《山东省邹平县实验中学中考化学 第二单元 物质在水中的溶解复习课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省邹平县实验中学中考化学 第二单元 物质在水中的溶解复习课件 新人教版（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1. 1.认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。等也是常见的溶剂。 2.2.能说出一些常见的乳化现象。能说出一些常见的乳化现象。 3.3.能进行溶质质量分数的简单计算。能进行溶质质量分数的简单计算。 4.4.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 5.5.了解溶液在生产生活中的重要意义。了解溶液在生产生活中的重要意义。 各地中考对本单元的考查呈以下规律：各地中考对本单元的考查呈以下规律： 1.1.从命题内容上看主要有：从命题内容上看主要有： (1)(1)结合实际生活或所学具体事例考查对溶
2、液、溶剂、结合实际生活或所学具体事例考查对溶液、溶剂、溶质、乳化作用的理解。溶质、乳化作用的理解。 (2)(2)考查物质溶解伴随的能量变化。考查物质溶解伴随的能量变化。 (3)(3)借助生产生活中的实际问题，对溶液配制过程、操借助生产生活中的实际问题，对溶液配制过程、操作及有关问题进行考查。作及有关问题进行考查。 (4) (4)单纯考查溶质质量分数计算的题型较少，往往结合单纯考查溶质质量分数计算的题型较少，往往结合化学反应，考查反应前后溶液中溶质的质量分数，尤其是反化学反应，考查反应前后溶液中溶质的质量分数，尤其是反应中有气体或沉淀生成的溶液溶质质量分数的计算。应中有气体或沉淀生成的溶液溶质质
3、量分数的计算。 2. 2.从中考题型上分析，主要以选择题考查溶液及其组从中考题型上分析，主要以选择题考查溶液及其组成、乳化作用的知识，以填空或实验探究的方式考查溶液的成、乳化作用的知识，以填空或实验探究的方式考查溶液的配制过程，以计算题的方式考查对溶质质量分数的理解和计配制过程，以计算题的方式考查对溶质质量分数的理解和计算能力。算能力。 1. 1.溶解与乳化作用溶解与乳化作用 复习该内容时，必须抓住关键词复习该内容时，必须抓住关键词“分散分散”，教师可运用，教师可运用图片、动画等方式展现分散颗粒的大小与分散的结果，多举图片、动画等方式展现分散颗粒的大小与分散的结果，多举实例，帮助学生理解溶液、
4、乳浊液，从而弄清溶解作用与乳实例，帮助学生理解溶液、乳浊液，从而弄清溶解作用与乳化作用的区别。化作用的区别。 2. 2.溶液的配制溶液的配制 要明确配制的步骤及各仪器的作用，通过演示实验讲清要明确配制的步骤及各仪器的作用，通过演示实验讲清错误操作导致的可能后果，增强学生的直观印象。错误操作导致的可能后果，增强学生的直观印象。 3.3.溶质质量分数的计算溶质质量分数的计算 复习溶质质量分数的计算，宜由浅入深、从简入繁，最复习溶质质量分数的计算，宜由浅入深、从简入繁，最好设计出阶梯性的计算题，由单一计算延伸至综合计算，提好设计出阶梯性的计算题，由单一计算延伸至综合计算，提高学生的分析能力。高学生的
5、分析能力。一、溶液、乳浊液的比较一、溶液、乳浊液的比较 【典例【典例1 1】(2011(2011烟台中考烟台中考) )洗涤在生活、生产中不可缺少。洗涤在生活、生产中不可缺少。下列洗涤方法中利用了乳化原理的是下列洗涤方法中利用了乳化原理的是( )( )A.A.用汽油洗去手上的油污用汽油洗去手上的油污B.B.用洗洁精洗去餐具上的油污用洗洁精洗去餐具上的油污C.C.用酒精洗去试管中的碘用酒精洗去试管中的碘D.D.用稀盐酸洗去铁制品表面的铁锈用稀盐酸洗去铁制品表面的铁锈【思路点拨【思路点拨】解答本题应明确以下几点：解答本题应明确以下几点：【我的记录空间【我的记录空间】选选B B。用汽油洗去手上的油污、
6、用酒精洗。用汽油洗去手上的油污、用酒精洗去试管中的碘是利用汽油和酒精做溶剂，使油污和碘溶解形去试管中的碘是利用汽油和酒精做溶剂，使油污和碘溶解形成溶液；用稀盐酸洗去铁制品表面的铁锈是通过稀盐酸与铁成溶液；用稀盐酸洗去铁制品表面的铁锈是通过稀盐酸与铁锈反应生成了可溶性的氯化铁；用洗洁精洗去餐具上的油污锈反应生成了可溶性的氯化铁；用洗洁精洗去餐具上的油污是利用了洗洁精的表面活性，使油污以小液滴的形式分散在是利用了洗洁精的表面活性，使油污以小液滴的形式分散在水中形成乳浊液，该过程利用的是乳化原理。水中形成乳浊液，该过程利用的是乳化原理。二、有关溶质的质量分数的计算二、有关溶质的质量分数的计算1.1.
