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1、 论述类文本阅读论述类文本阅读 论述类文本出题范围论述类文本出题范围1.社会科学类社会科学类常常指研究社会科学的文章，如哲学、常常指研究社会科学的文章，如哲学、政治经济学、教育学、语言学、文化学、文政治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学、美学等方面的文章。艺学、历史学、美学等方面的文章。2.自然科学类自然科学类主要指研究自然科学的文章，如天文学、主要指研究自然科学的文章，如天文学、考古学、医学、生命科学等方面的文章。考古学、医学、生命科学等方面的文章。考纲传真 2015年新课程高考说明语文科年新课程高考说明语文科考试说明考试说明对本对本考点的要求是考点的要求是“阅读一般论述类文章阅
2、读一般论述类文章”，包括，包括“理解理解”和和“分析综合分析综合”两个能力层级。两个能力层级。“理解理解”的考查内容有：的考查内容有：理解文中重要概念的含义；理解文中重要概念的含义；理解文中重要句子的含意。理解文中重要句子的含意。“分析综合分析综合”的考查内容有：的考查内容有：筛选并整合文中的信息；筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。分析概括作者在文中的观点态度。考考什什么么？论述类文本阅读的五大知识点论述类文本阅读的五大知识点:知识知识要点要点词义词义理解理解句意句
3、意理解理解文意文意理解理解信息信息筛选筛选据文据文推断推断能级能级要求要求理解理解B 理解理解B分析分析综合综合C分析分析综合综合C分析分析综合综合C考情特色 从近三年新课标论述类文本的考查的情况看，从近三年新课标论述类文本的考查的情况看，试题题型稳定，分值多年不变，试题题型稳定，分值多年不变，考查的重考查的重点主要集中在点主要集中在理解文中重要概念含义理解文中重要概念含义，筛筛选并整合文中的信息，归纳内容要点、概选并整合文中的信息，归纳内容要点、概括中心意思，以及归纳概括作者在文中的括中心意思，以及归纳概括作者在文中的观点态度观点态度；而；而对文中重要语句的理解和对对文中重要语句的理解和对文
4、章结构思路的把握，考查较少文章结构思路的把握，考查较少。2018年年备考的重点除上述常考点外，还应考虑知备考的重点除上述常考点外，还应考虑知识点轮番覆盖的特点，对于其他考点也应识点轮番覆盖的特点，对于其他考点也应有所侧重。有所侧重。论述类文论述类文本本阅读阅读考查侧重于逻辑思维考查侧重于逻辑思维能力能力，并不注重考查考生对所论述知识并不注重考查考生对所论述知识的了解或掌握情况，而是从的了解或掌握情况，而是从语文阅读理语文阅读理解解的角度，的角度，考查考生对考查考生对“高浓度信息高浓度信息”的快速阅读理解与把握的能力。的快速阅读理解与把握的能力。其考查核心是思维能力，主要是其考查核心是思维能力，
5、主要是分析、分析、判断和推理能力。判断和推理能力。三步三步阅读阅读读读找找比比读原文，明确主旨思路读原文，明确主旨思路读题干，明确考查问题读题干，明确考查问题找依据，发现信息来源找依据，发现信息来源比题文比题文-看异同看异同比细节比细节-看用词有无差异看用词有无差异比关系比关系-看逻辑是否严密看逻辑是否严密比结论比结论-看推论是否成立看推论是否成立比肢干比肢干-看肢干是否对应看肢干是否对应解题方法探究解题方法探究一般来说我们常用一般来说我们常用三三步解题法步解题法：解题前提：心静解题前提：心静心不静则神不凝。只有平心静气心不静则神不凝。只有平心静气,总揽全局，总揽全局，方能洞悉秋毫方能洞悉秋毫
6、,明辨是非，明辨是非，否则否则，你连文章你连文章写的是什么都云里雾里写的是什么都云里雾里，结果只能雾里看，结果只能雾里看花花,越看越花，误入陷阱，不能自拔。越看越花，误入陷阱，不能自拔。1.读读读原文，明确主旨思路。读原文，明确主旨思路。快速阅读文章，抓关键词句，作简要勾画。快速阅读文章，抓关键词句，作简要勾画。关键句子有：关键句子有：中心句、总起句、总结句、过渡中心句、总起句、总结句、过渡句、句、段首句、含义深刻句、富有特色句等段首句、含义深刻句、富有特色句等.(1)年代时间年代时间(多次出现时间多次出现时间)、数据数据(多个数据多个数据)及及其其概语概语（如多数、少量、部分、凡、凡是、所（
7、如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、之一等表范围的词有、都、全、几乎、仅仅、之一等表范围的词语）语）(2)重要的修饰限制词语重要的修饰限制词语(基本、根本、重要、最、基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表程度的词语十分、非常、总共等表程度的词语)（3)已然未然已然未然(迄今为止、到目前为止、现在所迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语），或然必然（如果、可见的等表时间的词语），或然必然（如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语能、也许、一定、必然等表判断的词语)（4）有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词）有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语（因为、因此、语（
8、因为、因此、的原因是、因而、由于、的原因是、因而、由于、从而、但是、反而、其实、实际上、也、又、从而、但是、反而、其实、实际上、也、又、不再是不再是而是、不仅而是、不仅还等）还等）(5)举例子举例子(例如、如、人名例如、如、人名)(6)解说性的词语：解说性的词语：“换句话说换句话说”“也就也就是说是说”“所谓所谓”“即即”“说得正确些说得正确些”表明前后意表明前后意思相同。思相同。(7)概括性的词语：概括性的词语：“总而言之总而言之”“综上综上所述所述”“总之总之”“因此因此”表明下文是表明下文是总结的话，总结的话，是文章（段落）的结论是文章（段落）的结论（观点）所在。（观点）所在。1.读读读
9、读题干题干，明确考查问题。，明确考查问题。读题干，明确题目要求是什么。如果要选的读题干，明确题目要求是什么。如果要选的是原因或者依据也要搞清是原因或者依据也要搞清。2.找找找依据，发现信息来源找依据，发现信息来源。扣住问题，细心查找信息，扣住问题，细心查找信息，把选择项在原文把选择项在原文中所对应的内容找出来。中所对应的内容找出来。3.比比比题文，看异同比题文，看异同把文章和试题进行比照（比用词、比句间关系、把文章和试题进行比照（比用词、比句间关系、比推论、比题干与题肢）比推论、比题干与题肢），确认对还是错。，确认对还是错。（1）形同意同）形同意同（信息吻合（信息吻合直接判断）直接判断）（2）
10、形异意同）形异意同（有所转换（有所转换实质一致）实质一致）（3）形似意异）形似意异（迷惑性大（迷惑性大格外留意）格外留意）灵犀一点灵犀一点对论述类文本阅读的考查，高考采用选择对论述类文本阅读的考查，高考采用选择题的形式。题的形式。命题者设置干扰项常用以下六种方法：命题者设置干扰项常用以下六种方法：1删：删减。删除句子而改变句意。最常删：删减。删除句子而改变句意。最常见的是删减定语、状语，修饰成分的删减见的是删减定语、状语，修饰成分的删减就意味着语义的改变，有可能是内容的扩就意味着语义的改变，有可能是内容的扩大，也有可能是对内容的曲解。大，也有可能是对内容的曲解。2添：添加定语或状语，或文本没有
