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1、一年级教案设计一年级教案设计人教版一年级教案设计人教版一年级教案设计篇一人教版一年级教案设计篇一阳光教学设计教学目标教学目标朗读课文、发挥想象、感受阳光的作用，激发对大自然的热爱之情，体会时间的宝贵。课时安排2 课时教学环节教学环节一、游戏激趣，复习导入1今天我请来了一位动物王国的朋友（课件）小老虎，他呀想考考我们班的小朋友，你们能接受住考验吗？（课件）出示生字（1）谁想来试试，你还能给它找个朋友吗？（2）小朋友可真行啊，那你能从那么多的生字里面选择一个或几个字来说一句话吗？（3）看小朋友说得那么起劲，小老虎也写了一句话金子比阳光像更宝贵金子阳光。、请小朋友自由的读一读。、此时你想对小老虎说些
2、什么啊？、那你能帮他改一改吗？（课件）阳光像金子，阳光比金子更宝贵。、你们同意吗？那让我们一起来响亮地读一读，告诉小老虎吧！二、讨论、研读句子二、讨论、研读句子就因为小老虎，不知道金子和阳光究竟是怎样的，才闹了今天这个笑话，不过我相信我们班的小朋友个个都是能干的小老师，一定能帮助小老虎认识金子和阳光的。1谁来告诉他金子是怎样的？2阳光像什么呢？（齐答）对啊，阳光像金子，很美，也很宝贵，那么就让我们一起带着小老虎走进课文，去考察一下（课件）、课文的哪些地方让我们感受到美丽、感受到阳光的作用很大。（指名读题）3下面就请你们四人小组合作，从课文中找出一句或几句话去学一学。三、交流、汇报三、交流、汇报
3、哪个小组愿意来说一说。（1）阳光象金子，洒遍田野、高山和小河。、指名说。（看课件）、小朋友看了这些画面，你想说些什么啊？、那你现在最想做什么？、自由地读一读，如果你觉得读得不过瘾，还可以做做动作。（动作演示理解洒遍）、谁愿意来美美地读一读，还有谁想读，哇，那么多小朋友都想读啊，那就让我们一起来美美地来读给各位在做的老师听听吧。（2）“田里的禾苗，因为有了阳光更绿了”、你为什么这么读？、看看还有哪位小朋友能读得更绿一点。、此时你是受阳关哺育的禾苗你想说些什么呢？那你能用朗读把它表现出来吗？（3）山上的小树，因为有了阳光，更高了。你能把它美美的来读一读吗？还有谁比他读得更好。（4）河面闪着阳光，小
4、河就象长长的锦缎了。（课件）、同桌讨论一下，有什么不明白的吗？、理解“锦缎”，实物投影，那老师不明白了，怎么把小河当成锦缎了呀。理解的基础上再指导朗读，读出自己独特的感受，自由读读、个别读、齐读。（5）早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。、请小朋友自己读一读，说说你感到阳光怎么样？（可爱）、你从哪儿看出来的吗？（引导学生做做动作，感受阳光的可爱）并指导朗读。三、扩展1刚才小老虎学得可认真拉，下面就让我们一起动手来画一幅阳光下的美景图，送给小老虎吧，如果你还想对小老虎说些什么就请你动手把它写下来。2交流，实物投影，学生介绍自己的作品。四、总结全文四、总结全文今天小老虎的收获可真不少啊，这都是因
5、为有了小朋友的帮助，他才知道原来阳光是那么的美丽，世间万物都享受着阳光，可是小老虎还有一点不明白，为什么阳光比金子更值钱、更宝贵呢？你们愿意下节课继续去帮助它解决这个问题吗？人教版一年级教案设计篇二人教版一年级教案设计篇二教学目标：教学目标：1知识目标：认识 7 个生字。会写“卜”、“心”两个字和一个笔画“卧钩”。2能力目标：通过自主学习来熟练掌握生字字音，来朗读儿歌。3情意目标：培养学生自主识字的乐趣，和喜欢蔬菜的兴趣。教学重、难点：教学重、难点：认识表示蔬菜名称的汉字，能正确、流利地朗读儿歌是本课时教学的重点。识记生字、写好“心”是难点。教学准备：1多媒体课件一组。2教师准备好蔬菜卡片。3