7、溶质的质量、溶液的质量溶质的质量、溶液的质量( (或溶剂的质量或溶剂的质量) )、溶质的质量分、溶质的质量分数之间的换算，直接应用公式计算即可。数之间的换算，直接应用公式计算即可。2.2.溶液去水浓缩或加水稀释的计算，解此类题目抓住一点即溶液去水浓缩或加水稀释的计算，解此类题目抓住一点即可：浓缩或稀释前后溶液中溶质的质量不变。可：浓缩或稀释前后溶液中溶质的质量不变。即即m m1 1a a1 1%=m%=m2 2a a2 2% %3.3.对于化学反应中的溶液计算，找准溶质质量，溶液质量，对于化学反应中的溶液计算，找准溶质质量，溶液质量，特别是有气体、沉淀生成的化学反应。特别是有气体、沉淀生成的化
8、学反应。【典例【典例2 2】(2011(2011泸州中考泸州中考) )现有现有200 g200 g溶质质量分数为溶质质量分数为10%10%的硝酸钾溶液，若使溶液的溶质质量分数增加一倍，可向溶的硝酸钾溶液，若使溶液的溶质质量分数增加一倍，可向溶液加入硝酸钾液加入硝酸钾 g g，或蒸发掉水，或蒸发掉水 g g。【思路点拨【思路点拨】解答本题需要明确以下两点：解答本题需要明确以下两点：【我的记录空间【我的记录空间】溶质质量分数为溶质质量分数为10%10%的硝酸钾溶液，若使的硝酸钾溶液，若使溶液的溶质质量分数增加一倍，若向溶液加入硝酸钾，可溶液的溶质质量分数增加一倍，若向溶液加入硝酸钾，可设加入硝酸钾
9、的质量为设加入硝酸钾的质量为x x，则，则(200 g(200 g10%10%x)x)(200 g(200 gx)x)100%=20%100%=20%，解得，解得x=25 gx=25 g，若蒸发水，设蒸发掉的水的，若蒸发水，设蒸发掉的水的质量为质量为y y，则，则(200 g(200 g10%)/(200 g10%)/(200 gy)y)100%=20%100%=20%，解得，解得y=100 gy=100 g。答案：答案：25 10025 100配制一定质量分数溶液的操作及误差分析配制一定质量分数溶液的操作及误差分析1.1.配制方法及步骤配制方法及步骤2.2.配制流程图示配制流程图示3.3.误
10、差分析误差分析(1)(1)导致溶液质量偏小的原因可能有：导致溶液质量偏小的原因可能有：天平使用不正确，如药品和砝码位置放反天平使用不正确，如药品和砝码位置放反( (带有游码带有游码) )；量水时俯视刻度了；量水时俯视刻度了；倾倒液体时有少量洒到外面。倾倒液体时有少量洒到外面。(2)(2)导致溶液质量偏大的原因可能有：导致溶液质量偏大的原因可能有：称量开始时，未调平衡，指针偏右；称量开始时，未调平衡，指针偏右；量水时，仰视读数；量水时，仰视读数；溶解时，所用烧杯内有水。溶解时，所用烧杯内有水。(3)(3)导致溶质质量分数偏小的原因导致溶质质量分数偏小的原因从操作看可能是：从操作看可能是：称量时，
11、药品和砝码位置放反称量时，药品和砝码位置放反( (带有游码带有游码) )；量水时仰视读数；量水时仰视读数；溶解时，所用烧杯内有水；溶解时，所用烧杯内有水；从其他因素看可能是：药品不纯、计算错误等也是造成溶质从其他因素看可能是：药品不纯、计算错误等也是造成溶质质量分数偏小的原因。质量分数偏小的原因。【典例】【典例】(2011(2011日照中考日照中考) )如图是配制溶质质量分数为如图是配制溶质质量分数为10%10%的的NaClNaCl溶液的实验操作示意图：溶液的实验操作示意图：(1)(1)用上图表示的序号表示配制溶液的正确操作顺序用上图表示的序号表示配制溶液的正确操作顺序_。(2)(2)图图中，