11、的内添：添加定语或状语，或文本没有的内容，造成对内容的曲解，或无中生有。容，造成对内容的曲解，或无中生有。3调：调换。调换词语或句子顺序，从而调：调换。调换词语或句子顺序，从而改变句意。改变句意。4改：改变说法，或换用别的的词语代替，改：改变说法，或换用别的的词语代替，造成似是而非。比如因果颠倒、主客体颠造成似是而非。比如因果颠倒、主客体颠倒、整体替代局部、现实代替猜测倒、整体替代局部、现实代替猜测5漏：遗漏。看似保留原文词句，但结合漏：遗漏。看似保留原文词句，但结合题干来看只是强调了问题的某一方面，而题干来看只是强调了问题的某一方面，而有意漏掉了另一方面。这种选项有很大迷有意漏掉了另一方面。
12、这种选项有很大迷惑性，须多加留意。惑性，须多加留意。6凑：拼凑。将意义有关或无关的几个词凑：拼凑。将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误，或者将语（句子）杂糅凑合而造成错误，或者将望文生义的几个义项强加进去，干扰判断。望文生义的几个义项强加进去，干扰判断。需要补充提醒的是需要补充提醒的是论述类文本阅读的选择题论述类文本阅读的选择题在设置在设置正确正确选项选项时，往往运用时，往往运用“似非而是似非而是”的手法，的手法，即即在语言形式上在语言形式上“远离远离”文本原句文本原句，而而在表达意义上与原句相符。在表达意义上与原句相符。为达到相应的效果，往往为达到相应的效果，往往在变换句式在
13、变换句式时运用合理的省略、调序、增添、替时运用合理的省略、调序、增添、替换、归纳或发散换、归纳或发散。论述文本阅读技巧讲解论述文本阅读技巧讲解面对颇有点文字游戏的选择题，不面对颇有点文字游戏的选择题，不少同学心生畏惧，答案正确率不高；少同学心生畏惧，答案正确率不高；或者做对了，耗时却很长。如何快或者做对了，耗时却很长。如何快速、准确地拿下三道选择题，是我速、准确地拿下三道选择题，是我们复习的一个重要内容。们复习的一个重要内容。要解决这一难题，需要的是考生的要解决这一难题，需要的是考生的良良好心态和思维品质好心态和思维品质，以及整体把握全，以及整体把握全文的文的能力能力，更重要的是要学会使用比，
14、更重要的是要学会使用比对法，下面重点引导你如何从词语、对法，下面重点引导你如何从词语、逻辑关系、推断三方面仔细比对。逻辑关系、推断三方面仔细比对。1比对词语比对词语命题者在设置选项时对原句作了改装、重命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，比对的第一层是词语比对，看看选项组，比对的第一层是词语比对，看看选项在对原句改造过程中，在对原句改造过程中，删删、添添、改改了哪些了哪些词，它们是否与原文意思一致。词，它们是否与原文意思一致。【有效阅读信息有效阅读信息】生物电池可以利用蜗牛体内的生物电池可以利用蜗牛体内的葡萄糖发电。我们在蜗牛壳上钻孔，把覆盖着酶的葡萄糖发电。我们在蜗牛壳上钻孔，把覆盖着酶的
15、电极植入聚集在蜗牛身体和壳之间的血淋巴，也就电极植入聚集在蜗牛身体和壳之间的血淋巴，也就是蜗牛的血液中。与其他类型的电池类似，我们的是蜗牛的血液中。与其他类型的电池类似，我们的电池也是基于化学反应来让电子流动的：一个电极电池也是基于化学反应来让电子流动的：一个电极捕获血淋巴中葡萄糖的电子，之后这些电子会通过捕获血淋巴中葡萄糖的电子，之后这些电子会通过外部回路外部回路-包括我们想供电的任何设备包括我们想供电的任何设备-抵达相对的抵达相对的电极。在那里，电子与血淋巴中的氧反应形成水。电极。在那里，电子与血淋巴中的氧反应形成水。输出的电力很微弱，在微瓦的量级上，而且在数分输出的电力很微弱，在微瓦的量
16、级上，而且在数分钟后会因葡萄糖耗尽而断电。钟后会因葡萄糖耗尽而断电。（2015湖南卷）湖南卷）13.下列对下列对“生物电池生物电池”的阐述，的阐述，不符合原文的意思的一项是不符合原文的意思的一项是C生物电池输出的电力十分微弱，只能用微瓦来计生物电池输出的电力十分微弱，只能用微瓦来计算，短短几分钟后会因血淋巴耗尽而引起断电现象。算，短短几分钟后会因血淋巴耗尽而引起断电现象。【有效阅读信息有效阅读信息】生物电池可以利用蜗牛体内的生物电池可以利用蜗牛体内的葡萄糖发电。葡萄糖发电。我们在蜗牛壳上钻孔，把覆盖着酶的我们在蜗牛壳上钻孔，把覆盖着酶的电极植入聚集在蜗牛身体和壳之间的血淋巴，也就电极植入聚集在
17、蜗牛身体和壳之间的血淋巴，也就是蜗牛的血液中。与其他类型的电池类似，我们的是蜗牛的血液中。与其他类型的电池类似，我们的电池也是基于化学反应来让电子流动的：一个电极电池也是基于化学反应来让电子流动的：一个电极捕获血淋巴中葡萄糖的电子，之后这些电子会通过捕获血淋巴中葡萄糖的电子，之后这些电子会通过外部回路外部回路-包括我们想供电的任何设备包括我们想供电的任何设备-抵达相对的抵达相对的电极。在那里，电子与血淋巴中的氧反应形成水。电极。在那里，电子与血淋巴中的氧反应形成水。输出的电力很微弱，在微瓦的量级上，而且在数分输出的电力很微弱，在微瓦的量级上，而且在数分钟后会因钟后会因葡萄糖葡萄糖耗尽而断电耗尽
18、而断电。（2015湖南卷）湖南卷）13.下列对下列对“生物电池生物电池”的阐述，的阐述，不符合原文的意思的一项是不符合原文的意思的一项是C生物电池输出的电力十分微弱，只能用微瓦来计生物电池输出的电力十分微弱，只能用微瓦来计算，短短几分钟后会因算，短短几分钟后会因血淋巴血淋巴耗尽而引起断电现象。耗尽而引起断电现象。解析解析：原文是原文是“而且在数分钟后会因而且在数分钟后会因葡萄糖葡萄糖耗尽而断电耗尽而断电”，C偷换概念了。偷换概念了。【有效阅读信息有效阅读信息】在现代社会，技术的在现代社会，技术的日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜，日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜，以至于许多人没有察觉艺术生产
19、正在出现以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒：许多时候，技术植入艺术的真一个颠倒：许多时候，技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消费，而不正原因其实是工业社会的技术消费，而不是艺术演变的内在冲动。是艺术演变的内在冲动。(2014安徽卷第安徽卷第1题题)B.从原因看，技术崇从原因看，技术崇拜过分强调日新月异的现代技术对艺术创拜过分强调日新月异的现代技术对艺术创作和传播的作用，许多时候源于艺术生产作和传播的作用，许多时候源于艺术生产中的技术消费。中的技术消费。【有效阅读信息有效阅读信息】在现代社会，技术的在现代社会，技术的日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜，日新月异造就了人们对技术的
20、盲目崇拜，以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒：许多时候，一个颠倒：许多时候，技术植入艺术的真技术植入艺术的真正原因其实是正原因其实是工业社会工业社会的技术消费，的技术消费，而不而不是艺术演变的内在冲动。是艺术演变的内在冲动。(2014安徽卷第安徽卷第1题题)B.从原因看，技术崇从原因看，技术崇拜过分强调日新月异的现代技术对艺术创拜过分强调日新月异的现代技术对艺术创作和传播的作用，许多时候源于作和传播的作用，许多时候源于艺术生产艺术生产中的技术消费。中的技术消费。解析解析：原文是：原文是“技术植入艺术的真正原因技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技
