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1、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程趣味作文开头篇病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程1、学生了解记叙文开头常见问题。、学生了解记叙文开头常见问题。2、学生掌握记叙文开头的几种技、学生掌握记叙文开头的几种技巧。巧。3、通过训练指导，让学会运用技、通过训练指导，让学会运用技巧巧妙展开文章。巧巧妙展开文章。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程几个开头误区1.程式话开头2.与主题无
2、关的开头3.主体不突出的开头病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程1.程式话开头人一生中有许多难忘的事（人），其中最使我难忘的是病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2.与主题无关的开头感受母爱“慈母手中线，游子身上衣。”这首游子吟我小时候就背得滚瓜烂熟，但我却从来未真正理解这首诗的含义。转眼间我已经上六年级了，在我的眼里妈妈是一个胆小、保守的人。但是妈妈的那句话让我幡然醒悟，改变了我对妈妈的看法。那是今年放暑假的第一天。病原体侵入机体，消弱机体防御机
3、能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程3.主体不突出的开头每天早上天刚蒙蒙亮我就起床了。我从家骑车到院门口途中，在同一个时间，同一个地点，看到同一个人一个老奶奶，她又矮又瘦，背微微有一点驼，每天总是重复着同一个单调的动作，一边走一边有节奏地击掌，那掌声在清晨的院子里显得格外清脆，响亮。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程她又矮又瘦，背微微有一点驼，每天总是重复着同一个单调的动作，一边走一边有节奏地击掌，那掌声在清晨的院子里显得格外清脆，响亮。我每天早上从家骑车到院门口途中，总是看
4、到她一个老奶奶。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程文章开头的几种方法1.开门见山，直接点题法我爸爸是人民教师，看上去文质彬彬，很有书生气，可他在家里却特别爱吼人。爸爸的吼声病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程外公去世已经好几个月了，我却还是时不时想起他，而且每每想起，心中总要涌起一阵难言的愧疚。愧疚春静下来的时候，总想起那条小巷，小巷幽幽，饱含着多少人间真情。数年来，小巷的一草一木总萦绕在心头，那狭小的街头，古旧的木门，挺拔的大树，还有那些普普通
5、通的人们。真情病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程小鸟在蔚蓝的天空中展翅翱翔，身下是波涛汹涌的海洋和几块浮出海面的岩石，远处，正是它栖息的地方。这，是我新买的诗集的封面图。哦，那自由自在的小鸟，真令我羡慕。小鸟啊，我真羡慕你病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2.直接进入情境法（能走长久的写作）亮光一闪，打破了深夜的宁静，在夜幕上深深地亮光一闪，打破了深夜的宁静，在夜幕上深深地划下一道；转眼之间，它已消失在天边，原来的划下一道；转眼之间，它已消失在
6、天边，原来的一颗流星。夜幕重新分拢，把它留下的唯一的轨一颗流星。夜幕重新分拢，把它留下的唯一的轨迹也不经意地轻轻抹去了。记忆之中，只有那瞬迹也不经意地轻轻抹去了。记忆之中，只有那瞬间的一亮。间的一亮。善待自己善待自己我独自坐在窗前，两眼凝视着远方。眼，已哭得我独自坐在窗前，两眼凝视着远方。眼，已哭得红肿；泪，还在流着。我没有擦，让泪流到嘴边，红肿；泪，还在流着。我没有擦，让泪流到嘴边，涩涩的。任泪水打湿刚发下来的分数少得可怜的涩涩的。任泪水打湿刚发下来的分数少得可怜的试卷。试卷。泪水擦干以后泪水擦干以后病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同
