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1、三案导学三案导学初中物理八年级（沪科版）初中物理八年级（沪科版） 第九章第九章 机械与人机械与人 第第1 1、2 2节复习课节复习课 学习目标学习目标1. 1. 掌握杠杆平衡条件和定滑轮、动滑轮的特掌握杠杆平衡条件和定滑轮、动滑轮的特点和实质。点和实质。2. 2. 通过自主学习、合作探究，熟练掌握根据通过自主学习、合作探究，熟练掌握根据实际情况组装滑轮组。实际情况组装滑轮组。3 3联系实际，体会简单机械在现实中的广泛联系实际，体会简单机械在现实中的广泛运用。运用。 1.1.优秀优秀小组：小组： 优秀优秀个人：个人：2.2.存在存在问题：问题：（1 1） （2 2）预习反馈预习反馈自主学习自主学
2、习1.1.独立思考，独立思考， 完成完成“质疑探究质疑探究”部分的学习内容，部分的学习内容，列出问题的思路、要点。列出问题的思路、要点。2.2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。3.3.学有余力学有余力的同学力争做好的同学力争做好“拓展提升拓展提升”。合作探究合作探究内容：内容：1.1.学习中遇到的疑问学习中遇到的疑问2.2.导学案导学案“质疑探究质疑探究”部分的问题部分的问题要求：要求：（1 1）人人参与，热烈讨论，）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。大声表达自己的思想。（2 2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小）组长控制好讨论节奏，
3、先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。组内集中讨论。（3 3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。）没解决的问题组长记录好，准备质疑。 高效展示高效展示要求：要求：书面展示要分层次、要点化，书写要认真、书面展示要分层次、要点化，书写要认真、 规范；实规范；实验展示要提前准备实验器材搞好演示。验展示要提前准备实验器材搞好演示。非展示同学巩固基础知识、整理落实学案；有能力的非展示同学巩固基础知识、整理落实学案；有能力的同学做好拓展。同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和不浪费一分钟，小组长做好安排和检查检查。 精彩点评精彩点评要求：要求：先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争先点评对错
4、；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的变形拓展。进行必要的变形拓展。其他同学其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。总结提升总结提升探究点一：杠杆探究点一：杠杆 问题问题1 1：怎样画出杠杆的力臂？：怎样画出杠杆的力臂？答案：画力臂时要先确定支点答案：画力臂时要先确定支点O O 的位置，然后画出两力，并过力的的位置，然后画出两力，并过力的作用点画出里的作用线，再从支点到力的作用线引垂线，则质点作用点画出里的作用线，再从支点到力的作用线引垂线，则质点到力的作用线的距离就是力臂（部分同学错误认为支点到力的作到力的作用线的距离就是力臂（部分同学
5、错误认为支点到力的作用点的距离是力臂），最后符号标出力臂。可以概括为用点的距离是力臂），最后符号标出力臂。可以概括为“一点二一点二线三垂直四标号线三垂直四标号”的步骤。的步骤。问题问题2 2：为为什么要求杠杆在水平位置平衡什么要求杠杆在水平位置平衡? ?答答案案：杠杠杆杆在在水水平平位位置置平平衡衡时时，竖竖直直拉拉力力的的力力臂臂等等于于支支点点到到力力的的作作用用点点的的杠杠杆杆长长度度，实实验验中中便便于于测测量量力力臂臂。（注注意意：在在实实际际生生活活中中的的大大部部分分杠杠杆杆都都不不能能在在水水平平位位置置平平衡衡，并并且且大大部部分分情情况况下下，力力臂臂不等于支点到力的作用点