21、术消费其实是工业社会的技术消费”，选项将，选项将“工业社会工业社会”改成了改成了“艺术生产艺术生产”，偷换概，偷换概念。念。一般而言，选项中的下面这些词语最值得一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：我们优先比对：指代词指代词(如如“它它”“其其”等等)，比，比对它是否有偷换概念之嫌。对它是否有偷换概念之嫌。【有效阅读信息有效阅读信息】科学的思维方式还有另一个科学的思维方式还有另一个特征。它为建立它的贯彻一致的体系所用到的特征。它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的。对于科学家，只有概念是不表达什么感情的。对于科学家，只有“存在存在”，而没有什么愿望，没有什么价值，
22、而没有什么愿望，没有什么价值，没有善，没有恶；也没什么目标。只要我们逗没有善，没有恶；也没什么目标。只要我们逗留在科学本身的领域里，我们就绝不会碰到像留在科学本身的领域里，我们就绝不会碰到像“你不可说谎你不可说谎”这样一类的句子。追求真理的这样一类的句子。追求真理的科学家，他内心受到像清教徒一样的那种约束；科学家，他内心受到像清教徒一样的那种约束；他不能任性或感情用事。附带地说，这个特点他不能任性或感情用事。附带地说，这个特点是慢慢发展起来的，而且是现代西方思想所特是慢慢发展起来的，而且是现代西方思想所特有的。有的。(2013安徽卷第安徽卷第1题题)D.在科学本身的领域里，在科学本身的领域里，
23、科学家运用的不表达愿望、善恶等感情的概念，科学家运用的不表达愿望、善恶等感情的概念，是现代西方思想所特有的。是现代西方思想所特有的。【有效阅读信息有效阅读信息】科学的思维方式还有另一个特征。科学的思维方式还有另一个特征。它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的达什么感情的。对于科学家，只有。对于科学家，只有“存在存在”，而没，而没有什么愿望，没有什么价值，没有善，没有恶；也有什么愿望，没有什么价值，没有善，没有恶；也没什么目标。只要我们逗留在科学本身的领域里，没什么目标。只要我们逗留在科学本身的领域里，我们就绝不会碰到像我们就绝不会碰
24、到像“你不可说谎你不可说谎”这样一类的句这样一类的句子。追求真理的科学家，他内心受到像清教徒一样子。追求真理的科学家，他内心受到像清教徒一样的那种约束；他不能任性或感情用事。的那种约束；他不能任性或感情用事。附带地说附带地说，这个特点这个特点是慢慢发展起来的是慢慢发展起来的，而且是现代西方思想，而且是现代西方思想所特有的。所特有的。(2013安徽卷第安徽卷第1题题)D.在科学本身的领域里，科学在科学本身的领域里，科学家运用的不表达愿望、善恶等感情的概念，是现代家运用的不表达愿望、善恶等感情的概念，是现代西方思想所特有的。西方思想所特有的。比对结果：比对结果：“这个特点这个特点”指的是指的是“它
25、为建立它的贯它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的”，而不是指，而不是指“概念概念”，犯了，犯了偷换概念偷换概念的错误。的错误。（14年三月年三月湖南八市联考第湖南八市联考第8题）根据原文题）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是内容，下列理解和分析不正确的一项是【有效阅读信息】【有效阅读信息】1999年美国康奈尔大学的年美国康奈尔大学的研究团队发现，变种玉米的花粉会污染到乳研究团队发现，变种玉米的花粉会污染到乳草叶，美国的帝王蝗吃了这种被污染的叶子，草叶，美国的帝王蝗吃了这种被污染的叶子，百分之百会死亡，其他便会生长停滞，这项百
26、分之百会死亡，其他便会生长停滞，这项发现被登在发现被登在自然自然杂志上，证实了杂志上，证实了“基因基因污染污染”和风险的存在。和风险的存在。前述的作家阿特伍德前述的作家阿特伍德大胆地认为大胆地认为基因科技基因科技发展到最后，会形成一发展到最后，会形成一种种“基因定时炸弹基因定时炸弹”。它它会隐藏不彰，等到会隐藏不彰，等到其他条件配合，其他条件配合，它它的致命效果就会出现。的致命效果就会出现。B、1999年美国康奈尔大学的研究团队的发年美国康奈尔大学的研究团队的发现现变种玉米的花粉会污染到乳草叶，证变种玉米的花粉会污染到乳草叶，证明明基因污染基因污染的存在是毋庸置疑的，的存在是毋庸置疑的，它它是
27、一种是一种“基因定时炸弹基因定时炸弹”，其危害是致命的。，其危害是致命的。比对结果：，原文中比对结果：，原文中“它它”指的是指的是基因科技基因科技，B项项“它它”指的是指的是基因污染基因污染，偷换概念了。，偷换概念了。范围词范围词(如如“都都”“所有所有”“人人人人”“凡凡”“全全”“部部分分”等等)，看它是否有任意扩，看它是否有任意扩大或缩小现象。大或缩小现象。【有效阅读信息】【有效阅读信息】一部优秀的艺术品，哪怕是一部优秀的艺术品，哪怕是写平平常常的事物，也总能上升到写平平常常的事物，也总能上升到“终极关怀终极关怀”的高度加以理解。的高度加以理解。(2014广东卷广东卷)12下列关于下列关
28、于“终极关怀终极关怀”的说法，符合文意的说法，符合文意的是的是()B艺术品总能上升到艺术品总能上升到“终极关怀终极关怀”的高度来的高度来加以理解。加以理解。【解析解析】原文是指原文是指“一部一部优秀的优秀的艺术品艺术品”，选项中是选项中是“艺术品艺术品”，少了限制词，少了限制词“优秀的优秀的”，无形中扩大了范围，无形中扩大了范围,错误。错误。部分 整体 【有效阅读信息有效阅读信息】公司和政府对水俣病的认定只公司和政府对水俣病的认定只考虑直接接触甲基汞所导致的症状，而这种症状考虑直接接触甲基汞所导致的症状，而这种症状与甲基汞通过食物链进入人体所导致的症状不完与甲基汞通过食物链进入人体所导致的症状
29、不完本相同。因此，只有部分水俣病患者获得认定。本相同。因此，只有部分水俣病患者获得认定。水体中汞污染是人类健康的隐患。因为水中的微水体中汞污染是人类健康的隐患。因为水中的微量汞，经过水中食物链（如：浮游植物浮游动物量汞，经过水中食物链（如：浮游植物浮游动物小鱼大鱼）的逐级转移，在食物链顶级生物体内小鱼大鱼）的逐级转移，在食物链顶级生物体内可以富集到数千至数十万倍。可以富集到数千至数十万倍。【试题试题】5下列关于下列关于“水俣病水俣病”的理解，的理解，不符合原文意思的一项是不符合原文意思的一项是（2012四川卷）四川卷）D所有的水俣病患者都具有直接接触甲基所有的水俣病患者都具有直接接触甲基汞所导
30、致的典型症状汞所导致的典型症状。【有效阅读信息有效阅读信息】公司和政府对水俣病的认定只公司和政府对水俣病的认定只考虑直接接触甲基汞所导致的症状，考虑直接接触甲基汞所导致的症状，而这种症状而这种症状与甲基汞通过食物链进入人体所导致的症状不完与甲基汞通过食物链进入人体所导致的症状不完本相同。因此，只有部分水俣病患者获得认定。本相同。因此，只有部分水俣病患者获得认定。水体中汞污染是人类健康的隐患。因为水中的微水体中汞污染是人类健康的隐患。因为水中的微量汞，经过水中食物链（如：浮游植物浮游动物量汞，经过水中食物链（如：浮游植物浮游动物小鱼大鱼）的逐级转移，在食物链顶级生物体内小鱼大鱼）的逐级转移，在食
31、物链顶级生物体内可以富集到数千至数十万倍。可以富集到数千至数十万倍。【试题试题】5下列关于下列关于“水俣病水俣病”的理解，的理解，不符合原文意思的一项是不符合原文意思的一项是（2012四川卷）四川卷）D所有的水俣病患者所有的水俣病患者都具有直接接触甲基都具有直接接触甲基汞所导致的典型症状汞所导致的典型症状。整体 部分 程度词、频率词程度词、频率词、时间词、时间词(如如“总是总是”“偶尔偶尔”“或许或许”“大概大概”“必定必定”“可能可能”“似乎似乎”“已已经经”“将来将来”等等)，看它是否混淆看它是否混淆偶然与必然、偶然与必然、已然与未然已然与未然，或然与或然与必然必然，说法绝对等。说法绝对等
