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1、丹柯和主题丹柯和主题( (展示展示) )思考探究思考探究1：是不是所有小说都有主题？是不是所有小说都有主题？ 应该说所有小说都有主题。应该说所有小说都有主题。应该说所有小说都有主题。应该说所有小说都有主题。 1 1 1 1、以故事为目的的小说；、以故事为目的的小说；、以故事为目的的小说；、以故事为目的的小说； 像现在许多流行小说、网络小说就属于这一像现在许多流行小说、网络小说就属于这一像现在许多流行小说、网络小说就属于这一像现在许多流行小说、网络小说就属于这一类，它的主题在故事中不自觉地表现出来的，这类，它的主题在故事中不自觉地表现出来的，这类，它的主题在故事中不自觉地表现出来的，这类，它的主
2、题在故事中不自觉地表现出来的，这一类小说多适于娱乐；一类小说多适于娱乐；一类小说多适于娱乐；一类小说多适于娱乐； 2 2 2 2、以表现思想为目的的小说；、以表现思想为目的的小说；、以表现思想为目的的小说；、以表现思想为目的的小说； 更值得我们关注，它们让你边娱乐边思考，丰更值得我们关注，它们让你边娱乐边思考，丰更值得我们关注，它们让你边娱乐边思考，丰更值得我们关注，它们让你边娱乐边思考，丰富和充实了我们的思想，陶冶了我们的情操，升富和充实了我们的思想，陶冶了我们的情操，升富和充实了我们的思想，陶冶了我们的情操，升富和充实了我们的思想，陶冶了我们的情操，升华了我们的人生境界。华了我们的人生境界
3、。华了我们的人生境界。华了我们的人生境界。 丹柯就是其中具有代表性的一篇。丹柯就是其中具有代表性的一篇。丹柯就是其中具有代表性的一篇。丹柯就是其中具有代表性的一篇。 小说的主题哪里去找呢？小说的主题哪里去找呢？探究思考探究思考2：故事情节故事情节人物形象人物形象环境环境小说小说主题主题作品的材料都是服务主题的！作品的材料都是服务主题的！丹丹 柯柯【苏苏联联】高高尔尔基基 这是一篇关于这是一篇关于英雄的悲英雄的悲剧剧。 “英雄英雄”是小说一个重要的母题，像大家熟悉是小说一个重要的母题，像大家熟悉的老人与海、中国的西游记等等都是。的老人与海、中国的西游记等等都是。 悲剧悲剧是把人生有价值的东西毁灭
4、给人看。是把人生有价值的东西毁灭给人看。 悲剧具有三要素：抗争、行动、毁灭。悲剧具有三要素：抗争、行动、毁灭。 悲剧产生的是悲壮美（美学）悲剧产生的是悲壮美（美学） 俗话说俗话说“时势造英雄时势造英雄”，可以说没有困境可以说没有困境就没有英雄。就没有英雄。请阅读教材，说一说丹柯英雄请阅读教材，说一说丹柯英雄在在出现之前出现之前遭遇了怎样的困境？遭遇了怎样的困境？概括概括丹柯丹柯在出现时在出现时遭遇了怎样的困境？遭遇了怎样的困境？ 外族入侵。外族入侵。这些别的种族的人把他们赶到了林子深处。这些别的种族的人把他们赶到了林子深处。险恶。险恶。林子密密层层，阴暗潮湿、恶臭冲天。林子密密层层，阴暗潮湿、
