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1、教学目标教学目标1培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。感情。2围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。练习修改习作。练习修改习作。3能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体会怎样才能把句子写形象。者生动的描写，体会怎样才能把句子写形象。4积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。趣味语文，激发学习语文的兴趣及
2、优美的诗句。5积极参加综合实践活动成果展示。学习收集资料。积极参加综合实践活动成果展示。学习收集资料。教学准备教学准备1词语卡片。词语卡片。2学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。时间安排时间安排预学内容1、听写词语盘点中、听写词语盘点中“读读写写读读写写”的词语。的词语。2、读记、读记“读读记记读读记记”的词语。的词语。3、注意观察，积累口语交际和习作素材。、注意观察，积累口语交际和习作素材。1 1、讲清楚景观的奇特之处。、讲清楚景观的奇特之处。2 2、这个奇观怎样形成。、这个奇观怎样形成。3 3、听的同学可以提问、补充。、听的同学可以提问、
3、补充。口语交际-说奇观同学们在生活中，什么时间、什么同学们在生活中，什么时间、什么地点能接触大自然，发现过哪些奇异的地点能接触大自然，发现过哪些奇异的景象？哪一方面给你下了深刻的印象？景象？哪一方面给你下了深刻的印象？在放学路上，在田野里，在家里庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象，哪些景物给你留下了深刻的印象？外出旅游时，看到过什么奇特的景象？静心回忆一下，有哪些景物让自己静心回忆一下，有哪些景物让自己感到惊奇，准备怎样和同学交流。感到惊奇，准备怎样和同学交流。读要求，明思路1、读语文园地一第18页第一自然段，看看有哪些要求（1）讲清奇特之处（2）说明
4、怎样形成（3）边听边问二、根据要求，按什么顺序介绍最好？重点是什么是什么？（1）介绍是什么？（2）介绍怎么样。重点（3）怎样形成的。（4）自己的感受。有序有序抓奇特之处抓奇特之处具体形象具体形象三、个人准备 根据提示，静心回忆一下，有哪些景物让自己感到惊奇，准备怎样和同学交流。 四、小组交流 组织小组成员轮流叙说，相互启发，相组织小组成员轮流叙说，相互启发，相互互提问，相互评价，推荐说得好的同学到班提问，相互评价，推荐说得好的同学到班上交流。上交流。五、全班交流精彩片段（二）彩虹精彩片段（二）彩虹精彩片段（二）彩虹精彩片段（二）彩虹去年夏天的一个傍晚，天空突然浓云密布，遮住了太阳，去年夏天的一
5、个傍晚，天空突然浓云密布，遮住了太阳，去年夏天的一个傍晚，天空突然浓云密布，遮住了太阳，去年夏天的一个傍晚，天空突然浓云密布，遮住了太阳，不一会儿刮起了一阵狂风，紧接着风雨交加，电闪雷鸣。暴不一会儿刮起了一阵狂风，紧接着风雨交加，电闪雷鸣。暴不一会儿刮起了一阵狂风，紧接着风雨交加，电闪雷鸣。暴不一会儿刮起了一阵狂风，紧接着风雨交加，电闪雷鸣。暴风雨过后，天空放晴了。天空显得非常的清新，给人一种舒风雨过后，天空放晴了。天空显得非常的清新，给人一种舒风雨过后，天空放晴了。天空显得非常的清新，给人一种舒风雨过后，天空放晴了。天空显得非常的清新，给人一种舒爽的感觉。我来得院子里张开双臂伸了个懒腰。忽然
6、发现天爽的感觉。我来得院子里张开双臂伸了个懒腰。忽然发现天爽的感觉。我来得院子里张开双臂伸了个懒腰。忽然发现天爽的感觉。我来得院子里张开双臂伸了个懒腰。忽然发现天空出现了一条美丽的彩虹，赤橙黄绿青蓝紫，一点不假，好空出现了一条美丽的彩虹，赤橙黄绿青蓝紫，一点不假，好空出现了一条美丽的彩虹，赤橙黄绿青蓝紫，一点不假，好空出现了一条美丽的彩虹，赤橙黄绿青蓝紫，一点不假，好看极了。它如同一座七彩颜色的拱桥架在天上，又像一架大看极了。它如同一座七彩颜色的拱桥架在天上，又像一架大看极了。它如同一座七彩颜色的拱桥架在天上，又像一架大看极了。它如同一座七彩颜色的拱桥架在天上，又像一架大大的彩色滑梯，让每个小