32、。【有效阅读信息有效阅读信息】科学的思维方式还有另一个科学的思维方式还有另一个特征。它为建立它的贯彻一致的体系所用到的特征。它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的。对于科学家，只有概念是不表达什么感情的。对于科学家，只有“存在存在”，而没有什么愿望，没有什么价值，而没有什么愿望，没有什么价值，没有善，没有恶；也没什么目标。只要我们逗没有善，没有恶；也没什么目标。只要我们逗留在科学本身的领域里，我们就绝不会碰到像留在科学本身的领域里，我们就绝不会碰到像“你不可说谎你不可说谎”这样一类的句子。这样一类的句子。(2013安徽卷第安徽卷第1题题)A.在科学本身的领域里，在科学本身的领
33、域里，科学家构建严谨完整的科学体系所用到的概念科学家构建严谨完整的科学体系所用到的概念是不充分表达个人感情的。是不充分表达个人感情的。【有效阅读信息有效阅读信息】科学的思维方式还有另一个科学的思维方式还有另一个特征。特征。它为建立它的贯彻一致的体系所用到的它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是概念是不表达不表达什么感情的。什么感情的。对于科学家，只有对于科学家，只有“存在存在”，而没有什么愿望，没有什么价值，而没有什么愿望，没有什么价值，没有善，没有恶；也没什么目标。只要我们逗没有善，没有恶；也没什么目标。只要我们逗留留在科学本身的领域里，在科学本身的领域里，我们就绝不会碰到像我们就绝不会碰
34、到像“你不可说谎你不可说谎”这样一类的句子。这样一类的句子。(2013安徽卷第安徽卷第1题题)A.在科学本身的领域里，在科学本身的领域里，科学家构建严谨完整的科学体系所用到的概念科学家构建严谨完整的科学体系所用到的概念是是不充分不充分表达个人感情的。表达个人感情的。比对：原句是比对：原句是“不表达不表达”，选项是，选项是“不充分不充分表达表达”，程度程度显然是不同的。显然是不同的。【有效阅读信息有效阅读信息】我们看到，在商代早期和中期我们看到，在商代早期和中期的青铜器纹饰中，只有鸟纹而没有凤纹，的青铜器纹饰中，只有鸟纹而没有凤纹，真正的真正的凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾凤形直到殷
35、商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现，鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现，可见可见“凤凤”是由鸟演变而来的。综观甲骨文和商代青铜是由鸟演变而来的。综观甲骨文和商代青铜器，凤鸟的演变应该是鸟在先，凤在后，贯穿整器，凤鸟的演变应该是鸟在先，凤在后，贯穿整个商代的不是凤而是鸟。个商代的不是凤而是鸟。（2013新课标新课标2）2.下列表述，不符合原文意思下列表述，不符合原文意思的一项是的一项是（）A.在商代晚期的青铜器纹饰中，华丽而饰有眼翎在商代晚期的青铜器纹饰中，华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹还的长尾鸟形状的凤纹还没有出现没有出现。【有效阅读信息有效阅读信息】我们看到
36、，在商代早期和中期我们看到，在商代早期和中期的青铜器纹饰中，只有鸟纹而没有凤纹，的青铜器纹饰中，只有鸟纹而没有凤纹，真正的真正的凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现，鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现，可见可见“凤凤”是由鸟演变而来的。综观甲骨文和商代青铜是由鸟演变而来的。综观甲骨文和商代青铜器，凤鸟的演变应该是鸟在先，凤在后，贯穿整器，凤鸟的演变应该是鸟在先，凤在后，贯穿整个商代的不是凤而是鸟。个商代的不是凤而是鸟。（2013新课标新课标2）2.下列表述，不符合原文意思下列表述，不符合原文意思的一项是的一项是（
37、）A.在商代晚期的青铜器纹饰中，华丽而饰有眼翎在商代晚期的青铜器纹饰中，华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹还的长尾鸟形状的凤纹还没有出现没有出现。未未 然然已已 然然【有效阅读信息有效阅读信息】利用磁共振进行的研究利用磁共振进行的研究似乎可以证实以下的假设：对于正常人来说，似乎可以证实以下的假设：对于正常人来说，当看到数字和字母时，大脑中与形状处理相当看到数字和字母时，大脑中与形状处理相关的皮层区域就会被激活。但如果是一位拥关的皮层区域就会被激活。但如果是一位拥有联觉能力的人，除了上述区域外，与颜色有联觉能力的人，除了上述区域外，与颜色认知相关的认知相关的V4区域也同时被激活。区域也同时被激活。
38、(2012江西卷第江西卷第7题题)C.利用磁共振进行的研利用磁共振进行的研究已经证实：拥有联觉能力的人，除了看到究已经证实：拥有联觉能力的人，除了看到数字和字母时，大脑中与形状处理相关的皮数字和字母时，大脑中与形状处理相关的皮层区域会被激活外，与颜色认知相关的层区域会被激活外，与颜色认知相关的V4区区域也同时被激活。域也同时被激活。(2012江西卷第江西卷第7题题)C利用磁共振进行的研利用磁共振进行的研究究已经证实已经证实：拥有联觉能力的人，除了看到：拥有联觉能力的人，除了看到数字和字母时，大脑中与形状处理相关的皮数字和字母时，大脑中与形状处理相关的皮层区域会被激活外，与颜色认知相关的层区域会
39、被激活外，与颜色认知相关的V4区区域也同时被激活。域也同时被激活。【有效阅读信息有效阅读信息】利用磁共振进行的研究利用磁共振进行的研究似乎可以似乎可以证实以下的假设：对于正常人来说，证实以下的假设：对于正常人来说，当看到数字和字母时，大脑中与形状处理相当看到数字和字母时，大脑中与形状处理相关的皮层区域就会被激活。但如果是一位拥关的皮层区域就会被激活。但如果是一位拥有联觉能力的人，除了上述区域外，与颜色有联觉能力的人，除了上述区域外，与颜色认知相关的认知相关的V4区域也同时被激活。区域也同时被激活。比对：原句中的比对：原句中的“似乎似乎”变成了选项中变成了选项中的的“已经已经”，性质变了，性质变
40、了，或然变成了已或然变成了已然。然。【有效阅读信息有效阅读信息】古代思想家认为，繁杂的技术古代思想家认为，繁杂的技术具有炫目的迷惑性，目迷五色可能干扰人们对于具有炫目的迷惑性，目迷五色可能干扰人们对于“道道”的持续注视。（的持续注视。（2014安徽卷）安徽卷）3.下列对原文观点的概括，正确的一项是（下列对原文观点的概括，正确的一项是（）B古代思想家反对古代思想家反对“文胜质文胜质”，认为繁杂的技术，认为繁杂的技术具有炫目的迷惑性，具有炫目的迷惑性，“炫技炫技”势必干扰人们对于势必干扰人们对于“道道”的持续关注。的持续关注。解析：解析：B项项“势必势必”一一词偷换了原文词偷换了原文“可能可能”的
41、表述的表述,或然变成了或然变成了必然必然。【有效阅读信息有效阅读信息】古代思想家认为，繁杂的技术古代思想家认为，繁杂的技术具有炫目的迷惑性，目迷五色具有炫目的迷惑性，目迷五色可能可能干扰人们对于干扰人们对于“道道”的持续注视。（的持续注视。（2014安徽卷）安徽卷）3.下列对原文观点的概括，正确的一项是（下列对原文观点的概括，正确的一项是（）B古代思想家反对古代思想家反对“文胜质文胜质”，认为繁杂的技术，认为繁杂的技术具有炫目的迷惑性，具有炫目的迷惑性，“炫技炫技”势必势必干扰人们对于干扰人们对于“道道”的持续关注。的持续关注。或然或然必然必然【有效阅读信息】它（古代书院制度）还开它（古代书院
