的语言特色。问：请分析这首诗的语言特色。参考答案：参考答案：此诗的语言如行云流水，冲和而不平淡，情深而不直露。此诗的语言如行云流水，冲和而
34、不平淡，情深而不直露。/首句首句点明点明“荆吴荆吴”比邻，先说宽慰话；次句写眼前景点，写出了诗人比邻，先说宽慰话；次句写眼前景点，写出了诗人心中的茫然，怅然若失，前两句平和含蓄，情不外露；三句承上心中的茫然，怅然若失，前两句平和含蓄，情不外露；三句承上句的句的“渺茫渺茫”，十分自然，十分自然，“何处泊何处泊”一问，含说不尽的殷切之一问，含说不尽的殷切之意和关怀之情；浓浓别意，尽在意和关怀之情；浓浓别意，尽在“天涯一望天涯一望”之中，之中，“断人肠断人肠“抒发了离情又不直露，言有尽而意无穷矣。抒发了离情又不直露，言有尽而意无穷矣。（三）常见的语言特色（三）常见的语言特色 清新清新。其特点是用语新
35、颖，不落俗套。其特点是用语新颖，不落俗套。 比如杜甫的比如杜甫的绝句绝句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。” 四句写了四种景色，有动景，有静景，色彩绚丽，语言清四句写了四种景色，有动景，有静景，色彩绚丽，语言清新生动。新生动。 平淡平淡。或称质朴，其特点是选用确切的字眼直接。或称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。但平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返朴归真，体现但平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返朴
36、归真，体现了作家的真功夫。了作家的真功夫。 如陶渊明的组诗如陶渊明的组诗归园田居归园田居，用平淡的语言，如话家常，用平淡的语言，如话家常，写的都是家事，不事雕琢。写的都是家事，不事雕琢。 李煜后期的词李煜后期的词虞美人虞美人春花秋月何时了春花秋月何时了，用语平淡，但，用语平淡，但感人至深。感人至深。 绚丽绚丽。其特点是有富丽的词藻，绚烂的文采，奇幻的。其特点是有富丽的词藻，绚烂的文采，奇幻的情思。情思。 白居易白居易琵琶行琵琶行中描写音乐一段等。中描写音乐一段等。 明快明快。其特点是直接的、明朗的、爽快的、泼辣的。其特点是直接的、明朗的、爽快的、泼辣的。往往是斩钉截铁，一语破的。如李清照早期的词往往是斩钉截铁，一语破的。如李清照早期的词点降点降唇唇蹴罢秋千蹴罢秋千，白居易的诗，白居易的诗草草等。等。 含蓄含蓄。有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是。有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲折地倾诉，言在此而意在彼，或引而直接叙述，而是曲折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的咏史诗，不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的咏史诗，李清照后期的词等。李清照后期的词等。 简简洁。其特点是干净利落，言简意赅。如贾岛的诗，洁。其特点是干净利落，言简意赅。如贾岛的诗，苏轼的词等。苏轼的词等。