12、有一种塑料仪器，其名称是中，有一种塑料仪器，其名称是 。(3)(3)称量称量NaClNaCl时，天平平衡后的状态如图时，天平平衡后的状态如图所示，游码标尺所示，游码标尺示数见图，则称取的示数见图，则称取的NaClNaCl质量为质量为 。(4)(4)根据计算需要量取水的体积是根据计算需要量取水的体积是 ( (水的密度为水的密度为1 g/mL1 g/mL) )。量取读数时，下图视线角度正确的是。量取读数时，下图视线角度正确的是 。( (选选填字母标号填字母标号) )(5)(5)称量称量NaClNaCl质量完毕放回砝码时，发现有一个砝码缺损了质量完毕放回砝码时，发现有一个砝码缺损了一个小角，若其他操
13、作步骤正确，则所配溶液的溶质质量分一个小角，若其他操作步骤正确，则所配溶液的溶质质量分数数 ( (填填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”)10%)10%。【思路点拨【思路点拨】解答本题需明确以下三点：解答本题需明确以下三点：【我的记录空间【我的记录空间】配制溶液的步骤为计算、称量、溶解、存配制溶液的步骤为计算、称量、溶解、存放；放；中的塑料仪器是药匙；中的塑料仪器是药匙；NaClNaCl的质量为的质量为10 g+5 g+3.2 g10 g+5 g+3.2 g=18.2 g=18.2 g；溶液的质量为；溶液的质量为18.2 g/10%=182 g18.2 g/10%=182 g，水的质量
14、为，水的质量为182 g-18.2 g=163.8 g182 g-18.2 g=163.8 g，水的密度为，水的密度为1 g/mL1 g/mL，所以水的体积，所以水的体积为为163.8 mL163.8 mL，量筒读数时，视线要与凹液面的最低处相平；，量筒读数时，视线要与凹液面的最低处相平；砝码缺损了一个小角，会导致称量的砝码缺损了一个小角，会导致称量的NaClNaCl偏少。偏少。答案：答案：(1) (2)(1) (2)药匙药匙 (3)18.2 g(3)18.2 g(4)163.8 mL(4)163.8 mL D (5) D (5)小于小于【典例【典例1 1】下列有关溶液的说法正确的是】下列有关
15、溶液的说法正确的是A A将植物油与水混合，得到的是溶液将植物油与水混合，得到的是溶液B B配制溶液时，搅拌溶液可以增大溶质的溶解度配制溶液时，搅拌溶液可以增大溶质的溶解度C C将将10%10%的的KNOKNO3 3溶液倒出一半，剩余溶液中溶质的质量分数溶液倒出一半，剩余溶液中溶质的质量分数为为20%20%D D将将25 g KCl25 g KCl溶液蒸干得到溶液蒸干得到5 g KCl5 g KCl固体，则原溶液中溶质固体，则原溶液中溶质的质量分数为的质量分数为20%20%【易错角度【易错角度】B B、C C【错因分析【错因分析】【参考答案【参考答案】D D【典例【典例2 2】要配制一定溶质质量