6、的距离。）不等于支点到力的作用点的距离。）归纳总结归纳总结： 注意力臂是支点到力的作用注意力臂是支点到力的作用线线的距离，的距离，而不是支点到力的作用点的距离，再根据而不是支点到力的作用点的距离，再根据杠杆平衡条件杠杆平衡条件F F1 1 L L1 1= F= F2 2 L L2 2分析力（或力臂）分析力（或力臂）的的变变化。化。总结提升总结提升总结提升总结提升探究点二：滑轮探究点二：滑轮 问题问题1 1：辨析滑轮：辨析滑轮建议：在处理本问题时把横着的滑轮演变成竖直放置的滑轮。建议：在处理本问题时把横着的滑轮演变成竖直放置的滑轮。问题问题2 2：如何判断滑轮组甲、乙的用力情况？：如何判断滑轮组
7、甲、乙的用力情况？解解析析：使使用用滑滑轮轮组组提提重重物物时时，若若忽忽略略滑滑轮轮和和轴轴之之间间的的摩摩擦擦以以及及绳绳重重，则则重重物物和和动动滑滑轮轮由由几几段段绳绳子子承承担担，提提起起重重物物的的力力就就等等于于总总重重量量的的几几分分之之一一。因因此此判判断断用用力力情情况况的的关关键键是是弄弄清清几几段段绳子承担动滑轮和重物的总重。绳子承担动滑轮和重物的总重。 结合图结合图7 7分析，用分析，用“隔离法隔离法”把重物和动滑轮把重物和动滑轮从滑轮组中从滑轮组中“隔离隔离”出来，就很容易弄清直接与动出来，就很容易弄清直接与动滑轮连接的绳子的根数滑轮连接的绳子的根数n n。 图7总
8、结提升总结提升拓展提升：拓展提升：如图如图8 8中甲所示，用中甲所示，用F=10NF=10N的力，拉着物体在地面上匀速运动，的力，拉着物体在地面上匀速运动，则物体与地面的摩擦力是多大？若物体向前移动则物体与地面的摩擦力是多大？若物体向前移动1m1m，绳子，绳子要拉过多少要拉过多少m m？解析：在该装置中，单纯靠数绳子股数不好解决，所以可分别对两个滑解析：在该装置中，单纯靠数绳子股数不好解决，所以可分别对两个滑轮进行受力分析（如图乙），滑轮轮进行受力分析（如图乙），滑轮B B有向左的三根绳拉着，拉力都为有向左的三根绳拉着，拉力都为F F，即，即F1=3FF1=3F。再对物体进行受力分析，由物体匀
9、速运动可以知道摩擦。再对物体进行受力分析，由物体匀速运动可以知道摩擦力等于滑轮力等于滑轮B B对它的拉力，所以物体与地面的摩擦力是对它的拉力，所以物体与地面的摩擦力是30N30N。因为有三。因为有三股绳拉着滑轮股绳拉着滑轮B B，所以物体前进，所以物体前进1m1m，绳子要拉过，绳子要拉过3m3m。答案：答案：30N30N；3m3m总结提升总结提升问题问题3 3：如何组装滑轮组？：如何组装滑轮组？例例5 5：小小明明要要提提起起重重800N800N的的物物体体，但但是是他他的的拉拉力力最最大大只只有有300N300N，想想利利用用两两个个滑滑轮轮组组成成的的滑滑轮轮组组提提起起这这个个重重物物。
10、请请你你帮帮他他设设计这计这个滑个滑轮组轮组的的绕线绕线。答案：答案：点点拨拨：滑滑轮轮组组绳绳子子的的绕绕法法一一般般有有两两种种方方法法：绳绳子子的的固固定定端端从从动动滑滑轮轮的的挂挂钩钩开开始始绕绕；或或者者绳绳子子固固定定端端从从定定滑滑轮轮的的挂挂钩钩绕绕。绕绕线时线时一定要注意一定要注意题题目的要求。目的要求。总结提升总结提升归纳总结归纳总结： 使用滑使用滑轮组轮组提重物提重物时时，若忽略滑，若忽略滑轮轮和和轴轴之之间间的摩擦以及的摩擦以及绳绳重，重，则则重物和重物和动动滑滑轮轮由几由几段段绳绳子承担，提起重物的力就等于子承担，提起重物的力就等于总总重量重量的几分之一，即的几分之一，即F F = = 。整理巩固整理巩固要求：要求：整理巩固探究问题整理巩固探究问题 落实基础知识落实基础知识 完成知识结构图完成知识结构图当堂检测当堂检测 要求：自主思考，独立完成。要求：自主思考，独立完成。 答案答案: : 略。略。课堂评价课堂评价