5、恶臭冲天。族人的恐惧屈服。族人的恐惧屈服。他们已经准备到敌人那他们已经准备到敌人那儿去，把他们的自由献给敌人儿去，把他们的自由献给敌人已经没已经没有一个人害怕奴隶的生活了有一个人害怕奴隶的生活了自然环境：自然环境：社会环境：社会环境：环环境境内忧外患，危险严峻内忧外患，危险严峻的环境为英雄人的环境为英雄人物出场蓄势铺垫（物出场蓄势铺垫（先抑后扬先抑后扬），也奠），也奠定了悲剧基调。定了悲剧基调。 于反常处见精神！于反常处见精神！ 英雄之所以是英雄，是因为他面对困境时的异乎英雄之所以是英雄，是因为他面对困境时的异乎常人。小说的看点、看小说的乐趣全在反常之处，咀常人。小说的看点、看小说的乐趣全在反
6、常之处，咀嚼这些地方往往会有意外的收获，咀嚼之下，小说的嚼这些地方往往会有意外的收获，咀嚼之下，小说的主题也会呼之欲出了。主题也会呼之欲出了。 请大家探寻的主要人物丹柯、族人在困境下各自请大家探寻的主要人物丹柯、族人在困境下各自不同的不同寻常之处，了解小说情节，看看其中蕴含不同的不同寻常之处，了解小说情节，看看其中蕴含着怎样的内涵。着怎样的内涵。 概括、分析小说的情节概括、分析小说的情节“一波三折一波三折”的故事情的故事情节。处境凶险处境凶险处境凶险处境凶险完成重任完成重任完成重任完成重任前进遇困前进遇困前进遇困前进遇困 以心照路以心照路以心照路以心照路勇担重任勇担重任勇担重任勇担重任勇往直前
7、勇往直前勇往直前勇往直前众人奔随众人奔随众人奔随众人奔随踏熄阳光踏熄阳光踏熄阳光踏熄阳光众人怨怒众人怨怒众人怨怒众人怨怒献出生命献出生命献出生命献出生命掏心领奔掏心领奔掏心领奔掏心领奔恐惧胆怯恐惧胆怯恐惧胆怯恐惧胆怯（开端）（开端）（开端）（开端）（发展）（发展）（发展）（发展）（高潮）（高潮）（高潮）（高潮）（结局）（结局）（结局）（结局）外敌入侵外敌入侵外敌入侵外敌入侵环境凶险环境凶险环境凶险环境凶险丹柯领路丹柯领路（序幕）（序幕）作为作为抗争抗争主体的丹柯开始有了悲剧的味道；主体的丹柯开始有了悲剧的味道；自我牺牲的自我牺牲的行为行为使一种伟大的力量，震慑了众人；使一种伟大的力量，震慑了众
8、人；有价值的东西被有价值的东西被毁灭毁灭使得主体的悲剧意味更浓了。使得主体的悲剧意味更浓了。故事情节的一波三折凸显出小说主题的悲剧意味故事情节的一波三折凸显出小说主题的悲剧意味 在领导族人走出困境的过程在领导族人走出困境的过程中，丹柯表现出了哪些英雄品质中，丹柯表现出了哪些英雄品质？作为英雄的他有没有性格的缺？作为英雄的他有没有性格的缺陷？他的族人有怎样的特点？作陷？他的族人有怎样的特点？作者主要用了什么手法刻画形象？者主要用了什么手法刻画形象？人物刻画人物刻画丹柯丹柯（英雄）（英雄）族人族人（众人）（众人）领导领导信任信任 推举推举前面走前面走抱怨抱怨拿出心拿出心围攻围攻领头奔领头奔跟着冲跟
9、着冲 倒下倒下（牺牲）（牺牲） 踏熄踏熄 欢呼欢呼（胜利）（胜利）和谐和谐安详安详怨恨怨恨悯爱悯爱更气更气震慑震慑着魔着魔快乐快乐崇高美崇高美 悲壮美悲壮美 对比衬托对比衬托辩驳辩驳 审问审问苦恼苦恼生气生气略略详详 在领导族人走出困境的过程中，丹柯表现在领导族人走出困境的过程中，丹柯表现出了哪些英雄品质？作为英雄的他有没有性格出了哪些英雄品质？作为英雄的他有没有性格的缺陷？他的族人有怎样的特点？作者主要用的缺陷？他的族人有怎样的特点？作者主要用了什么手法刻画形象？了什么手法刻画形象？坚强勇敢、坚强勇敢、乐观自信乐观自信勇于实践、勇于实践、胸襟宽广胸襟宽广一心为公、一心为公、敢于牺牲敢于牺牲光