42、制度）还开创了书院自治的风气。这源于早期的书院创了书院自治的风气。这源于早期的书院大多设在深山老林，主要为个人读书之所，大多设在深山老林，主要为个人读书之所，方方便了个人静修。后期书院有了自己的学便了个人静修。后期书院有了自己的学田，从而经济上可以自给自足，这种自治田，从而经济上可以自给自足，这种自治对于独立学问精神有了更多的帮助。对于独立学问精神有了更多的帮助。【试题试题】关于关于“古代书院制度的主要成功古代书院制度的主要成功创举创举”，下列表述不正确的一项是，下列表述不正确的一项是()C早期的书院为个人读书与静修之所，后早期的书院为个人读书与静修之所，后期书院建设经济上可自给自足后，开创了
43、期书院建设经济上可自给自足后，开创了书院自治的风气。书院自治的风气。【有效阅读信息】它（古代书院制度）还开它（古代书院制度）还开创了书院自治的风气。创了书院自治的风气。这源于早期这源于早期的书院大的书院大多设在深山老林，主要为个人读书之所，方多设在深山老林，主要为个人读书之所，方便了个人静修。后期书院有了自己的学田，便了个人静修。后期书院有了自己的学田，从而经济上可以自给自足，这种自治对于独从而经济上可以自给自足，这种自治对于独立学问精神有了更多的帮助。立学问精神有了更多的帮助。【试题试题】关于关于“古代书院制度的主要成功创古代书院制度的主要成功创举举”，下列表述不正确的一项是，下列表述不正确
44、的一项是()C早期的书院为个人读书与静修之所，后期早期的书院为个人读书与静修之所，后期书院建设经济上可自给自足书院建设经济上可自给自足后后，开创了书院，开创了书院自治的风气。自治的风气。解析解析：由原文由原文“这源于早期的书院大多设在这源于早期的书院大多设在深山老林深山老林”可知，书院开创早期就已经形成可知，书院开创早期就已经形成了书院自治的风气，而不是后期了书院自治的风气，而不是后期。C2比对关系比对关系(句间、分句间的逻辑关系句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。否合理。审查选项有几个分句，分句与分句之间是审查选项有几个分句，分句与
45、分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，特别注意因果关系，是否有目的等关系，特别注意因果关系，是否有强加、倒置不当等。如：强加、倒置不当等。如：【有效阅读信息有效阅读信息】艺术品的接受在过去并艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问題，不被看作是重要的美学问題，20世纪解世纪解释学兴起一个名为释学兴起一个名为“接受美学接受美学”的美学的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。成为艺术美学中的显学。（2015年课标卷年课标卷第第1题）题）A.在过去，在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究
46、范围，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。学。【有效阅读信息有效阅读信息】艺术品的接受在过去艺术品的接受在过去并不并不被看作是重要的美学问題被看作是重要的美学问題，20世纪解释学世纪解释学兴起一个名为兴起一个名为“接受美学接受美学”的美学分支应的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。美学中的显学。（2015年课标卷年课标卷第第1题）题）A.在过去，艺在过去，艺术品的接受术品的接受并不属于美学的研究范
47、围并不属于美学的研究范围，而，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。的研究就成为艺术美学中的一门显学。比对结果比对结果：不一致。歪曲文意，原文说的：不一致。歪曲文意，原文说的是是“艺术品的接受在过去并不被看作是重艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题要的美学问题”，而不是说它，而不是说它“不属于美不属于美学的研究范畴学的研究范畴”。【阅读信息阅读信息】“天天”仍然是判断与理解的基本依仍然是判断与理解的基本依据。仿效据。仿效“天天”的构造，模拟的构造，模拟“天天”的运行，的运行，遵循遵循“天天”的规则，就可以获得思想与行
48、为的的规则，就可以获得思想与行为的合理性。在人们心目中，凡是仿效合理性。在人们心目中，凡是仿效“天天”的，的，就能够拥有就能够拥有“天天”的神秘与权威，于是，这种的神秘与权威，于是，这种“天天”的意义，在祭祀仪式中转化为神秘的支的意义，在祭祀仪式中转化为神秘的支配力量，在占卜仪式中转化为神秘的对应关系。配力量，在占卜仪式中转化为神秘的对应关系。不仅是一般民众，就连天子与贵族也相信合理不仅是一般民众，就连天子与贵族也相信合理依据和权力基础来自于依据和权力基础来自于“天天”，秦汉时代皇宫，秦汉时代皇宫的建筑要仿效天的结构，汉代的墓室顶部要绘的建筑要仿效天的结构，汉代的墓室顶部要绘上天的星象，祭祀的
49、场所更要仿造一个与天体上天的星象，祭祀的场所更要仿造一个与天体一致的结构。一致的结构。（2015年湖北卷第年湖北卷第6题）题）A汉代的墓室顶部要汉代的墓室顶部要绘上天的星象，祭祀的场所更要仿造一个与天绘上天的星象，祭祀的场所更要仿造一个与天体一致的结构，这只是为了营造一种神秘的氛体一致的结构，这只是为了营造一种神秘的氛围，让普通人敬畏。围，让普通人敬畏。【阅读信息阅读信息】“天天”仍然是判断与理解的基本依据。仍然是判断与理解的基本依据。仿效仿效“天天”的构造，模拟的构造，模拟“天天”的运行，遵循的运行，遵循“天天”的规则，就可以获得思想与行为的合理性。在人的规则，就可以获得思想与行为的合理性。
50、在人们心目中，凡是仿效们心目中，凡是仿效“天天”的，就能够拥有的，就能够拥有“天天”的神秘与权威，于是，这种的神秘与权威，于是，这种“天天”的意义，在祭祀的意义，在祭祀仪式中转化为神秘的支配力量，在占卜仪式中转化仪式中转化为神秘的支配力量，在占卜仪式中转化为神秘的对应关系。为神秘的对应关系。不仅是一般民众，就连天子与不仅是一般民众，就连天子与贵族也相信合理依据和权力基础来自于贵族也相信合理依据和权力基础来自于“天天”，秦秦汉时代皇宫的建筑要仿效天的结构，汉代的墓室顶汉时代皇宫的建筑要仿效天的结构，汉代的墓室顶部要绘上天的星象，祭祀的场所更要仿造一个与天部要绘上天的星象，祭祀的场所更要仿造一个与
51、天体一致的结构。体一致的结构。（2015年湖北卷第年湖北卷第6题）题）A汉代的墓室顶部汉代的墓室顶部要绘上天的星象，祭祀的场所更要仿造一个与要绘上天的星象，祭祀的场所更要仿造一个与天体一致的结构，天体一致的结构，这只是为了营造一种神秘的这只是为了营造一种神秘的氛围，让普通人敬畏。氛围，让普通人敬畏。比对结果：比对结果：不一致不一致。评判理由：评判理由：强拉因果强拉因果。（根据原文可知：这样做是因。（根据原文可知：这样做是因为为“不仅是一般民众，就连天子与贵族也相信合理依不仅是一般民众，就连天子与贵族也相信合理依据和权力基础来自于据和权力基础来自于“天天”，而不是为了，而不是为了“营造一营造一种
52、神秘的氛围，让普通人敬畏种神秘的氛围，让普通人敬畏”）【有效阅读信息有效阅读信息】野中郁次郎也认为有两野中郁次郎也认为有两种不同的知识，即隐性知识和显性知识。种不同的知识，即隐性知识和显性知识。隐性知识是高度个人化的知识，有其自身隐性知识是高度个人化的知识，有其自身的特殊含义，因此很难规范化，也不易传的特殊含义，因此很难规范化，也不易传递给他人，也就是我们常说的递给他人，也就是我们常说的“只能意会只能意会不可言传不可言传”。隐性知识是一种主观的、基。隐性知识是一种主观的、基于长期经验积累的知识，不能用几个词、于长期经验积累的知识，不能用几个词、几句话、几组数据或公式来表达，内容有几句话、几组数
