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1、学习目标学习目标 1、我能学会写本课八个生字，会认读“藤”、“哇”、“蚜”等六个字。2、读通过课文，我能初步了解课文内容。3、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 独学独学1、初读课文，读准字词音。再读课文，圈出生字，给生字注音，组词。我有好办法记住这些字。（加一加、减一减、换一换等方法记字。）2、我能读正确、流利、有感情地朗读课文。3、思考：读了这个故事，我明白了。4、我能写田字格里的生字。知道笔顺，以及怎么占格。对学：和对子交流独学的成果，不同之处圈出来，互相讨论。提出没弄明白的问题。和对子开火车读书，讨论交流：读了这个故事，我明白了什么？群学：把对学时不懂得问题提出来，组内合作解决。在小黑
2、板上写出本组未解决的问题。朗读课文以分角色朗读的形式进行。展示任务：1、认字组词。（建议开火车形式）2、有感情地朗读课文。（分角色等朗读形式）3、答题：读了这个故事，我明白了。4、我会写字。（选取最难写的2-3个生字，注意笔顺和占格。）5、续编故事：听了邻居的话，第二年，这个人又种下了葫芦. . . . . .葫葫芦芦藤藤挂挂哇哇盯盯邻邻每每慢慢有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛得过大南瓜才好呢！”他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛得过大南瓜才好呢！”你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。叶子上的虫不用治。植物通过根吸收水分，叶子吸收太阳光为果实输 送营养。我是一片小小的葫芦叶，我是一片小小的葫芦叶，借着太阳公公的光芒，借着太阳公公的光芒，我能制造养分，我能制造养分，由葫芦藤输送给葫芦果，由葫芦藤输送给葫芦果，让小小的葫芦果快快成长。让小小的葫芦果快快成长。你们说我棒不棒你们说我棒不棒？我要的是葫芦我要的是葫芦叶子叶子蚜虫蚜虫吃吃黄黄了了因因果果落落