7、程度的病理生理过程“扑通”，车倒了。我回过头一瞧，哎呀，我挂倒了一个妇女，她还载着个小孩。悔傍晚，秋雨还在淅淅沥沥地下着。我一个人孤零零走在回家的小路上，冰冷的雨水浇在身上，一种苦涩的感觉涌上心头。洗礼病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程走在已经渐渐安静的大街上，无聊地大量已远离了白天喧嚣的城市。突然身后响起了一个稚嫩的童音：“妈妈，一滴眼泪多少钱？”心，就在那瞬间被打搅泪的随想病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程三、对比转折引入法母爱一向被认为是
8、世界上最伟大的爱，不少人用诗、词、歌、舞来赞美母爱，可谓竭尽全力。我认为这些人未免有些太偏心，世界上母爱固然伟大，而父爱也是了不起的。父爱病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程爸爸是一个教师，他一向严肃，我很少看到他笑。然而今天，我却看到爸爸甜甜地笑了。爸爸笑了今天，我打开电视机，收看了“快乐大本营”这个节目，与往日不同的是：今天，它勾起了我无限的深思。快乐病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程我是个女孩，对足球素无好感，但我今天却要写一场足球赛。足球
9、“友谊赛”在那个毫不引人注意的角落，沉默的她，静静地坐在那里。她的皮肤有点苍白，一头黄发，干草似的被粗略地扎成一条马尾辫。她总是穿着一身半旧的衣服，整个人看起来一点灵气也没有。她很一般，一般得几乎让人把她忘却。而在我的脑海中，她却始终是一道独特的风景。有这样一位同学病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程1、结尾当如撞钟，清音有余。、结尾当如撞钟，清音有余。2、编筐织篓，重在收口。、编筐织篓，重在收口。3、好的结尾，有如咀嚼干果，、好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。品尝香茗，令人回味再三。病原体侵入机体，消弱机
10、体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程文章巧结尾文章巧结尾 锦上妙添花锦上妙添花 记叙文结尾技巧指导记叙文结尾技巧指导病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程1、学生了解记叙文结尾常见问题。、学生了解记叙文结尾常见问题。2、学生掌握记叙文结尾的几种技、学生掌握记叙文结尾的几种技巧。巧。3、通过训练指导，让学会运用技、通过训练指导，让学会运用技巧巧妙收束文章。巧巧妙收束文章。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生
11、理过程作文结尾易犯的毛病一、拖泥带水，画蛇添足。 二、点睛错笔偏离主题。三、泛泛而谈，空喊口号。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 (1)简洁而有力 (2)点题并呼应 (3)生动有韵味结尾遵循三原则结尾遵循三原则病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程一、卒章显志指用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论的结尾方法。好处：可以揭示或点明、深化全文的中心，给读者留下深刻的印象。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定
12、性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程温暖的冬天 主体内容：主体内容：“我我”在一个寒冷的周末洗全家人在一个寒冷的周末洗全家人的衣服，产生了埋怨、责怪之情。之后看见父亲为的衣服，产生了埋怨、责怪之情。之后看见父亲为了全家的生计，冒着寒风修理汽车，了全家的生计，冒着寒风修理汽车，“我我”流下感流下感动的眼泪，也表达了我的愧疚。文章充满了浓浓的动的眼泪，也表达了我的愧疚。文章充满了浓浓的父女深情，抒发了父女深情，抒发了“我我”心中的无言感激。心中的无言感激。结尾：结尾：父爱无声，却如一股甘泉，能在这冬日父爱无声，却如一股甘泉，能在这冬日里滋润着我那曾经干涸的心灵。里滋润着我那曾经干涸
13、的心灵。生生世世，留在生生世世，留在我心头的，一定总会有那一份永恒的无言感激。我心头的，一定总会有那一份永恒的无言感激。【赏析赏析】文末用议论抒情，点明、升华了主题。文末用议论抒情，点明、升华了主题。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程二、首尾呼应它是指文章的开头和结尾在语言文字甚至是思想内容上存在着联系和呼应的结尾方法。好处：使文章的结构严谨（首尾圆合，浑然一体）、主题鲜明突出，能让人感觉文章在结构上有美感。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程战
