《山东省青岛市城阳区第七中学九年级语文上册 20 香菱学诗课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省青岛市城阳区第七中学九年级语文上册 20 香菱学诗课件 新人教版（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、曹雪芹曹雪芹 红楼梦红楼梦第五回第五回中，贾宝玉梦游中，贾宝玉梦游“太虚幻太虚幻境境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。致使香魂返故乡。大家知道这首词说的是谁吗？大家知道这首词说的是谁吗？和本文相关联的故事情节：和本文相关联的故事情节：和本文相关联的故事情节：和本文相关联的故事情节： 香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，一直
2、住在荣为妾后，随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院。平日里她要伺候薛国府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱自己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是学写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇得陇望蜀望蜀”，劝她，劝她“且缓一缓且缓一缓”，可她，可她急切的很，于是去找黛玉。课文就急切的很，于是去找黛玉。课文就是从这里开始的。是从这里开始的。检查预习检查预习1）文常：红楼梦：曹雪芹：2）字词我会读，我会写请柬 胡诌 暧昧 沁芳亭 宝钗 橄ln_ 废x_ z_妹
3、 xin_慕1）概括香菱学诗的三个步骤。）概括香菱学诗的三个步骤。2）香菱学诗取得成功的原因是什么？）香菱学诗取得成功的原因是什么？速读小说，思考：速读小说，思考：1、拜黛玉为师，并在黛玉指导下细品王维的诗；、拜黛玉为师，并在黛玉指导下细品王维的诗；2、边读杜甫诗，边尝试作诗；、边读杜甫诗，边尝试作诗；3、写诗经历两次失败，最终成功。、写诗经历两次失败，最终成功。聪明灵秀，悟性极高，极富文学气质，刻苦勤奋聪明灵秀，悟性极高，极富文学气质，刻苦勤奋合作学习合作学习（一）品诗（一）品诗（一、二组完成）品读三首诗，讨论三首诗的特点。品读三首诗，讨论三首诗的特点。通过以上香菱写的三首诗比较鉴赏，你有什
4、通过以上香菱写的三首诗比较鉴赏，你有什么收获？特别是对你的写作有何帮助？么收获？特别是对你的写作有何帮助？第一首诗：词藻堆砌，无真情实感；第一首诗：词藻堆砌，无真情实感；第二首诗：跑题第二首诗：跑题第三首诗：用词典雅含蓄，感情真挚第三首诗：用词典雅含蓄，感情真挚写作的要义在于写作的要义在于感情感情，而非辞藻的华丽。，而非辞藻的华丽。（二）品人（二）品人（三六组完成）找出课文香菱或黛玉的语句，研讨香菱找出课文香菱或黛玉的语句，研讨香菱和黛玉的性格和黛玉的性格 （三、四小组分析香菱，五、六小组分析黛玉。）香菱身世香菱身世香菱，本名甄英莲香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），是甄（偕音真应怜），是甄世隐的
5、女儿，世隐的女儿，是一个从是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。她有着不幸的剧人物。她有着不幸的命运：命运：小时候生得极可小时候生得极可爱，是父母的掌上明珠，爱，是父母的掌上明珠，三岁那年元宵节，在看三岁那年元宵节，在看社火花灯时被骗子拐走，社火花灯时被骗子拐走，长大后侥幸遇到个长大后侥幸遇到个“风风流人品流人品”的冯公子冯渊的冯公子冯渊（偕音逢冤）真心实意（偕音逢冤）真心实意地要买她，不料又碰到地要买她，不料又碰到了薛蟠。打死了冯渊，了薛蟠。打死了冯渊，生拖死拽地抢走香菱。生拖死拽地抢走香菱。香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静。香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静。沦为侍
6、妾后，她受尽凌辱与折磨。后来薛蟠娶沦为侍妾后，她受尽凌辱与折磨。后来薛蟠娶夏金桂为妻，她的命运就更为不堪，备受夏金夏金桂为妻，她的命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。香菱香菱身世身世“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，他也不睡。觉，他也不睡。”找出文中表现香菱专心学诗的语句找出文中表现香菱专心学诗的语句 “如此茶饭无心，坐卧
7、不定。如此茶饭无心，坐卧不定。”“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。地下抠土，来往的人都诧异。”“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。方才朦胧睡去了。”正面描写正面描写这属于对香菱的这属于对香菱的作用：作用：表现她学诗的专注投入，乃至痴迷的境界表现她学诗的专注投入，乃至痴迷的境界“便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。不旁听，目不别视。”对香菱的对香菱的侧面描写侧面描写“这个人定要这个人定要疯疯了！了！” ” （宝钗）（宝钗
8、）“越发成个越发成个呆呆子了。子了。” ” （宝钗）（宝钗）“可真是个诗可真是个诗魔魔了。了。” ” （宝钗）（宝钗）“你这诚心都通了你这诚心都通了仙仙了。了。” ” （宝钗）（宝钗）侧面描写作用侧面描写作用：进一步突出香菱学诗的投入与专注进一步突出香菱学诗的投入与专注香菱性格：香菱性格：学习专注、聪明灵秀，悟性学习专注、聪明灵秀，悟性高，勤奋高，勤奋黛玉性格：黛玉性格：热情、豁达，并且学识深厚。热情、豁达，并且学识深厚。一反原有多愁善感、羸弱多病、孤傲尖一反原有多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻的形象。刻的形象。（三）品文（七组完成）（三）品文（七组完成）再读课文，思考：香菱学诗为什再读课文，思考
9、：香菱学诗为什么会成功么会成功?（1）自身因素：香菱努力，苦学、乐学、善学，资质好，）自身因素：香菱努力，苦学、乐学、善学，资质好，领悟高。领悟高。（2）老师因素：黛玉指点好，她好为人师，善于鼓励，）老师因素：黛玉指点好，她好为人师，善于鼓励，精通教艺，提倡自学。精通教艺，提倡自学。（3）环境因素：大观园的环境激起香菱学诗的愿望。）环境因素：大观园的环境激起香菱学诗的愿望。 香菱学诗对我们学习语文，特香菱学诗对我们学习语文，特别是写作上有什么样的启示呢别是写作上有什么样的启示呢？ 做有心人，提高兴趣。虚心求做有心人，提高兴趣。虚心求师，多读多问。勤于实践，不怕失败。师，多读多问。勤于实践，不怕失败。拓展延伸拓展延伸作业设计作业设计从香菱学诗或黛玉教诗中任选一个角度，谈谈你的感悟或收获。要求不少于300字。