10、辉之处：光辉之处：崇高与卑微崇高与卑微丹柯丹柯坚强勇敢、坚强勇敢、坚强勇敢、坚强勇敢、 乐观自信乐观自信乐观自信乐观自信勇于实践、勇于实践、勇于实践、勇于实践、胸襟宽广胸襟宽广胸襟宽广胸襟宽广一心为公、一心为公、一心为公、一心为公、 敢于牺牲敢于牺牲敢于牺牲敢于牺牲光辉之处：光辉之处：光辉之处：光辉之处：孤傲自行、孤傲自行、孤傲自行、孤傲自行、 脱离群众脱离群众脱离群众脱离群众不足之处：不足之处：不足之处：不足之处：族人族人：蒙昧无知、麻木不仁、忘恩负义、自私自利：蒙昧无知、麻木不仁、忘恩负义、自私自利对对 比比 多元化解读固然有意思，但是仅仅停留在分析理多元化解读固然有意思，但是仅仅停留在分
11、析理多元化解读固然有意思，但是仅仅停留在分析理多元化解读固然有意思，但是仅仅停留在分析理解上，还不是我们读小说的目的，读小说，解上，还不是我们读小说的目的，读小说，解上，还不是我们读小说的目的，读小说，解上，还不是我们读小说的目的，读小说，探寻小说探寻小说探寻小说探寻小说主题的目的是为了形成个体化的感悟主题的目的是为了形成个体化的感悟主题的目的是为了形成个体化的感悟主题的目的是为了形成个体化的感悟，这样才能使我，这样才能使我，这样才能使我，这样才能使我们在阅读小说中获得有益的人生营养。们在阅读小说中获得有益的人生营养。们在阅读小说中获得有益的人生营养。们在阅读小说中获得有益的人生营养。 生活阅
12、历、价值观念的不同，每个人感悟到的东生活阅历、价值观念的不同，每个人感悟到的东生活阅历、价值观念的不同，每个人感悟到的东生活阅历、价值观念的不同，每个人感悟到的东西也会不同，这就是小说主题的个性化感悟。巴金说，西也会不同，这就是小说主题的个性化感悟。巴金说，西也会不同，这就是小说主题的个性化感悟。巴金说，西也会不同，这就是小说主题的个性化感悟。巴金说，我仰慕高尔基的英雄我仰慕高尔基的英雄我仰慕高尔基的英雄我仰慕高尔基的英雄“勇士丹柯勇士丹柯勇士丹柯勇士丹柯”,”,”,”,他掏出燃烧的心他掏出燃烧的心他掏出燃烧的心他掏出燃烧的心, , , ,给人们带路给人们带路给人们带路给人们带路, , , ,
13、我把这幅图画作为写作的最高境界。这就我把这幅图画作为写作的最高境界。这就我把这幅图画作为写作的最高境界。这就我把这幅图画作为写作的最高境界。这就是一个作家的感悟。是一个作家的感悟。是一个作家的感悟。是一个作家的感悟。 主题的多元解读与个体化感悟主题的多元解读与个体化感悟主题的多元解读与个体化感悟主题的多元解读与个体化感悟这篇小说的深刻主题是什么？这篇小说的深刻主题是什么？ 歌颂丹柯一心为公的品格，自信勇敢、敢于牺歌颂丹柯一心为公的品格，自信勇敢、敢于牺牲的精神；牲的精神； 批评族人蒙昧无知、麻木不仁、忘恩负义、自批评族人蒙昧无知、麻木不仁、忘恩负义、自私自利的思想，启示人们应如何对待英雄，如何
14、保持私自利的思想，启示人们应如何对待英雄，如何保持人的尊严；人的尊严； 揭示领导者在领导方式上存在的孤傲自行、揭示领导者在领导方式上存在的孤傲自行、脱脱离群众离群众的不足；的不足；主题的多元解读与个体化感悟主题的多元解读与个体化感悟主题的多元解读与个体化感悟主题的多元解读与个体化感悟 没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰生
