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1、名师精编优秀教案国际关系的决定因素：国家利益公开课教学设计平潭一中：林正庭2014.05.25 章节名称国际关系的决定因素：国家利益计划课时1课时教材分析本框题是人教版高中思想政治课必修2政治生活第四单元第八课第二框的内容。本节内容是对国际关系的内容、形式及其决定性因素的阐述，是第一框国际社会的主要成员内容的延伸，也为第九课维护世界和平，促进共同发展的学习打下基础，在教材中起着承上启下的作用。学情分析学情，是教师组织教学活动的依据，是学生学习新知的基础。学生经过近一年的学习，已经掌握了一定的经济、政治知识，掌握了一些政治学科性思维方法，具备了一定的自学能力和比较分析能力。但由于学生个体的差异性
2、决定了需要开展合作学习，也具备了合作学习的条件。教学目标课程标准评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素。说明我国在国际关系中必须维护自身的国家利益。知识与技能通过视频、图片的分析，引导学生识记国际关系的含义、内容和形式，理解国际关系的决定性因素是国家利益，理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益.过程与方法通过对当前国际热点事例的分析，把握国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力。提高自主学习、合作学习和知识运用的能力。情感、态度与价值观通过对热点问题的关注讨论，培养学生关心祖国命运，引导学生树立维护本国利益和维护各国人民共同利
3、益相统一的理念，培养世界眼光。教学重难点及解决措施重难点 ：国家利益是国际关系的决定性因素。本框重难点合二为一，因为国际关系的决定性因素是理解当代复杂多变的国际关系的关键，是人们正确观察和判断国际政治现象的一个重要依据，掌握这一理论具有重要的现实意义。但国家利益的概念较为抽象，学生往往又比较感性，所以讲解时有一定的难度解决措施： 根据学生的认知特点，在教学过程中，避免过多的理论分析，尽量以当前国际热点事例， 说明国家利益决定国际关系，将抽象的知识具体化。 将视频、图文等有机结合， 充分运用多媒体手段，采取的情境法、 交流讨论的合作探究学习法和教师引导等方式，使学生在自主探究、合作学习的过程中，
4、发现问题、分析问题、解决问题，从而突出重点，突破难点。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案教学工具多媒体辅助教学教学方法1、教法：（1）多媒体辅助教学法。利用多媒体播放视频资料，展现图文资料，使教学更直观、更感性。（2）时事教学法。结合“中美关系变化图片”等进行教学，开拓学生视野，引导学生关注社会，联系实际。（3）举例和归纳相结合法。通过事例让学生探究、归纳、总结知识2、学法高中新课程理念提出：教学中要注重学生学习方式的转变，由被动、 接受式学习向“主动参与、乐于探究、交流与合作”的学习方式转变。（1）
5、自学导引法。课前利用导学案，让学生自学。让学生在自学中，对本课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。（2）自主合作探究法。组织学生分小组进行探究性学习。教学过程课堂教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课时政热点导入，创设情境，乌克兰危机，美俄斗争，提出中国会帮谁？设疑导入。通过观看图片， 判断国际关系的含义采用视频导入， 有利于吸引学生注意力， 使其注意力迅速集中到课堂学习中来。预习检测学以致用课前编写导学案提前一天发给学生，并跟踪检查。课堂提出三个问题：（1）国际关系的含义是什么？ （2）国际关系的内容有哪些？ （3）国际关系的基本形式是什么？等检测预习效果。学生课前按照 导
6、学案 要求预习，查找相关资料。这些是教学非重难点， 利用导学案采用学生自主学习法。通过这一环节检测学生自主学习情况探究新知思考举例提出问题学生回答后归纳总结，强化对国际关系知识点的识记，强调注意点国际关系中最主要的是国与国之间的关系，竞争、合作、冲突是国际关系的基本形式。课前了解近期国际时事政治，并结合教材图片， 理解什么是国际关系？国际关系主要内容有哪些？国际关系的基本形式有哪些？（结合事例说明） 。本环节涉及知识点相对简单，以丰富直观的图片展示，让学生自己举例中总结、归纳知识点起到了导学的效果。思考探讨展示图片及播放视频，提出探究问题：中美关系为什么会忽冷忽热？国际间合作与冲突的根本原因是
7、什么？根据老师提出的探究问题，小组合作讨论， 并展示合作学习成果。采用合作探究的方式， 充分尊重学生的主体地位， 培养其独立思考、 合作探究的能力。引导学生关注生活，关精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案注社会。思考探讨提出探究问题，引导学生思考讨论：结合中越南海争端问题探讨，我国为什么要维护国家利益？我国国家利益的内容有哪些？根据老师提出的探究问题，小组合作讨论， 并展示合作学习成果让学生在老师引导和自我、小组探究中自主构建知识，掌握知识。提出建议提出问题，引导学生思考：我国对南海争端的态度和立场是什
8、么？你认为该如何解决南海问题？根据老师提出的探究问题，小组合作讨论， 并展示合作学习成果。采用合作探究的方式， 充分尊重学生的主体地位， 发挥学生的主观能动性， 培养其独立思考、合作探究的能力。辩一辩为了维护本国的国家利益，可以采取一切手段引导学生思考并予以正确评价。让同学们明白在维护本国国家利益的同时也要尊重别国正当的国家利益。 让学生树立维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。课堂小结教师提出问题： 1、本节课你学到了哪些知识？教师归纳总结学生分别从知识、 能力和情感态度价值观三个角度进行总结。让学生掌握节课的知识体系，强化知识点， 培养学生的分析、归纳和判断能力，课
9、堂练习精选题目， 要有时政性、 典型性，渗透国际事件的分析，并注意答题方法的引导。阅读背景材料， 掌握有效信息。查缺补漏， 检测学生学习效果，巩固新知、加深理解。提升解题能力。板书设计第八课第二框国际关系的决定性因素：国家利益一、国际关系及其决定因素1国际关系的含义、内容和形式2国际关系的决定因素：国家利益二、坚定地维护我国的国家利益1为什么维护我国国家利益2我国国家利益是什么33如何维护我国的国家利益精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