7、朋友都上去玩滑滑梯，我也想去玩。大的彩色滑梯，让每个小朋友都上去玩滑滑梯，我也想去玩。大的彩色滑梯，让每个小朋友都上去玩滑滑梯，我也想去玩。大的彩色滑梯，让每个小朋友都上去玩滑滑梯，我也想去玩。 雷雨过后，天空为什么会有彩虹这样美丽的景色呢？我雷雨过后，天空为什么会有彩虹这样美丽的景色呢？我雷雨过后，天空为什么会有彩虹这样美丽的景色呢？我雷雨过后，天空为什么会有彩虹这样美丽的景色呢？我很奇怪地去问姑姑。姑姑说：很奇怪地去问姑姑。姑姑说：很奇怪地去问姑姑。姑姑说：很奇怪地去问姑姑。姑姑说：“ “夏天雷雨过后，天空里的小水夏天雷雨过后，天空里的小水夏天雷雨过后，天空里的小水夏天雷雨过后，天空里的小
8、水珠还没落完，经过太阳光的照射，往往会出现这种现象。珠还没落完，经过太阳光的照射，往往会出现这种现象。珠还没落完，经过太阳光的照射，往往会出现这种现象。珠还没落完，经过太阳光的照射，往往会出现这种现象。” ”经经经经过姑姑这一解释，我懂得了彩虹形成的道理。难怪人们说：过姑姑这一解释，我懂得了彩虹形成的道理。难怪人们说：过姑姑这一解释，我懂得了彩虹形成的道理。难怪人们说：过姑姑这一解释，我懂得了彩虹形成的道理。难怪人们说：“ “不经风雨，怎见彩虹？不经风雨，怎见彩虹？不经风雨，怎见彩虹？不经风雨，怎见彩虹？” ”一、立足于观察观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写
9、不好的。 观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了.二、抓住特征 写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。三、要层次分明 层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。 1 空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。 2 时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。 3 地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序
10、。 四、要动静结合所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。 五、要抒发感情任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。 六、要文辞优美自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。走近一瞧，银灰
11、色的树干托一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！ 校园桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！(首句点题。)它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。(从远处写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！(从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。)清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津津的；掬一把
12、，清爽爽的。(从味觉、肤觉写花的香味。)只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。(在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。)写一处景观作文作文写什么？（选材）可以是著名的大型风景区，如黄山、峨眉可以是著名的大型风景区，如黄山、峨眉山、西湖、九寨沟山、西湖、九寨沟也可以是身边的微型景观也可以是身边的微型景观, ,如花草树木、如花草树木、校园一角、公园一角校园一角、公园一角也可以是一次偶遇，如海边日出、都市夜也可以是一次偶遇，如海边日出、都市夜景、荷塘夜色景、荷塘夜色怎样写?(写法)突出景物的奇特之处，把笔墨多
13、花在所写的突出景物的奇特之处，把笔墨多花在所写的自然景物的特色上。自然景物的特色上。要按一定顺序写，可以按方位、时间等顺序要按一定顺序写，可以按方位、时间等顺序来写，让人读来视野清新。来写，让人读来视野清新。写景物时，要运用一些修辞手法，把景物形写景物时，要运用一些修辞手法，把景物形象地再现出来。象地再现出来。要表达自己的思想感情。要表达自己的思想感情。你准备怎样去写呢？ 可以用方位、时间、总分等顺序来构成文章，让人读来视野清新。把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来）要写一手好文章，离不开平时的词汇语句的积累。观潮3午后一点左右，从远处传来隆隆的响