16、分数的食盐溶液，下列操作】要配制一定溶质质量分数的食盐溶液，下列操作不影响所配溶液中溶质质量分数的是不影响所配溶液中溶质质量分数的是A A游码没有回到零位就开始称量游码没有回到零位就开始称量B B所用烧杯不干燥，有少量水所用烧杯不干燥，有少量水C C只在称量食盐的托盘上垫上了干净的纸只在称量食盐的托盘上垫上了干净的纸D D溶解时先把量筒里的蒸馏水倒入烧杯，后把称好的食盐溶解时先把量筒里的蒸馏水倒入烧杯，后把称好的食盐加入水中加入水中【易错角度【易错角度】B B、C C【错因分析【错因分析】【参考答案【参考答案】D D1.(20111.(2011兰州中考兰州中考) )溶液在我们日常生活中有很广泛
17、的用途。溶液在我们日常生活中有很广泛的用途。下列各物质属于溶液的是下列各物质属于溶液的是( )( )A.A.蒸馏水蒸馏水 B.B.碘酒碘酒 C.C.石灰浆石灰浆 D.D.植物油植物油【解析【解析】选选B B。溶液是混合物，而蒸馏水是纯净物，所以蒸。溶液是混合物，而蒸馏水是纯净物，所以蒸馏水不属于溶液；石灰浆是氢氧化钙的悬浊液；植物油可做馏水不属于溶液；石灰浆是氢氧化钙的悬浊液；植物油可做溶剂，但未溶解其他物质的植物油不是溶液；故选溶剂，但未溶解其他物质的植物油不是溶液；故选B B。2.(20112.(2011莱芜中考莱芜中考) )下列关于溶液的说法中，正确的是下列关于溶液的说法中，正确的是(
18、( ) )A A溶液中各部分性质相同溶液中各部分性质相同B B无色透明的液体一定是溶液无色透明的液体一定是溶液C C硝酸铵固体溶于水，温度升高硝酸铵固体溶于水，温度升高D D溶质只能是固体溶质只能是固体【解析【解析】选选A A。溶液具有均一性，各部分性质相同；无色透。溶液具有均一性，各部分性质相同；无色透明的液体不一定是溶液，如无水酒精、水等；硝酸铵固体溶明的液体不一定是溶液，如无水酒精、水等；硝酸铵固体溶于水，温度降低；溶液中的溶质不一定是固体，也可能是气于水，温度降低；溶液中的溶质不一定是固体，也可能是气体或液体。体或液体。3.(20113.(2011邵阳中考邵阳中考) )小琪同学往如图所
19、示的烧杯中加入一种小琪同学往如图所示的烧杯中加入一种固体物质，搅拌后，发现温度升高、石蜡熔化，塑料片掉了固体物质，搅拌后，发现温度升高、石蜡熔化，塑料片掉了下来。该同学加入的物质可能是下来。该同学加入的物质可能是( )( )A.A.蔗糖蔗糖 B.B.硝酸铵硝酸铵 C.C.氯化钠氯化钠 D.D.氢氧化钠氢氧化钠【解析【解析】选选D D。本题主要涉及物质溶于水后，溶液温度的改。本题主要涉及物质溶于水后，溶液温度的改变情况。蔗糖、氯化钠溶于水后，溶液温度基本没有变化；变情况。蔗糖、氯化钠溶于水后，溶液温度基本没有变化；硝酸铵溶于水后，溶液温度降低；氢氧化钠溶于水后，溶液硝酸铵溶于水后，溶液温度降低；