53、据或公式来表达，内容有十分特殊的含义。十分特殊的含义。(2014天津卷第天津卷第7题题)C.隐性知识主要是长隐性知识主要是长期积累的主观知识，因而期积累的主观知识，因而“只能意会不可只能意会不可言传言传”。【阅读信息阅读信息】野中郁次郎也认为有两种不同的野中郁次郎也认为有两种不同的知识，即隐性知识和显性知识。隐性知识是知识，即隐性知识和显性知识。隐性知识是高高度个人化的知识，有其自身的特殊含义度个人化的知识，有其自身的特殊含义，因此因此很难规范化，也不易传递给他人，也就是我们很难规范化，也不易传递给他人，也就是我们常说的常说的“只能意会不可言传只能意会不可言传”。隐性知识是。隐性知识是一一种主
54、观的、基于长期经验积累的知识种主观的、基于长期经验积累的知识，不能用，不能用几个词、几句话、几组数据或公式来表达，内几个词、几句话、几组数据或公式来表达，内容有十分特殊的含义。容有十分特殊的含义。(2014天津卷第天津卷第7题题)C.隐性知识主要是长期积隐性知识主要是长期积累的主观知识，因而累的主观知识，因而“只能意会不可言传只能意会不可言传”。比对结果：不一致。隐性知识比对结果：不一致。隐性知识“只能意会不可只能意会不可言传言传”的的原因是原因是它是它是“高度个人化的知识，有高度个人化的知识，有其自身的特殊含义其自身的特殊含义”，而不是因为它，而不是因为它“主要是主要是长期积累的主观知识长期
55、积累的主观知识”，选项属，选项属“因果失当因果失当”。【有效阅读信息有效阅读信息】礼和乐是中国社会的两礼和乐是中国社会的两大柱石。大柱石。“礼礼”构成社会生活里的秩序条构成社会生活里的秩序条理。理。“乐乐”涵润着群体内心的和谐与团结涵润着群体内心的和谐与团结力。然而礼乐的最后根据，在于形而上的力。然而礼乐的最后根据，在于形而上的天地境界。天地境界。礼记礼记上说：上说：“礼者，天地礼者，天地之序也；乐者，天地之和也。之序也；乐者，天地之和也。”(2014湖北卷第湖北卷第6题题)D.正是由于礼乐的最正是由于礼乐的最后根据在于形而上的天地境界，所以二者后根据在于形而上的天地境界，所以二者成为中国社会
56、的两大柱石，成为成为中国社会的两大柱石，成为“兴于诗兴于诗”得以实现的基础。得以实现的基础。【有效阅读信息有效阅读信息】礼和乐是中国社会的两礼和乐是中国社会的两大柱石。大柱石。“礼礼”构成社会生活里的秩序条构成社会生活里的秩序条理。理。“乐乐”涵润着群体内心的和谐与团结涵润着群体内心的和谐与团结力。力。然而然而礼乐的最后根据，在于形而上的礼乐的最后根据，在于形而上的天地境界。天地境界。礼记礼记上说：上说：“礼者，天地礼者，天地之序也；乐者，天地之和也。之序也；乐者，天地之和也。”(2014湖北卷第湖北卷第6题题)D.正是由于礼乐的最正是由于礼乐的最后根据在于形而上的天地境界，后根据在于形而上的
57、天地境界，所以所以二者二者成为中国社会的两大柱石，成为成为中国社会的两大柱石，成为“兴于诗兴于诗”得以实现的基础。得以实现的基础。比对结果：不一致比对结果：不一致理由：因果关系不成立。原句两部分构成理由：因果关系不成立。原句两部分构成的是转折关系，而不是因果关系。的是转折关系，而不是因果关系。【有效阅读信息有效阅读信息】明代中期，文人越来越明代中期，文人越来越多地参与花鸟画创作，他们的创作风格一多地参与花鸟画创作，他们的创作风格一开始就与院体画大相径庭，最有代表性的开始就与院体画大相径庭，最有代表性的是吴门画派。是吴门画派。他们的花鸟画在吸收前他们的花鸟画在吸收前代大师成果的基础上发展出鲜明的
58、个性特代大师成果的基础上发展出鲜明的个性特征，在美术史上颇有影响。征，在美术史上颇有影响。(2013四川卷第四川卷第7题题)B.明代中期，吴门画明代中期，吴门画派的花鸟画由于创作风格一开始就标新立派的花鸟画由于创作风格一开始就标新立异，所以取得了最高成就。异，所以取得了最高成就。【有效阅读信息有效阅读信息】明代中期，文人越来越多地明代中期，文人越来越多地参与花鸟画创作，他们的创作风格一开始就与参与花鸟画创作，他们的创作风格一开始就与院体画大相径庭，最有代表性的是吴门画派。院体画大相径庭，最有代表性的是吴门画派。他们的花鸟画在吸收前代大师成果的基础他们的花鸟画在吸收前代大师成果的基础上发展出鲜明
59、的个性特征，在美术史上上发展出鲜明的个性特征，在美术史上颇有影颇有影响响。(2013四川卷第四川卷第7题题)B.明代中期，吴门画派的明代中期，吴门画派的花鸟画由于创作风格一开始就标新立异，花鸟画由于创作风格一开始就标新立异，所以所以取得了取得了最高成就最高成就。比对结果：不一致比对结果：不一致理由：强加因果，理由：强加因果，“标新立异标新立异”不是取得成就不是取得成就的原因，二者没有必然的联系。吴门画派也没的原因，二者没有必然的联系。吴门画派也没有取得有取得“最高成就最高成就”。【有效阅读信息有效阅读信息】生态文明不仅是经济、政生态文明不仅是经济、政治和社会发展的重大问题，同时也是一个哲治和社
60、会发展的重大问题，同时也是一个哲学问题。学问题。(2012天津卷第天津卷第6题题)D.生态文明是经济、政生态文明是经济、政治和社会发展的重大问题，因此它也是一个治和社会发展的重大问题，因此它也是一个哲学问题。哲学问题。比对：原句是并列关系，到了选项中变成了比对：原句是并列关系，到了选项中变成了因果关系，这叫强加因果因果关系，这叫强加因果。【有效阅读信息有效阅读信息】一般来说，环境比资源一般来说，环境比资源外延要大，但更重要的是，资源是人掠夺外延要大，但更重要的是，资源是人掠夺的对象，而环境是人的家园。从自然界掠的对象，而环境是人的家园。从自然界掠夺资源，不管手段如何，人与自然的关系夺资源，不管
61、手段如何，人与自然的关系是对立的，而将自然界看成环境，不管这是对立的，而将自然界看成环境，不管这里的自然条件如何，人总是力求实现与自里的自然条件如何，人总是力求实现与自然的和谐。然的和谐。(2012辽宁卷辽宁卷2012辽宁卷第辽宁卷第1题题)C.资源外资源外延小于环境，主要分为生产资源和生活资延小于环境，主要分为生产资源和生活资源。只有改变获取资源的手段，才能使人源。只有改变获取资源的手段，才能使人与自然不再对立。与自然不再对立。【有效阅读信息有效阅读信息】一般来说，环境比资源一般来说，环境比资源外延要大，但更重要的是，资源是人掠夺外延要大，但更重要的是，资源是人掠夺的对象，而环境是人的家园。
62、从自然界掠的对象，而环境是人的家园。从自然界掠夺资源，夺资源，不管不管手段如何，人与自然的关系手段如何，人与自然的关系是对立的，是对立的，而将自然界看成环境，不管这而将自然界看成环境，不管这里的自然条件如何，人总是力求实现与自里的自然条件如何，人总是力求实现与自然的和谐。然的和谐。(2012辽宁卷辽宁卷2012辽宁卷第辽宁卷第1题题)C.资源外资源外延小于环境，主要分为生产资源和生活资延小于环境，主要分为生产资源和生活资源。源。只有只有改变获取资源的手段，改变获取资源的手段，才能使人才能使人与自然不再对立。与自然不再对立。比对：原句中用的是比对：原句中用的是“不管不管”，选项用，选项用“只有只
63、有才能才能”表述，这既改变了原表述，这既改变了原句关系，更改变了结果。句关系，更改变了结果。灵犀一点比对词语比对词语，重点考查的是是否读准、，重点考查的是是否读准、读懂了信息；而读懂了信息；而比对句间关系比对句间关系，则不，则不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系基础上关注信息间的联系。比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子包括句子)，分句与分句之间是什么关系，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联