14、胜自己战胜自己 开头：善于战胜自己，这是我现在的长处。可开头：善于战胜自己，这是我现在的长处。可之前的之前的“自己自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。功时很得意洋洋的自己。结尾：结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。善于战胜自己，这就是我的长处。困困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之难前面不失掉信心，要有勇气战胜之; ;成功时不趾成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。 【赏析】这种结尾方式能使文章首尾呼应，结构【赏析】这种结尾方式能使文章首尾呼应，结构完整，浑然一体，再次有力地突出文章的中心。完整，浑然
15、一体，再次有力地突出文章的中心。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 1、根据生活给我的启示主体内容，运用卒章显志法写一个结尾。主体：星期天，我和爸爸一起去爬山，因为山高路远，爬主体：星期天，我和爸爸一起去爬山，因为山高路远，爬到半山腰，我便有到半山腰，我便有 了放弃的打算，这时，爸爸鼓励我了放弃的打算，这时，爸爸鼓励我说：世上无难事，只要肯攀登。在爸爸的鼓励下，我终说：世上无难事，只要肯攀登。在爸爸的鼓励下，我终于坚持爬到了山顶，看到了山下无限秀美的风光。于坚持爬到了山顶，看到了山下无限秀美的风光。结尾：结尾： 2 2
16、、请你用、请你用“首尾呼应法首尾呼应法”，为，为我的初中生活我的初中生活写一个结写一个结尾。尾。 （1 1）开头：开头： 我的初中生活，有快乐，有苦恼；我的初中生活，有快乐，有苦恼；有困惑，也有伤心。太多太多的情感融合在一起，有困惑，也有伤心。太多太多的情感融合在一起，使我的人生显得五彩缤纷。短短的三年初中生活使我的人生显得五彩缤纷。短短的三年初中生活即将结束，留给我的，足够让我铭记一辈子即将结束，留给我的，足够让我铭记一辈子。 （2 2）结尾：）结尾：病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 1、根据生活给我的启示主体内容
17、，运用卒章显志法写一个结尾。主体：星期天，我和爸爸一起去爬山，因为山高路远，爬主体：星期天，我和爸爸一起去爬山，因为山高路远，爬到半山腰，我便有了放弃的打算，这时，爸爸鼓励我说：到半山腰，我便有了放弃的打算，这时，爸爸鼓励我说：世上无难事，只要肯攀登。在爸爸的鼓励下，我终于坚持世上无难事，只要肯攀登。在爸爸的鼓励下，我终于坚持爬到了山顶，看到了山下无限秀美的风光。爬到了山顶，看到了山下无限秀美的风光。结尾：结尾： 凡事只要有恒心，有毅力，没有什么不可能的，凡事只要有恒心，有毅力，没有什么不可能的，如果半途而废就会一事无成，学习不也正是这样的吗如果半途而废就会一事无成，学习不也正是这样的吗? ?
18、在在学习中只要我们勤学多问，所有困难都会迎刃而解。学习中只要我们勤学多问，所有困难都会迎刃而解。 爬爬山事虽小，却让我深思，更给了我生活的启示：世上无难山事虽小，却让我深思，更给了我生活的启示：世上无难事，只要肯攀登。事，只要肯攀登。 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 2 2、请你用、请你用“首尾呼应法首尾呼应法”，为，为我的初中生活我的初中生活写一个写一个开头和结尾。开头和结尾。 开头：我的初中生活，有快乐，有苦恼；有困惑，也有伤心。开头：我的初中生活，有快乐，有苦恼；有困惑，也有伤心。太多太多的情感融合在一起，使
19、我的人生显得五彩缤纷。短短的三年太多太多的情感融合在一起，使我的人生显得五彩缤纷。短短的三年初中生活即将结束，留给我的，足够让我铭记一辈子。初中生活即将结束，留给我的，足够让我铭记一辈子。 结尾：初中生活，就是如此难忘，其中有苦恼结尾：初中生活，就是如此难忘，其中有苦恼伤心，也有快乐温馨。但苦恼伤心是短暂的，快伤心，也有快乐温馨。但苦恼伤心是短暂的，快乐温馨是永久的。初中生活，是我在成长路上的乐温馨是永久的。初中生活，是我在成长路上的一段难忘的旅程，我将沿着它满怀激情地走下去一段难忘的旅程，我将沿着它满怀激情地走下去，相信前面的道路会越来越宽广，我的人生将会，相信前面的道路会越来越宽广，我的人