14、声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。观潮4那条白线很快地向我们移来，那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起崩地裂，好像大地都被
15、震得颤动起来。来。 天下奇观、若隐若现、人山人海、昂首东望、人声鼎沸、闷雷滚滚、水天相接、风平浪静、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地范文欣赏：每个人都有自己爱去的地方，如人山人海的天安门广场；气势磅礴的万里长城；清荣峻茂的三峡这样的地方自然是数不胜数，但我却对它们没有十分的爱恋，只是深深的爱上了那个地方那里的山虽然没有华山似的高，险，但那里的山重；那里的水清，那里的四季与别处不同，因此，我才深深的爱上了它。那里的春天夏天在春日的梦后醒来，太阳公公把大地照得暖烘烘的。树枝上如画的秋天赶来了，山上山下，落叶飞舞着。冬姑娘来了，山中变得一片寂静。一场鹅毛大雪过后，那里到处都被晶莹纯净的雪花所包
16、裹住了。“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，不错的，那里就如同此话所说！那里，就是时柯桥，我深深的爱上了它！晚霞我对晚霞情有独钟。说起晚霞，我有一种刻骨铭心的感动。瞧，太阳似乎累了，慢吞吞地回家了，只留下一段灿烂的红霞在天边放射出美丽的色彩，将大地染成一片桐红。“早霞不出门，晚霞传千里。”晚霞逐渐向四面八方伸张，似断又连，形成了一朵又一朵的红鳞云，轻盈地飘动着，像一个个顽皮的小孩在互相追逐嬉戏，又如大狮子，仙女的绸带，火红的玫瑰晚霞，是母亲那温暖的手。远远的，仿佛像我招手。让一天的疲惫随霞光散去；依偎在妈妈的怀里，怀着甜蜜的梦、对明天的期待、睡下了晚霞是我小心翼翼走过的每一条路，那路是那样的坑
17、坑洼洼，曲曲折折。在这一路上，我忘不了一望无垠的草地是我那银铃般的笑声；忘不了小溪中欢乐的嬉戏声；忘不了山林中捉迷藏时那所留下的串串小脚印悠悠晚霞起，萋萋乡情在写旅游景点：游黄山人们都说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。这个暑假，我和妈妈去了黄山，一览她的真面目。黄山的景色真美呀！坐在缆车向外望去，连绵起伏的山峦，郁郁葱葱的山谷，陡峭的岩壁，全都笼罩在云海之中，犹如在仙境一般。清晨，走在竹海间的小道上，阵阵的知了声和鸟鸣声，给幽静的山谷平添了动感和生机。一阵阵清风拂过，竹叶上的晨露便像断了线的珍珠般散落下来。我深深地吸了一口气，一股夹杂着泥土和竹子的清香沁入我的心脾。黄山的石可真奇呀！一座座
18、山峰玲珑俊秀，姿态万千。有的像犀牛，有的像功夫熊猫，还有的像绽开的莲花让人眼花缭乱。站在北海向远处了望，只见一块像猴子一样的石头，蹲坐在凸出的石头上，面向弥漫着云雾的万丈深渊，仿佛在思念着他的伙伴。这就是黄山着名的一景“猴子观海”。还有“飞来石”，“仙人晒靴”，“仙人指路”都是大自然这个雕刻家的杰作。黄山的天气变化可真快呀！刚才还烈日当空，不一会就乌云密布，如同三岁小孩的脸，说变就变。还没等我们穿上雨披，豆大的雨点就落了下来，我们都成了落汤鸡。雨中的黄山也别有一番滋味。隔着雨帘，望向远处干涸的山谷，潺潺的水流声，轰轰的雷鸣声，哗哗的雨声，仿佛在演奏一曲交响乐。山腰上那一条条银白色的一字瀑，像飞
19、舞的丝带，在“音乐”的伴奏下“翩翩起舞”。黄山的美，就如同一幅活动的山水画，如不是身临其境，还以为真的是在画中。她的美让人痴迷，让人流连忘返。写熟悉的景物：美丽的小溪我的家乡有一条小溪，溪水清澈见底。春天，小溪两旁，百花齐放，迎春花、油菜花、梨花、桃花竞相开放，迎春花对着我们呵呵地笑，油菜花引来了辛勤的小蜜蜂，犁花穿着雪白的衣服，好似纯洁善良的白雪公主，桃花粉嫩的脸蛋，特别惹人喜欢。夏天，鱼儿在绿丝带般的水草中欢快的畅游。村里的孩子们都到小溪里游泳、玩水、钓鱼，玩的可开心了。同时，也给我们美丽的小溪又添了一份亮丽的光彩。秋天，火红的落叶在秋风下翩翩起舞，犹如千万只蝴蝶在空中飞舞，落在水面上，又
