秋天的果实秋天的果实 12345问题设置：问题设置：果实为什么会在秋天成熟？在秋天成熟的果实有哪些？哪些果实是生长在树上的？哪些果实是成熟在地上的？成熟的果实分别是什么颜色？ 1.1.知道秋季是果实丰收的季节，能认识水果，并进行分类知道秋季是果实丰收的季节，能认识水果，并进行分类2.2.让幼儿介绍果实，发展幼儿的口语表达能力及社会交往让幼儿介绍果实，发展幼儿的口语表达能力及社会交往能力，敢于表达自己的感受能力，敢于表达自己的感受3.3.提高幼儿观察、陈述能力，初步培养其尝试精神，发展提高幼儿观察、陈述能力，初步培养其尝试精神，发展幼儿想象力和创造力幼儿想象力和创造力4.4.培养幼儿合作的意识，培养幼儿珍惜劳动成果，并感受培养幼儿合作的意识，培养幼儿珍惜劳动成果，并感受分享的快乐分享的快乐 1.1.秋天的果实若干秋天的果实若干2.2.秋天与其他季节的图片秋天与其他季节的图片3.3.一棵挂满果实的树，篮子若干只一棵挂满果实的树，篮子若干只（道具）（道具）4.4.采摘水果的动画、音乐等采摘水果的动画、音乐等 1 1、认识果实、认识果实①.①.教师播放关于秋天和采摘果实的动画、教师播放关于秋天和采摘果实的动画、PPTPPT，让幼儿进入，让幼儿进入情境，调动幼儿的积极性情境，调动幼儿的积极性②.②.教师把准备好的果实放在桌子上，让幼儿观察，并让幼教师把准备好的果实放在桌子上，让幼儿观察，并让幼儿说出它们的名称儿说出它们的名称2 2、比较不同：、比较不同：①.①.比一比这些果实什么地方不一样？（从形状、颜色、比一比这些果实什么地方不一样？（从形状、颜色、大小，能否吃来比较）大小，能否吃来比较）②.②.秋季的果实与其他季节的果实有什么不一样秋季的果实与其他季节的果实有什么不一样 3 3、提出问题：、提出问题：①.①.水果长的是什么样子？水果长的是什么样子？②.②.它们是什么颜色的？它们是什么颜色的？③.③.它们身上有什么香味？它们身上有什么香味？④.④.哪些是长在树上的？哪些是长在地下的？哪些是长在树上的？哪些是长在地下的？教师在幼儿认识并初步了解果实的基础上提出问题，使幼儿与教师之间教师在幼儿认识并初步了解果实的基础上提出问题，使幼儿与教师之间能够互动交流，从而对问题进行探究。
教师可以对幼儿回答问题的格式能够互动交流，从而对问题进行探究教师可以对幼儿回答问题的格式提出要求，例如我的果实叫提出要求，例如我的果实叫....，它是，它是....颜色的，它有颜色的，它有....气味，它生长在气味，它生长在树上（地上），我喜欢我的果实树上（地上），我喜欢我的果实4 4、进行分类：、进行分类：在教师的提示下，组织幼儿从形状、颜色、气味，能否吃等方在教师的提示下，组织幼儿从形状、颜色、气味，能否吃等方向进行分类，并让幼儿说出分类理由向进行分类，并让幼儿说出分类理由 制作水果沙拉：制作水果沙拉：1.1.小朋友，小朋友，今天今天我们认识了很多秋季的水果，那么请我们认识了很多秋季的水果，那么请想一想，想一想，这些水果我们还可以怎样吃呢？有没有不同的吃法？那今天我这些水果我们还可以怎样吃呢？有没有不同的吃法？那今天我们就一起来做一个水果沙拉，好吗们就一起来做一个水果沙拉，好吗？？①.①.幼儿幼儿谈论做水果沙拉的几种水果及做沙拉要用的材料谈论做水果沙拉的几种水果及做沙拉要用的材料②.②.介绍并示范做水果沙拉的过程和卫生要求介绍并示范做水果沙拉的过程和卫生要求2.2.组织幼儿制作水果沙拉：引导幼儿自选水果去皮、去核、切组织幼儿制作水果沙拉：引导幼儿自选水果去皮、去核、切小块，加入适量的沙拉酱调制水果沙拉。
提醒幼儿注意卫生小块，加入适量的沙拉酱调制水果沙拉提醒幼儿注意卫生3.3.请幼儿相互品尝水果沙拉请幼儿相互品尝水果沙拉，，并鼓励幼儿大胆的在全班小朋友并鼓励幼儿大胆的在全班小朋友面面前前表述品尝的感受表述品尝的感受4.4.教师提点建议：在吃之前要先洗手；在品尝时，请把果壳放教师提点建议：在吃之前要先洗手；在品尝时，请把果壳放在垃圾筒内在垃圾筒内 1.1.培养幼儿认识自然、感受自然的良好心态培养幼儿认识自然、感受自然的良好心态2.2.对水果进行分类，培养幼儿的逻辑思维和分类能力对水果进行分类，培养幼儿的逻辑思维和分类能力3.3.通过幼儿对水果的描述和认识，培养幼儿的谈话、表述能力通过幼儿对水果的描述和认识，培养幼儿的谈话、表述能力4.4.做水果沙拉，培养幼儿的动手能力和合作能力做水果沙拉，培养幼儿的动手能力和合作能力※反思：1.由于此次活动在教室里进行，所以应在条件的允许下带领幼儿去果园，感受大自然和果实2.谈话活动应以幼儿的表达交流为主，教师起引导作用，培养幼儿主动大胆的表达想法 小组成员：小组成员：杨博杨博 祁瑞祁瑞 马莉马莉 王媛王媛 王涛王涛 赵俊婷赵俊婷 王重媛王重媛 。