20、生将会更加辉煌和美好！更加辉煌和美好！ 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 读读下列文章结尾部分，读读下列文章结尾部分，试用简洁的语言归纳文章结尾试用简洁的语言归纳文章结尾的技巧。的技巧。( (可从修辞、句式、表可从修辞、句式、表达方式等角度归纳）达方式等角度归纳）小组合作探究：病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程三、景物烘托 结尾：风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出结尾：风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被雨后的那片残
21、阳熔了笑容，两代人的那扇玻璃也被雨后的那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者融为一体，没有距离。两者融为一体，没有距离。 【赏析】这段结尾的特点十分突出，景物烘托的【赏析】这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，通过对雨后景物的描写暗示了两代作用也很明显，通过对雨后景物的描写暗示了两代人这间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一人这间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永，余味无穷。起。含蓄隽永，余味无穷。 雨中品读雨中品读病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起
22、不同程度的病理生理过程 结尾：让我们大家行动起来吧，结尾：让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人把爱心带给他人，带给那些失学，带给那些失学的儿童，带给那些孤寡老人的儿童，带给那些孤寡老人-带给身边的每一个人。当你把爱心献带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，给他人时，你也获得莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将会变成美好的明天。世界将会变成美好的明天。（选自湖北荆州中考满分文（选自湖北荆州中考满分文把爱心带把爱心带给他人给他人）点评点评:作者真情呼唤，言为心声，表现了作者真情呼唤，言为心声，表现了美好未来的向往之情美好未来的向往之
23、情,作者对真善美的追作者对真善美的追求也激起了读者的共鸣。求也激起了读者的共鸣。四、呼唤号召四、呼唤号召病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程结尾：结尾：明日歌中说：明日歌中说：“明日复明日，明明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”希望大家能把握今天，创造出美好希望大家能把握今天，创造出美好的明天。（选自中考满分文的明天。（选自中考满分文创造美好创造美好的明天的明天） 五、引用佳句五、引用佳句 点评：引用了诗文佳句，既增添了文点评：引用了诗文佳句，既增添了文采又加深了文章的意境。此
24、外，引用的范采又加深了文章的意境。此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。可引用。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 出示例文，要求：请根据中心的需出示例文，要求：请根据中心的需要，选用适当的技巧，写出结尾，看谁要，选用适当的技巧，写出结尾，看谁写得生动而有韵味。写得生动而有韵味。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程分享快乐 分享，它是一个精灵，把欢乐撒满人间；分享，它是一台复制机，把欢乐复制
25、得到处都是；分分享，它是一个精灵，把欢乐撒满人间；分享，它是一台复制机，把欢乐复制得到处都是；分享，还是润滑剂，使人与人之间更加和谐；分享，又是黏着剂，使人与人的心越贴越近。是奶奶享，还是润滑剂，使人与人之间更加和谐；分享，又是黏着剂，使人与人的心越贴越近。是奶奶教会了我要把快乐拿来与人分享。教会了我要把快乐拿来与人分享。 记得那是一个百花争艳的季节，嗜好养花的奶奶看到她那小花圃中溢满了鲜花，脸上露出灿记得那是一个百花争艳的季节，嗜好养花的奶奶看到她那小花圃中溢满了鲜花，脸上露出灿烂的微笑。一缕微风拂过，烂的微笑。一缕微风拂过，“花孩子们花孩子们”跳起舞来，简直形成一片花的海洋。邻居常常驻足欣