15、物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。
16、郁达夫论鲁迅郁达夫论鲁迅作品主题的多元解读作品主题的多元解读反思族人反思族人人的尊严？对英雄？人的尊严？对英雄？对待英雄对待英雄象征手法：黑暗的森林黑暗的森林黑暗的森林黑暗的森林象征象征广阔的草原广阔的草原广阔的草原广阔的草原象征象征其他的人们其他的人们其他的人们其他的人们象征象征主人公丹柯主人公丹柯主人公丹柯主人公丹柯象征象征光明与自由光明与自由光明与自由光明与自由俄国大革命前夕黑暗的社会俄国大革命前夕黑暗的社会俄国大革命前夕黑暗的社会俄国大革命前夕黑暗的社会坚定地追求自由光明的领导者和先驱者坚定地追求自由光明的领导者和先驱者坚定地追求自由光明的领导者和先驱者坚定地追求自由光明的领导者和先驱
17、者在革命到来之前动摇麻木的人民大众在革命到来之前动摇麻木的人民大众在革命到来之前动摇麻木的人民大众在革命到来之前动摇麻木的人民大众小说主小说主题的基题的基本把握本把握+读者的人读者的人生体验、生体验、阅读视角阅读视角多元化、多元化、个性化的个性化的主题解读主题解读和感悟和感悟作品主题是由作者和读者共同创造的！作品主题是由作者和读者共同创造的！丰富与丰富与补充补充 小说主题的解读和感悟有着一个巨大的精神空间，小说主题的解读和感悟有着一个巨大的精神空间，这才有了这才有了一千个读者就有一千个哈姆莱特一千个读者就有一千个哈姆莱特，也正是这，也正是这样，伟大的小说才会有恒久的生命力。样，伟大的小说才会有
18、恒久的生命力。 下面大家从下面两个角度任选一个，谈谈你读了小说的感悟：下面大家从下面两个角度任选一个，谈谈你读了小说的感悟：下面大家从下面两个角度任选一个，谈谈你读了小说的感悟：下面大家从下面两个角度任选一个，谈谈你读了小说的感悟： 1 1 1 1、从丹柯想到自己：我若遇到像他一样的困境？、从丹柯想到自己：我若遇到像他一样的困境？、从丹柯想到自己：我若遇到像他一样的困境？、从丹柯想到自己：我若遇到像他一样的困境？ 2 2 2 2、从族人想到自己：应该如何对待丹柯那样的人？、从族人想到自己：应该如何对待丹柯那样的人？、从族人想到自己：应该如何对待丹柯那样的人？、从族人想到自己：应该如何对待丹柯那
19、样的人？ 给大家三分钟准备。自由地来谈谈自己的感悟。给大家三分钟准备。自由地来谈谈自己的感悟。给大家三分钟准备。自由地来谈谈自己的感悟。给大家三分钟准备。自由地来谈谈自己的感悟。 从丹柯面对困境和委屈无怨无悔、不惜牺牲，我想到无从丹柯面对困境和委屈无怨无悔、不惜牺牲，我想到无从丹柯面对困境和委屈无怨无悔、不惜牺牲，我想到无从丹柯面对困境和委屈无怨无悔、不惜牺牲，我想到无论在生活上还是学习上，不管如何困难，都不能丧失信心，论在生活上还是学习上，不管如何困难，都不能丧失信心，论在生活上还是学习上，不管如何困难，都不能丧失信心，论在生活上还是学习上，不管如何困难，都不能丧失信心，要相信要相信要相信要
20、相信“一切都是有尽头的一切都是有尽头的一切都是有尽头的一切都是有尽头的”！ 但从丹柯的故事中我感到一个团队需要有一个核心。但从丹柯的故事中我感到一个团队需要有一个核心。但从丹柯的故事中我感到一个团队需要有一个核心。但从丹柯的故事中我感到一个团队需要有一个核心。 丹柯的悲剧告诉我们，如果一个团队的领导不懂得发动丹柯的悲剧告诉我们，如果一个团队的领导不懂得发动丹柯的悲剧告诉我们，如果一个团队的领导不懂得发动丹柯的悲剧告诉我们，如果一个团队的领导不懂得发动群众，让别人理解你、支持你，那么很可能只会落得个孤军群众，让别人理解你、支持你，那么很可能只会落得个孤军群众，让别人理解你、支持你，那么很可能只会