20、氢氧化钠溶于水后，溶液温度升高。故选温度升高。故选D D。4.(20114.(2011成都中考成都中考) )衣服、餐具上的油污可以用加入洗涤剂衣服、餐具上的油污可以用加入洗涤剂的水洗掉，因为洗涤剂的水洗掉，因为洗涤剂( )( )A.A.可以软化水可以软化水B.B.具有乳化的功能具有乳化的功能C.C.可以沉降杂质可以沉降杂质D.D.溶于水时放热溶于水时放热【解析【解析】选选B B。本题考查洗涤剂的乳化作用。洗涤剂中含有。本题考查洗涤剂的乳化作用。洗涤剂中含有表面活性剂，它可以把油污变成极小的液滴均匀分散到另一表面活性剂，它可以把油污变成极小的液滴均匀分散到另一种液体中，形成乳浊液的现象称为乳化作
21、用。种液体中，形成乳浊液的现象称为乳化作用。5.(20115.(2011山西中考山西中考) )如图所示装置，将如图所示装置，将X X滴加到滴加到Y Y中，中，U U形管形管中的液面变得左高右低，则中的液面变得左高右低，则X X、Y Y对应的试剂组可能是对应的试剂组可能是( )( )【解析【解析】选选B B。U U形管中的液面变得左高右低，说明广口瓶内形管中的液面变得左高右低，说明广口瓶内的压强小于外界气压，的压强小于外界气压，NaClNaCl溶于溶于H H2 2O O温度基本不变，瓶内压温度基本不变，瓶内压强不变，故强不变，故A A不正确；不正确；NHNH4 4NONO3 3溶于溶于H H2
22、2O O，溶液温度降低，瓶内，溶液温度降低，瓶内压强减小，小于外界气压，故压强减小，小于外界气压，故B B正确；水和生石灰反应放出正确；水和生石灰反应放出大量的热，瓶内压强增大大量的热，瓶内压强增大, , 故故C C不正确；盐酸和不正确；盐酸和NaNa2 2COCO3 3反应生反应生成气体二氧化碳，使瓶内压强增大，故成气体二氧化碳，使瓶内压强增大，故D D不正确。不正确。6.(20116.(2011苏州中考苏州中考) )配制溶质质量分数为配制溶质质量分数为5%5%的下列溶液，能的下列溶液，能达到目的的是达到目的的是( )( )A.A.称取称取5.0 g5.0 g氯化钾，溶解在氯化钾，溶解在95
23、 mL95 mL水中，充分搅拌水中，充分搅拌B.B.称取称取5.0 g5.0 g生石灰，放入生石灰，放入95 mL95 mL水中，充分搅拌水中，充分搅拌C.C.量取量取5.0 mL5.0 mL浓盐酸，倒入浓盐酸，倒入95 mL95 mL水中，充分搅拌水中，充分搅拌D.D.称取称取5.0 g5.0 g碳酸钙，放入碳酸钙，放入95 mL95 mL水中，充分搅拌水中，充分搅拌【解析【解析】选选A A。A A选项中溶质是选项中溶质是5.0 g,5.0 g,溶液为溶液为100 g,100 g,溶质的质溶质的质量分数是量分数是5%5%；B B中的生石灰和水反应生成了熟石灰，且熟石中的生石灰和水反应生成了熟
24、石灰，且熟石灰微溶于水，得不到溶质的质量分数为灰微溶于水，得不到溶质的质量分数为5%5%的溶液；的溶液；C C中是体中是体积比例；积比例；D D中碳酸钙难溶于水，无法配制成质量分数为中碳酸钙难溶于水，无法配制成质量分数为5%5%的的溶液。故选项溶液。故选项A A正确。正确。7.(20117.(2011邵阳中考邵阳中考) )某同学按如图所示的步骤配制好某同学按如图所示的步骤配制好80 g 80 g 6%6%的氯化钠溶液后，将烧杯中的溶液装入试剂瓶时，不慎洒的氯化钠溶液后，将烧杯中的溶液装入试剂瓶时，不慎洒出一部分，则对试剂瓶中溶液的判断正确的是出一部分，则对试剂瓶中溶液的判断正确的是( )( )