64、词重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对选项每一分句的意义、分句第二步，比对选项每一分句的意义、分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。除了看因果关系是否有强加、倒置不据。除了看因果关系是否有强加、倒置不当外，我们也要注意当外，我们也要注意“无中生有无中生有”这种关这种关系。系。【有效阅读信息有效阅读信息】宋代在信用形式和信宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形有借
65、贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府式。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府贷借主要表现为赈贷的形式，在紧急情况贷借主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。他们度过困境。示例：（示例：（2015年新课标卷年新课标卷第第1题）题）A宋宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、押、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋押、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一个新特点。代金融的一个新特点。【有效信息有效信息】宋代在信用形式和信用工具方面都呈现宋代在信用形式和信用工
66、具方面都呈现出新的特点。出新的特点。信用形式信用形式有借贷，质，押，典、赊买赊有借贷，质，押，典、赊买赊卖等多种形式。卖等多种形式。借贷借贷分为政府借贷和私人借贷。政府分为政府借贷和私人借贷。政府贷借主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给贷借主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。A宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、押、典、宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、押、典、赊买赊卖等赊买赊卖等信用形式的产生信用形式的产生是宋代金融的一个新特点。是宋代金融的一个新特点。比对结果比对结果：歪曲文意，无中生有。原文
67、首句总说：歪曲文意，无中生有。原文首句总说“宋宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。”后面的文字都在说明宋代信用形式和信用工具方面呈后面的文字都在说明宋代信用形式和信用工具方面呈现的新特点，但现的新特点，但没有说没有说这些这些信用形式的产生信用形式的产生就是宋代就是宋代金融的一个新特点。金融的一个新特点。3.比对依据和结论，看推断是否成立比对依据和结论，看推断是否成立推断题选项的表述，有的是完整的推断形推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。只是一个判断句。对
68、完整推断形式的表述，一看所述原因或对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果条件文中是否有依据，二看所述结果(结论结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论否提供了现成的结论，二看结论(既然是推既然是推断想象，断想象，“这个结论这个结论”文中往往没有提供文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。是否符合客观事实与逻辑事理。比对下列选项的推断是否成立。如不成立，请比对下列选
69、项的推断是否成立。如不成立，请说明理由。说明理由。【有效阅读信息有效阅读信息】从某种意义上说，理解就从某种意义上说，理解就是误读，创造也是误读，不要希望所有的接受是误读，创造也是误读，不要希望所有的接受者都持同样的理解，也不要希望所有的理解都者都持同样的理解，也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致，那样并不意味着艺术作与艺术家的本旨一致，那样并不意味着艺术作品的成功。品的成功。（2015年课标卷年课标卷II第第3题题）B.理解就是误读，理解就是误读，创造也是误读，理解距离艺术作品的本义越远，创造也是误读，理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造正如就越是具有创造正如西厢记西厢记之于之于莺莺
70、传莺莺传金瓶梅金瓶梅之于之于水浒传水浒传。【阅读信息阅读信息】从某种意义上说，从某种意义上说，理解就是误理解就是误读，创造也是误读，不要希望所有的接受者都读，创造也是误读，不要希望所有的接受者都持同样的理解，也不要希望所有的理解都与艺持同样的理解，也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致，那样并不意味着艺术作品的术家的本旨一致，那样并不意味着艺术作品的成功。成功。（2015课标卷课标卷II第第3题题）B.理解就是误读，创造理解就是误读，创造也是误读，理解距离艺术作品的本义越远，就也是误读，理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造正如越是具有创造正如西厢记西厢记之于之于莺莺传莺莺传金瓶梅金瓶梅
71、之于之于水浒传水浒传。比对结果：不成立。丢掉了基本前提比对结果：不成立。丢掉了基本前提“从某种从某种意义上说意义上说”，使，使“理解就是误读，创造也是误理解就是误读，创造也是误读读”变得绝对化，所以推断不成立。同时变得绝对化，所以推断不成立。同时B项项无中生有，原文并没有说无中生有，原文并没有说“理解距离艺术作品理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性的本义越远，就越是具有创造性”。【有效阅读信息有效阅读信息】没有一个社会结构是没有一个社会结构是完全凭空构建的，它总是要基于前一个社完全凭空构建的，它总是要基于前一个社会结构，继承其中的某些要素，在此基础会结构，继承其中的某些要素，在此基础上
72、建立新的东西。比如，即使像美国这样上建立新的东西。比如，即使像美国这样一个一个“人造人造”的国家，其社会结构也不是的国家，其社会结构也不是从美国建国时突然开始的，而是来自欧洲从美国建国时突然开始的，而是来自欧洲的移民从欧洲移植过去的，实际上是欧洲的移民从欧洲移植过去的，实际上是欧洲文化的延伸和变体。文化的延伸和变体。（2015广东卷第广东卷第13题）题）D.尽管社会面貌已尽管社会面貌已有了巨大的变化，但在社会基本的结构上，有了巨大的变化，但在社会基本的结构上，我们今天与唐代并没有什么不同。我们今天与唐代并没有什么不同。【阅读信息阅读信息】没有一个社会结构是完全凭空构建的，没有一个社会结构是完全
73、凭空构建的，它总是要基于前一个社会结构，继承其中的某些要素，它总是要基于前一个社会结构，继承其中的某些要素，在此基础上建立新的东西在此基础上建立新的东西。比如，即使像美国这样一。比如，即使像美国这样一个个“人造人造”的国家，其社会结构也不是从美国建国时的国家，其社会结构也不是从美国建国时突然开始的，而时来自欧洲的移民从欧洲移植过去的，突然开始的，而时来自欧洲的移民从欧洲移植过去的，实际上是欧洲文化的延伸和变体。实际上是欧洲文化的延伸和变体。（2015广东卷第广东卷第13题）题）D.尽管社会面貌已有了巨大尽管社会面貌已有了巨大的变化，但在社会基本的结构上，我们今天与唐代并的变化，但在社会基本的结