26、赏，跳起舞来，简直形成一片花的海洋。邻居常常驻足欣赏，奶奶便大方地撷下一枝送给邻居。奶奶因此结识了很多奶奶便大方地撷下一枝送给邻居。奶奶因此结识了很多“花友花友”。独自一人生活的她却从不曾感。独自一人生活的她却从不曾感到寂寞，总有邻居来到家中，同她一起在到寂寞，总有邻居来到家中，同她一起在“花海花海”中饮茶聊心。中饮茶聊心。 一天早上，奶奶摘来一束鲜花，要我送给老师同学。我很纳闷，如此美丽的鲜花为什么都要一天早上，奶奶摘来一束鲜花，要我送给老师同学。我很纳闷，如此美丽的鲜花为什么都要摘掉呢？她说将近秋天了，让花自己凋谢，不如献给别人。摘掉呢？她说将近秋天了，让花自己凋谢，不如献给别人。 到了学
27、校，我发给每位同学。窗台上、课桌上、粉笔盒中都被鲜花点缀着。花味清香怡人，心到了学校，我发给每位同学。窗台上、课桌上、粉笔盒中都被鲜花点缀着。花味清香怡人，心情自然舒畅。每个人进屋，都深吸一口气，脸上挂带微笑。这天，我们每堂课都异常精神。老师情自然舒畅。每个人进屋，都深吸一口气，脸上挂带微笑。这天，我们每堂课都异常精神。老师也在课间时绕室欣赏，开玩笑地说外面都快秋天了，你们班还过着春天。快乐的笑声在教室中回也在课间时绕室欣赏，开玩笑地说外面都快秋天了，你们班还过着春天。快乐的笑声在教室中回荡，这时我的心中得到一中特殊的快乐，人们叫它荡，这时我的心中得到一中特殊的快乐，人们叫它“分享分享”。 这
28、件事使我获得了快乐，也让我的身边增添了朋友。渐渐地，这种快乐感染了许多人，一些这件事使我获得了快乐，也让我的身边增添了朋友。渐渐地，这种快乐感染了许多人，一些同学把自己心爱的书拿来给同学一起品读，一些同学把自己的复习资料发给同学共同学习同学把自己心爱的书拿来给同学一起品读，一些同学把自己的复习资料发给同学共同学习这这种良好的氛围使我们班团结、友爱、互助，在期末时荣获种良好的氛围使我们班团结、友爱、互助，在期末时荣获“优秀班集体优秀班集体”的称号。的称号。 更没想到的是，第二年春，那些花儿们长得跟旺盛、更艳丽了。微风拂过，清香扑鼻，更没想到的是，第二年春，那些花儿们长得跟旺盛、更艳丽了。微风拂过
29、，清香扑鼻，“花花孩子们孩子们”牵着手跳舞。听！她们正笑着对你唱歌呢。牵着手跳舞。听！她们正笑着对你唱歌呢。 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程分享快乐 比尔比尔盖茨曾说：盖茨曾说：“每天清晨当我醒每天清晨当我醒来，我便思索着如何与他人分享我的来，我便思索着如何与他人分享我的快乐，因为那会使我更快乐。快乐，因为那会使我更快乐。”分享分享就似一种催化剂，有了它便可以催生就似一种催化剂，有了它便可以催生出更多的幸福与快乐。把优异的成绩出更多的幸福与快乐。把优异的成绩告诉家长、对亲朋好友道一声祝福、告诉家长、对亲朋好友道一声
30、祝福、向身边的人述说一件趣闻向身边的人述说一件趣闻这点滴这点滴的分享都使我们获得快乐，在心中的的分享都使我们获得快乐，在心中的花园绽放花朵。朋友，心动不如行动，花园绽放花朵。朋友，心动不如行动，从今天起把快乐拿来与人分享吧！从今天起把快乐拿来与人分享吧！病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程课堂小结：课堂小结： 通过本节课的学习，说通过本节课的学习，说说你有哪些收获？说你有哪些收获？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程一、卒章显志一、卒章显志法法二、
31、首尾呼应二、首尾呼应法法三、景物烘托三、景物烘托法法四、呼唤号召法四、呼唤号召法五、引用佳句法五、引用佳句法原则原则：点题并呼应点题并呼应 简洁而有力简洁而有力生动有韵味生动有韵味方法：方法：病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程作文结尾有方法作文结尾有方法卒章显志点睛到卒章显志点睛到首尾照应结构巧首尾照应结构巧景物烘托景情合景物烘托景情合呼唤号召激共鸣呼唤号召激共鸣引用佳句文采妙引用佳句文采妙五种方法掌握牢五种方法掌握牢病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 杜甫云：杜甫云：“读书破万卷，读书破万卷，下笔如有神下笔如有神”。在人生的旅。在人生的旅途中，愿同学们都能用手中途中，愿同学们都能用手中的妙笔谱写出自己最为精彩的妙笔谱写出自己最为精彩的人生。的人生。教师寄语：教师寄语：