25、A.A.溶质的质量不变溶质的质量不变B.B.溶剂的质量不变溶剂的质量不变C.C.溶液的质量不变溶液的质量不变D.D.溶质的质量分数不变溶质的质量分数不变【解析【解析】选选D D。将烧杯中的溶液装入试剂瓶时，不慎洒出一。将烧杯中的溶液装入试剂瓶时，不慎洒出一部分，说明溶液已经配好，只是减少了一部分溶液。那么溶部分，说明溶液已经配好，只是减少了一部分溶液。那么溶质和溶剂一定减少，但是溶液的浓度和质量分数没有改变。质和溶剂一定减少，但是溶液的浓度和质量分数没有改变。故选故选D D。8.(20118.(2011襄阳中考襄阳中考) )在农业上，常需要用质量分数为在农业上，常需要用质量分数为16%16%的
26、的氯化钠溶液来选种。现需要配制氯化钠溶液来选种。现需要配制200 kg200 kg这种溶液，需要氯化这种溶液，需要氯化钠的质量钠的质量 kgkg，水的质量是，水的质量是 kgkg。【解析【解析】需要氯化钠的质量为：需要氯化钠的质量为：200 kg200 kg16%=32 kg16%=32 kg；水的；水的质量为：质量为：200 kg-32 kg=168 kg200 kg-32 kg=168 kg答案：答案：32 16832 1689.(20119.(2011綦江中考綦江中考) )今年我县各学区都进行了部分学生化学今年我县各学区都进行了部分学生化学实验操作竞赛，某学区竞赛题目之一是实验操作竞赛，
27、某学区竞赛题目之一是“配制配制70 g 20%70 g 20%的氯的氯化钠溶液化钠溶液”。该实验的部分操作如图所示。该实验的部分操作如图所示。(1)(1)需要称取氯化钠的质量是需要称取氯化钠的质量是 g g，称量时，称量时A A出现了右盘低出现了右盘低的现象，接下来的操作应该是的现象，接下来的操作应该是 。左边的平衡螺丝向左调左边的平衡螺丝向左调 右边的平衡螺丝向右调右边的平衡螺丝向右调右盘中减少砝码右盘中减少砝码 左盘中增加食盐左盘中增加食盐(2)B(2)B中仪器中仪器a a的名称是的名称是 。量取水时，如果按照图。量取水时，如果按照图B B的的方法读数，会使配制溶液的溶质质量分数方法读数，
28、会使配制溶液的溶质质量分数 ( (填填“偏大偏大”或或“偏小偏小”) )。(3)C(3)C中用玻璃棒搅拌的作用是中用玻璃棒搅拌的作用是_。(4)D(4)D中所贴标签有不妥之处，请划掉不妥的地方，并在方框中所贴标签有不妥之处，请划掉不妥的地方，并在方框中写出你认为适合的内容。中写出你认为适合的内容。【解析【解析】(1)(1)需要称取的氯化钠的质量为需要称取的氯化钠的质量为70 g70 g20%=14 g20%=14 g；称；称量时若右盘低，说明所取药品不足，应向左盘中增加食盐。量时若右盘低，说明所取药品不足，应向左盘中增加食盐。(2)(2)图示为仰视读数，导致的结果是量取的蒸馏水偏多，从而图示为