74、构上，我们今天与唐代并没有什么不同。没有什么不同。比对结果：不成立。此项错误在于，从原文比对结果：不成立。此项错误在于，从原文“没有一没有一个社会结构是完全凭空构建的，它总是要基于前一个个社会结构是完全凭空构建的，它总是要基于前一个社会结构，继承其中的某些要素，在此基础上建立新社会结构，继承其中的某些要素，在此基础上建立新的东西的东西”这句话我们这句话我们可以得出可以得出“今天与唐代今天与唐代”是有着是有着区别的区别的。所以选项推断错误。所以选项推断错误。【有效阅读信息有效阅读信息】我们首先要注意的是，中国古我们首先要注意的是，中国古代并不缺乏石材，在中国广袤的土地上，到处都代并不缺乏石材，在
75、中国广袤的土地上，到处都蕴藏着适合建筑的优良石材。其次，古人的石材蕴藏着适合建筑的优良石材。其次，古人的石材加工技术并不落后，先进的玉石文化，以及加工技术并不落后，先进的玉石文化，以及秦始秦始皇陵西北大规模的石材加工场遗址就是明证皇陵西北大规模的石材加工场遗址就是明证。同。同时我们也要注意到，在中国古代，适用的木材并时我们也要注意到，在中国古代，适用的木材并非随处都容易取得。秦朝修建阿房宫，许多木材非随处都容易取得。秦朝修建阿房宫，许多木材就是从千里之外的四川运到陕西的。就是从千里之外的四川运到陕西的。(2014大纲第大纲第6题题)B.秦王朝修建阿房宫时，不惜秦王朝修建阿房宫时，不惜耗费巨大，
76、许多木材从千里之外的四川运到陕西，耗费巨大，许多木材从千里之外的四川运到陕西，而而所用的石材则取自秦始皇陵西北大规模的加工所用的石材则取自秦始皇陵西北大规模的加工场场。比对结果：不成立。比对结果：不成立。“而所用的石材则取自秦始而所用的石材则取自秦始皇陵西北大规模的加工场皇陵西北大规模的加工场”在文中没有根据，无在文中没有根据，无法推断。法推断。4.比肢干比肢干-看肢干是否对应看肢干是否对应比对时不能只看题肢（选项）本身与原文比对时不能只看题肢（选项）本身与原文是否一致，还要看看题肢回答的是不是题是否一致，还要看看题肢回答的是不是题干中的问题。题干中若有干中的问题。题干中若有“根据根据”、“证
77、证据据”、“原因原因”等限制词时，题肢与题干等限制词时，题肢与题干之间要能构成对应关系，否则就犯了之间要能构成对应关系，否则就犯了答非答非所问所问的错误。的错误。【有效阅读信息有效阅读信息】在这些大科学家眼里，科学美是自然和在这些大科学家眼里，科学美是自然和谐之美的映射，是人们发现自然之秘而产生的自谐之美的映射，是人们发现自然之秘而产生的自我超越我超越感，是从科学和谐统一的思想中产生的愉悦自由的心理感，是从科学和谐统一的思想中产生的愉悦自由的心理体体验验，是促使他们勇攀科学高峰的重要原动力。，是促使他们勇攀科学高峰的重要原动力。【试题试题】5.根据原文提供的信息，下列对根据原文提供的信息，下列
78、对“科学美科学美”内涵内涵的理解不正确的一项是（的理解不正确的一项是（）（）（2014重庆卷）重庆卷）A.科学家探究科学真理对极深层理论架构的美的体会和感科学家探究科学真理对极深层理论架构的美的体会和感悟。悟。B.自然和谐之美的映射和科学家发现自然之秘而产生的自自然和谐之美的映射和科学家发现自然之秘而产生的自我超越感我超越感。C.研究科学过程中受审美直觉和审美灵感启发产生的审美研究科学过程中受审美直觉和审美灵感启发产生的审美想象想象。D.促使科学家勇攀科学高峰追求美、探索美的重要原动力。促使科学家勇攀科学高峰追求美、探索美的重要原动力。【有效阅读信息有效阅读信息】在这些大科学家眼里，科学美是自
79、然和谐在这些大科学家眼里，科学美是自然和谐之美的映射，是人们发现自然之秘而产生的句我超越感，之美的映射，是人们发现自然之秘而产生的句我超越感，是从科学和谐统一的思想中产生的愉悦自由的心理体猃，是从科学和谐统一的思想中产生的愉悦自由的心理体猃，是促使他们勇攀科学高峰的重要原动力。是促使他们勇攀科学高峰的重要原动力。【试题试题】5.根据原文提供的信息，下列对根据原文提供的信息，下列对“科学美科学美”内涵的内涵的理解不正确的一项是（理解不正确的一项是（）（）（2014重庆）重庆）A.科学家探究科学真理对极深层理论架构的美的体会和感悟。科学家探究科学真理对极深层理论架构的美的体会和感悟。B.自然和谐之
80、美的映射和科学家发现自然之秘而产生的自我自然和谐之美的映射和科学家发现自然之秘而产生的自我超越感超越感。C.研究科学过程中受审美直觉和审美灵感启发产生的审美想研究科学过程中受审美直觉和审美灵感启发产生的审美想象象。D.促使科学家勇攀科学高峰追求美、探索美的重要原动力。促使科学家勇攀科学高峰追求美、探索美的重要原动力。D【解析解析】D选项答非所问，不是对选项答非所问，不是对“科学美科学美”内涵的理解，而是对其作用的阐述。内涵的理解，而是对其作用的阐述。1下下列列表表述述的的内内容容，不不属属于于“文文化化影影响响衰衰减减”现象象的的一一项是是()（2010辽宁卷）辽宁卷）A诗经、楚楚辞辞虽然然被
81、被人人们称称为不不朽朽的的作作品品，但但在在事事实上上它它们只只是是比比其其他他古古代代文文学学作作品品存存世世的的时间更更加加长久一些久一些罢了。了。B屈屈原原的的作作品品可可以以使使汉初初的的贾谊感感动得得痛痛哭哭流流涕涕，但但是是无无法法使使今今天天的的青青年年有有同同样深深切切的的感感受受，尽尽管管这个个青青年可能也有痛苦的遭遇。年可能也有痛苦的遭遇。C“五五四四”时期期，红楼楼梦梦在在青青年年男男女女知知识分分子子当当中中曾曾经产生生过广广泛泛的的影影响响，但但是是现在在，红楼楼梦梦在在青青年中的影响年中的影响则要小得多。要小得多。D古古人人的的处境境跟跟今今人人有有所所不不同同，所
82、所以以古古人人的的思思想想感感受受也也就就可可能能跟跟今今人人有有所所不不同同。时代代距距离离越越远，古古人人和和今今人人思思想想感感受受的的差差别就就越越大大。D灵犀一点灵犀一点做论述类文本阅读题的选择题，虽然题目做论述类文本阅读题的选择题，虽然题目不难，但因内容过于专业，设题点过于隐不难，但因内容过于专业，设题点过于隐蔽，考生很难做全对；即便做对了，又耗蔽，考生很难做全对；即便做对了，又耗费较长时间。所以，复习时要把重心放在费较长时间。所以，复习时要把重心放在“快速快速”“准确准确”上。为此，应注意：上。为此，应注意：1坚持一个原则坚持一个原则此类阅读考查的是阅读能力、逻辑思维能此类阅读考
83、查的是阅读能力、逻辑思维能力，而不是要求考生全面、系统、透彻地力，而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关的知识。因此，答案一定在原文弄懂相关的知识。因此，答案一定在原文中，我们完全可以靠选文提供的信息作出中，我们完全可以靠选文提供的信息作出正确的判断和选择。正确的判断和选择。2培养两种心态培养两种心态(1)专注专注。做题时要高度专注，全身心地。做题时要高度专注，全身心地进入阅读和解题状态，切勿心浮气躁。只进入阅读和解题状态，切勿心浮气躁。只有这样，我们才能迅速、准确地发现问题，有这样，我们才能迅速、准确地发现问题，做出判断。做出判断。(2)仔细仔细。虽说信息全都来自原文，但往往在极细。虽说信
84、息全都来自原文，但往往在极细微处设置选项；有的选项看似与原文不符，其实微处设置选项；有的选项看似与原文不符，其实是正确的；有的看似与原文相符，却因在极细微是正确的；有的看似与原文相符，却因在极细微处作了改动，反而是错误的。这就要求我们做题处作了改动，反而是错误的。这就要求我们做题时千万马虎不得，要细之又细。时千万马虎不得，要细之又细。3掌握一个前提掌握一个前提即先要从总体上把握全文：全文的主旨、思路，即先要从总体上把握全文：全文的主旨、思路，各段的主要内容。只有这样，我们才不至于在对各段的主要内容。只有这样，我们才不至于在对信息比对时盲人摸象。信息比对时盲人摸象。4用好两个方法用好两个方法比对法和排除法。重点是比对法。比对法和排除法。重点是比对法。
