《九年级物理全册第15章第1节电磁波课件新版北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理全册第15章第1节电磁波课件新版北师大版（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 电磁波的产生同步考点手册P221我国发射的世界首颗量子科学实验卫星，完成了在轨测试任务。实验卫星与地面通信联系是利用()A次声波B无线电波C红外线 D超声波B2无线电通信所用的电磁波分几个波段，这是按()A无线电波的波长分的B无线电波的频率分的C无线电波的波速分的D无线电波的波长、波速和频率分的A3无线电波跟光波不同，在于无线电波()A不能发生反射 B不能通过真空C具有较长的波长 D具有较低的速度C4下列说法正确的是()A电磁波和声波在空气中的传播速度都是3105km/sB电磁波和声波都是由物体振动产生的C手机无线上网是利用电磁波传输信息D电磁波能传递能量，声波不能传递能量C5电磁波的产生：
2、当导体中有迅速变化的_时，在它周围的空间里就会产生_。电流变化的快慢用频率表示，在国际单位制中频率的单位是_(Hz)。1Hz_kHz_ MHz。电流电流电磁波电磁波赫兹赫兹103106 电磁波的传播同步考点手册P2362019年7月26日，我国在西昌卫星发射中心利用长征二号丙运载成功发射遥感三十号05组卫星。下列有关说法正确的是()A火箭升空时没有惯性B卫星进入轨道后靠电磁波与地面联系C火箭加速上升，其动能保持不变D火箭发动机采用热值小的燃料B7下列技术应用中，不是利用电磁波工作的是()A利用微波雷达跟踪飞行目标B利用北斗导航系统进行定位和导航C用手机打电话D利用声呐系统探测海底深度D8已知电
3、磁波的波速、波长和频率的关系，则在同一种介质中()A电磁波的波长跟频率f成反比B电磁波在真空中的传播速度是3105m/sC电磁波的波速c跟波长成正比D电磁波的波速c跟频率f成正比A9甲、乙两列电磁波，甲的波长是乙的3倍，则甲、乙两列电磁波在真空中的传播速度之比为()A11 B31C13 D21A10雷达可用于飞机导航，也可用来监测飞机的飞行，其工作原理如图所示。假设某时刻雷达向飞机发射电磁波，电磁波遇到飞机经反射后，又被雷达接收，整个过程用时52.4s(1s1106s)。已知电磁波的速度约为3108m/s。则飞机离雷达站的距离是_m。786011如图所示，甲、乙两电磁波在1s内传播的波形图，那
4、么甲、乙两电磁波的频率分别是_和_。12人们外出旅游时不再用纸质地图，而是利用手机导航来识别旅游线路，手机上显示的线路图像信息是通过_来传送的，这些图像信息_(选填“能”或“不能”)在真空中传播。2Hz4Hz电磁波电磁波能能电磁波与声波传播规律容易混淆而致错13雷雨时，从打开的收音机中听到的“咔嚓咔嚓”的声音比听到的雷声要超前，这是因为()A电磁波在空气中的传播速度大于声速B电磁波在空气中的传播速度等于声速C电磁波在空气中的传播速度小于声速D以上说法均不正确A14下列关于声波和电磁波的说法中正确的是 ()A音调的高低与声源的振幅有关B声音在真空中传播的速度为340m/sC电磁波在任何介质中传播
5、的速度都为3.0108m/sD密闭的金属容器对电磁波有屏蔽作用15传送电视信号的无线电波是()A长波 B短波C微波 D中波DC16智能手环可随时记录佩戴人的运动数据，且能将数据无线传输到手机上显示，如图所示，将数据从智能手环无线传输到手机是利用()A光纤 B电磁波C超声波 D次声波B17一般女同学发出声音的最高频率约为1.1kHz，这样的声音通过中央人民广播电台第二套节目以720kHz向外广播时，发出的无线电波的频率是()A721.1kHz B720kHzC718.9kHz D1.1kHzB18(2019日照)“华为”是“中国制造”向“中国智造”发展的典型代表，是中国智慧和民族精神的缩影。今年
6、，华为公司突破重重困难率先在全球布局5G通信。任正非说，5G信号比3G、4G快三四十倍，也就是在相同时间内传输的信息更多。“传输的信息更多”，最主要的原因应是5G信号()A传输信息更加稳定B使用的电磁波频率更高C使用模拟信号进行通信D在真空中的传播速度大于光速B19使用蓝牙耳机接听手机来电，信号传输示意图如图，蓝牙通信的电磁波()A是蓝光B波长比手机通信的电磁波短C在真空中传播速度为340m/sD在真空中传播速度比手机通信的电磁波小B20雷达的工作原理是什么？如何确定空中飞机的位置？“隐形飞机”是如何实现隐形的？21小明坐火车到奶奶家。在火车上，他拿出收音机收听广播节目，却发现平常清晰响亮的广播音量变小了，他猜可能是电池没电了，也可能是火车上多了层金属外壳，是金属外壳在起作用，于是他换上新电池，音量依然很小；换乘公共汽车后，小明打开收音机，音量依然很小，到奶奶家后，小明打开收音机，收音机又正常了。第二天小明和他叔叔一块乘坐商业城的电梯时，他叔叔发现性能完好的手机接收不到信号。(1)分析发生上述现象的可能原因，提出一个猜想。(2)设计一个实验验证你的猜想(简述实验方法)。(3)你认为以上现象在生产生活中可以有哪些方面的应用？请举一个应用的设想。