20、好象无人驾驶的小舟在水中行驶。小溪似乎被落叶的情绪所感染，瞬间也变成了火红色，激动具有生命力的颜色！冬天，寒冷的冬天，但小溪依然没有缺少孩子们的笑声。小溪的表面结上了一层厚厚的冰，孩子们在上面滑冰，发出“吱吱”的声音，犹如一首欢快的歌。美丽的小溪-我的家，我爱你！参考词语：风和日丽,灿烂夺目,百花齐放,白雪皑皑,清澈见底,玲珑剔透,粉妆玉砌.青山绿水山明水秀一、导入：1、读词语盘点中的词语。2、填空形式考察词语掌握情况。词语盘点读读写写词语盘点读读写写宽阔宽阔 薄雾薄雾 笼罩笼罩 沸腾沸腾 奔腾奔腾 依旧依旧恢复恢复 灿烂灿烂 竹竿竹竿 规律规律 缝隙缝隙 照耀照耀树梢树梢 静寂静寂 白茫茫白
21、茫茫 若隐若现若隐若现 昂首东望昂首东望 风平浪静风平浪静 水天相接水天相接 横贯江面横贯江面 齐头并进齐头并进 漫天卷地漫天卷地词语盘点读读记记词语盘点读读记记颤动颤动 霎时霎时 反差反差 花卉花卉 涨潮涨潮 榕树榕树 镇静镇静 梨黄梨黄 紫檀色紫檀色 百合色百合色 葡萄灰葡萄灰 茄子紫茄子紫 金灿灿金灿灿 笑盈盈笑盈盈 人声鼎沸人声鼎沸 山崩地裂山崩地裂 不容置疑不容置疑 神秘莫测神秘莫测 神来之笔神来之笔 千姿百态千姿百态 人迹罕至人迹罕至 应接不暇应接不暇 涓涓细流涓涓细流 帘帘飞瀑帘帘飞瀑 滔滔江水滔滔江水 郁郁葱葱郁郁葱葱 恍恍惚惚恍恍惚惚考考你考考你 国庆节，我们一家人游览了庐山
22、。山国庆节，我们一家人游览了庐山。山上云雾缭绕，给人上云雾缭绕，给人（神秘莫测（神秘莫测 ）之感，）之感，似乎走进了人间仙境，山间似乎走进了人间仙境，山间时而（帘帘飞时而（帘帘飞瀑瀑 ）、时而（）、时而（ 涓涓细流涓涓细流 ），还有），还有（ 郁郁苍苍郁郁苍苍 ）的树木，）的树木，真是（应接真是（应接不暇）啊不暇）啊！考考你考考你齐头（齐头（ )( )( ） 神秘（神秘（ )( )( ） 应接（应接（ )( )( ）千（）百（）千（）百（） （）天（）地（）天（）地 若（）若（）若（）若（）( )( ( )( ）惚惚）惚惚 郁郁（郁郁（ )( )( ）帘帘（帘帘（ )( )( ） 郁郁（郁郁（
23、 )( )( ） 涓涓（涓涓（ )( )( ） 白（白（ ） 金（金（ ） 笑（笑（ ） 红（红（ ）葡萄灰葡萄灰 茄子紫茄子紫受到的启发 把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来 。雾锁山头山锁雾雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天天连水尾水连天绿水本无忧绿水本无忧 因风皱面因风皱面 青山原不老青山原不老 为雪白头为雪白头山山水水处处明明秀秀山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山重重叠叠山 曲曲环环路曲曲环环路 丁丁冬冬泉丁丁冬冬泉 高高下下树高高下下树鼓浪屿鼓浪屿雾锁山头山锁雾雾锁山头山锁雾天连水尾水连天天连水尾水连天绿水本无忧绿水本无忧因风皱面因风皱面青
24、山原不老青山原不老为雪白头为雪白头山山水水处处明明秀秀山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇晴晴雨雨时时好好奇奇山山水水处处明明秀秀山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇晴晴雨雨时时好好奇奇西湖西湖九九溪溪十十八八涧涧我来对我来对“回文联回文联”人人过过大大佛佛寺寺寺寺佛佛大大过过人人客客上上天天然然居居()僧僧游游云云隐隐寺寺()雨雨滋滋春春树树碧碧连连天天()风风送送花花香香红红满满地地()艳艳艳艳红红花花随随落落雨雨()客客上上天天然然居居居居然然天天上上客客僧僧游游云云隐隐寺寺寺寺隐隐云云游游僧僧雨雨滋滋春春树树碧碧连连天天天天连连碧碧树树春春滋滋雨雨风风送送花花香香红红满满地地
25、地地满满红红香香花花送送风风艳艳艳艳红红花花随随落落雨雨雨雨落落随随花花红红艳艳艳艳处处处处飞飞花花飞飞处处处处潺潺潺潺碧碧水水碧碧潺潺潺潺处处处处红红花花红红处处处处重重重重绿绿树树绿绿重重重重处处处处飞飞花花飞飞处处处处声声声声笑笑语语笑笑声声声声好（ho）读书，不好（ho）读书；好（ho）读书，不好（ho）读书。【明】徐渭可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心。练一练清心明目不可一日无此君 在开展口语交际课之时让学生谈谈自己准备写什么景物，这个景物有什么奇妙的地方，学生因为有了课前的准备，所以的课上讨论得比较激烈。在学生谈话的基础上我在启发学生分几个方面去写，考虑好习作的内容和顺序，大部分同学都有自己的想法，但还有一部分同学课前没有准备不知该怎么去写。