29、仰视读数，导致的结果是量取的蒸馏水偏多，从而使所配溶液的溶质质量分数偏小。使所配溶液的溶质质量分数偏小。(3)C(3)C中玻璃棒的作用是搅拌，加速食盐溶解。中玻璃棒的作用是搅拌，加速食盐溶解。(4)(4)试剂瓶标签上应标注所配溶液的溶质质量分数。试剂瓶标签上应标注所配溶液的溶质质量分数。答案：答案：(1)14 (1)14 (2)(2)量筒量筒 偏小偏小 (3)(3)加速食盐溶解加速食盐溶解(4)(4) 溶液知识知多少溶液知识知多少 1.1.溶液不一定都是液态的溶液不一定都是液态的 从溶液的概念看，只要具备两种或两种以上的物质混合，从溶液的概念看，只要具备两种或两种以上的物质混合，且形成均一、稳
30、定的混合物，就可称之为溶液。据此，溶液且形成均一、稳定的混合物，就可称之为溶液。据此，溶液除液态外，还有气态和固态溶液。除液态外，还有气态和固态溶液。 (1)(1)气态溶液：以气体作溶剂的溶液。如清新的空气就气态溶液：以气体作溶剂的溶液。如清新的空气就可以看作是氧气、稀有气体、二氧化碳等分散到氮气中形成可以看作是氧气、稀有气体、二氧化碳等分散到氮气中形成的气态溶液。的气态溶液。 (2) (2)固态溶液：以固态作溶剂的溶液。如生铁，就可以固态溶液：以固态作溶剂的溶液。如生铁，就可以看成是碳、硅、磷等分散到铁中形成的固体溶液。一般地，看成是碳、硅、磷等分散到铁中形成的固体溶液。一般地，合金可以看成
31、固态溶液。合金可以看成固态溶液。 2. 2.溶液中的溶质可以有多种，但溶剂只能有一种溶液中的溶质可以有多种，但溶剂只能有一种 由溶液的概念知，一种溶剂可以同时溶解多种溶质，而由溶液的概念知，一种溶剂可以同时溶解多种溶质，而且这些溶质彼此之间或溶质与溶剂之间不发生化学反应。如且这些溶质彼此之间或溶质与溶剂之间不发生化学反应。如海水中含有氯化钠、氯化镁、硫酸钠等多种溶质，但溶剂只海水中含有氯化钠、氯化镁、硫酸钠等多种溶质，但溶剂只有水。有水。 3.3.溶液不一定是无色的溶液不一定是无色的 溶液是澄清、透明的，但不一定是无色的，如硫酸铜溶溶液是澄清、透明的，但不一定是无色的，如硫酸铜溶液是蓝色的，氯
32、化铁溶液是黄色的。不要把液是蓝色的，氯化铁溶液是黄色的。不要把“有色有色”与与“不不透明透明”等同，更不要把等同，更不要把“无色无色”说成说成“白色白色”。 4. 4.溶液中溶质、溶剂的确定溶液中溶质、溶剂的确定 溶质和溶剂是相对的溶质和溶剂是相对的 (1)(1)固体、气体和液体形成溶液时，固体、气体是溶质，固体、气体和液体形成溶液时，固体、气体是溶质，液体是溶剂。液体是溶剂。 (2)(2)状态相同的两种物质形成的溶液中，量多的作溶剂，状态相同的两种物质形成的溶液中，量多的作溶剂，量少的作溶质。量少的作溶质。 (3)(3)当溶液中有水存在时，不论多少，习惯上把水当作当溶液中有水存在时，不论多少，习惯上把水当作溶剂。溶剂。 (4) (4)当把某种物质加入水中时，该物质不一定作溶质。当把某种物质加入水中时，该物质不一定作溶质。如如NaNa2 2O O、COCO2 2等易与水反应的物质溶于水时，能生成等易与水反应的物质溶于水时，能生成NaOHNaOH、H H2 2COCO3 3，则溶质是后者；而，则溶质是后者；而CuSOCuSO4 45H5H2 2O O、FeSOFeSO4 47H7H2 2O O等结晶等结晶水合物溶于水时，溶质是水合物溶于水时，溶质是CuSOCuSO4 4、FeSOFeSO4 4，其中的结晶水，其中的结晶水“进进入入”到溶剂中。到溶剂中。