6、作为奖励的蔬菜小图案。教学过程教学过程: :一、激发兴趣，导入新课师：小朋友们，今天天气真不错，我带大家到菜园里看一看，想去吗？生：想。师：好，出发。（教师出示多媒体课件。美丽的菜园图）师：告诉大家，你看到了什么？（学生说自己看到的景物。当学生说到蔬菜的名字时，课件出示对应的音节词语。并对出示的拼音词语进行拼读。）二、创设情景，自主识字师：菜园里的蔬菜真是太可爱啦，小朋友们，你们喜欢它们吗？生：喜欢。师：那好，我们就和这些可爱的蔬菜做一个游戏“小小推销员”。师：（教师示范）怎么做是一名推销员呢？相信老师一示范，小朋友们就明白啦。我现在是蔬菜公司的一名推销员，（老师挂上推销员的牌子）今天特地到这
7、里来推销大家喜欢的西红柿，（教师出示西红柿）这是我们公司生产的西红柿，它的名字用拼音拼读起来就是 xhnsh，看看这个西红柿长得又红又圆，就像一个大苹果，咬上一口，恩，味道又酸又甜，特别香。大家快来尝一尝吧！师：觉得我推销得怎么样？（很好）推销员一定要讲清东西的名字、样子、用处。因为只有这样，别人才会来买你的东西。好啦，看完了我的表演，下面就要小朋友上台来表演啦。我已经给每个四人小组发了一套蔬菜卡片，大家一起读蔬菜卡片，可不要把它们的名字叫错了！选一个小朋友来当“推销员”，像我刚才那样上台来向下面的小顾客推销蔬菜。我们比一比，谁推销得最好？大家在一起想想，我们应该怎么推销呢？（学生开始讨论，并
8、开始练习。学生上台说的时候，教师出示多媒体课件上相应的图片。）师：这个小朋友说得真好，讲了白菜的颜色和样子。真了不起！师：刚才听了推销员的介绍，你最想买哪一种蔬菜？请你来读一读吧。插入写字的教学：1（学生介绍萝卜）指出“卜”要读作轻声，仔细看一看在田字格里“卜”是怎么写的。师：你会写了吗？自己试着写一写。（通过实物投影对学生的字进行指导）2（学生介绍卷心菜）“心”还能跟哪些生字宝宝做好朋友呢？重点指导写好“心”：（1）说到“心”这个字，杨老师还要介绍一个新笔画给你们认识呢？（课件出现“卧钩”）你觉得它像什么呢？（一个人正躺在床上，抬头弯腿在锻炼身体呢。）我们就叫它“卧钩”。（2）怎样才能写好“
9、心”这个字呢？（课件演示）谁来告诉大家“心”的笔顺？（3）学生自己临写，老师通过实物投影对学生的字进行指导，体会写“心”字的要领。三、闯关游戏，巩固练习师：菜园里的蔬菜看到大家都记住了它们的名字，可高兴了。想邀请小朋友们去家里做客。可这一路上却有难关在等待我们，要闯关成功，才能到蔬菜的家，小朋友们，你有信心吗？1摘蔬菜，回答问题。学生选择蔬菜，来回答蔬菜提出的问题，允许回答不同的答案，可让更多学生得到练习。将蔬菜的小图案作为奖品奖给读正确的学生。（出示多媒体课件，一幅菜地的图画，选择一种蔬菜就会出现相应的问题。）2.师：小朋友们真厉害。闯过了这道难关，我们来到了蔬菜的家，蔬菜宝宝们已经准备好了礼物要送给我们看看是什么？（欣赏儿歌）3.师：这首儿歌真有趣，我们也来读一读吧。（学生跟着多媒体录音读儿歌）多形式练读儿歌（跟读齐读分男女生读打拍子读做动作读）师：回家后，读给爸爸妈妈听好吗？五、作业放学后随父母去菜市场，认识更多的蔬菜瓜果，把新认识的蔬菜瓜果用彩笔画下来，写上名称，然后贴在教室里的展板上，布置一个“蔬菜瓜果园”。