21、落得个孤军群众，让别人理解你、支持你，那么很可能只会落得个孤军奋战的悲剧。奋战的悲剧。奋战的悲剧。奋战的悲剧。 主题：个性化的感悟主题：个性化的感悟 到这里我们已经完成了对主题的解读，而到这里我们已经完成了对主题的解读，而通常我们的阅读也就结束了。通常我们的阅读也就结束了。 但有一个问题还值得大家思考：但有一个问题还值得大家思考：作者为作者为什么不把主题直接说出来，而要编这样一什么不把主题直接说出来，而要编这样一个故事，让我们费神来解读？个故事，让我们费神来解读？哪位同学用哪位同学用知识短文的相关知识来回答。知识短文的相关知识来回答。 1、小说的忌讳：、小说的忌讳：“主题鲜明主题鲜明”分析一般
22、的文章，说它分析一般的文章，说它“主题鲜明主题鲜明”，也许，也许是合适的。但对于小说而言，是合适的。但对于小说而言，“主题鲜明主题鲜明”很难很难说是一个优点。说是一个优点。“主题鲜明主题鲜明”不应该是一个衡量不应该是一个衡量好小说的标准。世界本身就是一个谜，它有许多好小说的标准。世界本身就是一个谜，它有许多种解。种解。 老人与海中的大海的意象既可以理解为老人与海中的大海的意象既可以理解为人生，也可以理解为具体的困境，它的主题是多人生，也可以理解为具体的困境，它的主题是多元的。元的。 2 2、形象大于思想。、形象大于思想。 主题应包孕于形象中，用事实说话。主题应包孕于形象中，用事实说话。小说的主
23、要功能是叙事小说的主要功能是叙事而不是说理而不是说理，说理是哲学的专职。小说的，说理是哲学的专职。小说的“理理”是蕴涵在事实是蕴涵在事实之中的，并不特别彰显出来。与追求观点的精确、明了的哲学之中的，并不特别彰显出来。与追求观点的精确、明了的哲学相反，它更在意主题的模糊多义、充满多种解释的可能性。相反，它更在意主题的模糊多义、充满多种解释的可能性。 小说的主题通过对材料的客观描绘、隐喻、象征暗示出来，小说的主题通过对材料的客观描绘、隐喻、象征暗示出来，就有了多种可能。这种欲说还休的就有了多种可能。这种欲说还休的“朦胧朦胧”，赋予小说赋予小说“说不说不尽尽”的主题，反而增加了小说的艺术魅力的主题，
24、反而增加了小说的艺术魅力。 当然，这并不意味着小说中就无道理可寻。我们从复活当然，这并不意味着小说中就无道理可寻。我们从复活里看到了灵魂的救赎，从红与黑里看到了虚荣和野心，里看到了灵魂的救赎，从红与黑里看到了虚荣和野心，从老人与海里看到了不屈于命运。从老人与海里看到了不屈于命运。3 3、模糊处理、模糊处理 小说步入成熟后，倾向于不做道德判断小说步入成熟后，倾向于不做道德判断，悬置作者的主观态度，避免说教。毕竟，悬置作者的主观态度，避免说教。毕竟，小说家只是叙事者，而不是法官，作者应小说家只是叙事者，而不是法官，作者应该尊重读者的智慧该尊重读者的智慧，相信读者能从他提供，相信读者能从他提供的描绘中得出自己的判断，这是艺术的自的描绘中得出自己的判断，这是艺术的自由。由。 结束！结束！
