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1、名师工作室工作计划一、 指导思想以安丘市名师工作室文件精神为指针， 本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”的宗旨。关注教育前沿，重视典型引领，为本工作室教师成长搭建阶梯，注重在行动中研究， 在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进。提升学科素养、开阔研究视野，从而促进工作室成员的迅速成长，形成自己的教学风格和特色。二、工作目标1继续深化“三四五高效课堂”研究。以课例研究为主要研究方式， 基于四大领域教材的深入分析， 探索其适合拓展的学材内容， 把教材和学材有机整合。 在上一年学材研究的基础上， 进一步丰富不同年段的学材体系。并开始初步探索开发不同年
2、段的习材体系。力求开辟出中学数学教学的一片新天地。2总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。充分发挥工作室研究共同体的作用， 提高理论基础，提高对教育的理解和认识。 引领学员学习先进教育教学理论， 时刻更新观念，与时俱进，力求走在中学数学教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂， 聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和特色。3强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用。加强对工作室成员的培养和培训， 挖掘工作室成员的潜能， 人人制定发展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队，形成紧密的学习共同体，研究共同体，高质量的完成每
3、次的教育教学研究工作，为全市中学数学教育服务。三、实施策略（一）加强学习，丰富理论素养。本年度，我们从学生的视角去研究教育现象， 把握教育规律，调整教学行为，提升专品质。认真学习现代先进的教育理论， 刻苦钻研，矫正自己的教学思想， 形成教学特色和对中学数学教育的个性化看法和思想。倡导自主学习。我们倡导将“学习作为生活常态” ，用这种方式来提升自己的工作质量和生活质量。21 世纪是学习的世纪，学习使人的内心世界走向完美，学习使人的品行谦恭谨慎，学习更能提升专业素养。 工作室成员要坚持每月认真阅读两份专业杂志， 每学期细心研读一本专业书籍，认真做好读书笔记和反思记录， 促进自身内涵发展， 争取在园
4、内成为学习方面的先行者。鼓励合作探究。21 世纪的社会也是多种多样的人彼此尊重差异共同生存的社会，在我们这个大集体中，都是经过选拔的优秀骨干老师， 我们应当通过对话、交流，寻求相互学习的关系： 毫无保留地提供自己的见解， 并谦虚地听取他人的见解， 形成紧密的 “学习共同体” ，共享人力与物质资源，实现“互惠学习” 。向名师学习。我们继续采取“请进来”的方式，让教育专家、特级教师与我们零距离接触，聆听他们的教育思想和实践经验，分享他们的教育智慧。（二）聚焦课堂，锤炼风格特点。聚焦课堂。我们致力于把工作室建设成为安丘市数学教研、科研的中心之一，本年度，我们将继续立足课堂，紧紧围绕 “三四五高效课堂
5、”研究课题高工作室成员专业化水平。工作室所有成员将继续深入到成员所在的每一所学校和教研组，带领工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。(完整word版)名师工作室工作计划-第1页(完整word版)名师工作室工作计划-第1页（三）专题研究，特色推进。课题研究。 我们从教材和学材两个方面进行了有质量的探索， 对教材四大板块的进行了系统梳理，对数学与历史、数学与文化、数学与思维等若干个领域的学材开发进行了深入的研究，形成了各年段的学材开发的成熟课例。课例研究。教材梳理和学材开发相结
6、合，探索适合学材开发的教材内容。本年度， 工作室的研究课将以系列化的形式开展。 每月两位老师上研究课， 每一节为教材研究课， 第二节对教材内容进行拓展开发出延伸学材课。（四）规范管理，保证工作室顺畅运作。工作室活动扎实有成效。 每学期至少一次有质量的有规模的外出学习考察。 每月一次业务学习，定点、定时、定内容进行交流。充分发挥网络的优势，每月一个话题，工作室成员进行讨论和交流。增强工作室工作的服务意识， 建立健全工作室工作机制， 使工作室活动规范化、制度化、科学化。（五）发挥辐射作用，体现指导价值。本年度，工作室将用实实在在的行动， 加大对本市其他兄弟学校的辐射功能， 进一步体现出工作室在教育教学、 教学研究方面的指导价值。 工作室成员将开设教学示范课、 观摩课，根据上级的要求与安排开展送教活动， 择机开设有关教育教学与研究方面的专题讲座， 积极建设好工作室网站和工作室博客， 上传工作室的研究成果和工作室的最新动态， 真正实现资源共享。(完整word版)名师工作室工作计划-第2页(完整word版)名师工作室工作计划-第2页
