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1、第一课第一课 宋词二首宋词二首课堂互动探究课堂互动探究写作素材积累写作素材积累基础自主学案基础自主学案知能优化演练知能优化演练美文佳作欣赏美文佳作欣赏诗海探珠诗海探珠 第第1课课诗海探珠海探珠有美堂暴雨有美堂暴雨苏轼苏轼游人脚底一声雷，游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。满座顽云拨不开。天外黑风吹海立，天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。浙东飞雨过江来。十分潋滟金樽凸，十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。千杖敲铿羯鼓催。唤起谪仙泉洒面，唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰。倒倾鲛室泻琼瑰。【注注】此诗为苏轼任杭州通判时所作。有美堂位此诗为苏轼任杭州通判时所作。有美堂位于西湖东南的吴山之上。于西湖东南的吴山之上。
2、【赏析赏析】这首诗开头写雷起脚下，顽云满座，这首诗开头写雷起脚下，顽云满座，是诗人站在吴山绝顶上的真实见闻。一声疾雷，是诗人站在吴山绝顶上的真实见闻。一声疾雷，先声夺人，预示暴风雨来势之猛。三、四句写暴先声夺人，预示暴风雨来势之猛。三、四句写暴雨中的奇观。雨中的奇观。 由于狂风在乌云翻滚之际呼啸而至，由于狂风在乌云翻滚之际呼啸而至，诗人感到风也是诗人感到风也是“黑黑”色的；大雨倾泻，江水汹色的；大雨倾泻，江水汹涌，使诗人产生了江海起立的神奇幻觉。颈联运涌，使诗人产生了江海起立的神奇幻觉。颈联运用比喻的修辞手法，前句写江水高涨，似突用比喻的修辞手法，前句写江水高涨，似突出江岸，就仿佛是斟满了的酒
3、溢出了杯面。后句出江岸，就仿佛是斟满了的酒溢出了杯面。后句写急骤的暴雨声就像千根鼓槌急遽地敲打着羯鼓写急骤的暴雨声就像千根鼓槌急遽地敲打着羯鼓而发出的响亮之声。用这两个比喻来写雨势猛、而发出的响亮之声。用这两个比喻来写雨势猛、雨量足、雨声大，形象、生动，给人以如临其境、雨量足、雨声大，形象、生动，给人以如临其境、如闻其声之感。最后诗人想象这雨是天帝用来唤如闻其声之感。最后诗人想象这雨是天帝用来唤醒沉醉中的李白，叫他倾泻出琼瑰一样的诗篇。醒沉醉中的李白，叫他倾泻出琼瑰一样的诗篇。全篇显示了苏轼善于从动态中捕捉景物的特征、全篇显示了苏轼善于从动态中捕捉景物的特征、善于借助新颖的比喻来刻画事物的艺术
4、本领。善于借助新颖的比喻来刻画事物的艺术本领。【思考思考】诗的颈联运用什么表达技巧？诗的颈联运用什么表达技巧？【提示提示】画线部分为思考答案。画线部分为思考答案。基基础自主学案自主学案“华华”通通“花花”，花白，花白“尊尊”通通“樽樽”，酒杯，酒杯专指长江专指长江繁华景象，词中指英雄人物的历史功绩繁华景象，词中指英雄人物的历史功绩东：方位名词作状语，向东东：方位名词作状语，向东灰：名词作状语，像灰一样；灰：名词作状语，像灰一样；烟：名词作状语，像烟一样烟：名词作状语，像烟一样北：方位名词作状语，向北北：方位名词作状语，向北饭：名词作动词，吃饭饭：名词作动词，吃饭五、特殊句式五、特殊句式(1)风
5、流总被雨打风吹去风流总被雨打风吹去_(2)多情应笑我多情应笑我 _(3)英雄无觅孙仲谋处英雄无觅孙仲谋处 _被动句被动句倒装句倒装句倒装句倒装句六、名句默写六、名句默写(1)大江东去，浪淘尽，大江东去，浪淘尽，_。(2)_ ，惊惊涛涛拍拍岸岸，_。(3)故国神游，多情应笑我，早生华发。故国神游，多情应笑我，早生华发。(4)千古江山，千古江山，_。(5)_ ，_，气气吞吞万万里里如如虎。虎。(6)_ ，廉颇老矣，廉颇老矣，_？千古风流人物千古风流人物乱石穿空乱石穿空卷起千堆雪卷起千堆雪英雄无觅孙仲谋处英雄无觅孙仲谋处想当年想当年金戈铁马金戈铁马凭谁问凭谁问尚能饭否尚能饭否七、文学常识七、文学常识
6、1走近作者走近作者苏轼苏轼(10371101)字字_，又字，又字和仲，号和仲，号_，谥号文忠，谥号文忠，北宋著名文学家。神宗时，因反对北宋著名文学家。神宗时，因反对王安石的新法被贬任地方官。元祐中，旧党执政，王安石的新法被贬任地方官。元祐中，旧党执政，苏轼内调，任翰林学士等职，因与司马光在政见苏轼内调，任翰林学士等职，因与司马光在政见上发生分歧，被旧党所恶，再次外调，等新党重上发生分歧，被旧党所恶，再次外调，等新党重新上台，苏轼又受到重重的打击。宋徽宗即位，新上台，苏轼又受到重重的打击。宋徽宗即位，苏轼遇赦，第二年死于常州。苏轼遇赦，第二年死于常州。子瞻子瞻东坡居士东坡居士苏轼在文学艺术的创作
7、上，几乎是一位全才。散苏轼在文学艺术的创作上，几乎是一位全才。散文方面，与其父文方面，与其父_、其弟、其弟_并称并称“_”，同属，同属“_”之列。诗之列。诗歌方面，是宋代诗坛上的杰出诗人，和歌方面，是宋代诗坛上的杰出诗人，和_、 _ 、 _同誉为同誉为“北宋四大诗人北宋四大诗人”，和黄庭坚并称，和黄庭坚并称“_”。词的创作上，扩展。词的创作上，扩展了词的境界，是豪放派的创始人，与南宋豪放派了词的境界，是豪放派的创始人，与南宋豪放派词人辛弃疾并称词人辛弃疾并称“_”。书画方面，和。书画方面，和_ 、 _ 、米芾并称、米芾并称“宋四家宋四家”。著有著有苏东坡全集苏东坡全集。苏洵苏洵苏辙苏辙三苏三苏
8、唐宋八大家唐宋八大家欧阳修欧阳修王安石王安石黄庭坚黄庭坚苏黄苏黄苏辛苏辛蔡襄蔡襄黄庭坚黄庭坚辛弃疾辛弃疾(11401207)，字，字_，号号_，南宋历城，南宋历城(今山东济今山东济南南)人。曾随耿京起兵抗金，后在人。曾随耿京起兵抗金，后在南宋任通判、安抚使等职，有政南宋任通判、安抚使等职，有政声。因与当权者不合而屡遭贬抑，一生郁郁不得声。因与当权者不合而屡遭贬抑，一生郁郁不得志，终忧愤而死。志，终忧愤而死。幼安幼安稼轩稼轩辛弃疾是南宋最伟大的辛弃疾是南宋最伟大的_，有将相之，有将相之才而不能施展，将一腔忠愤寄于词间。继承了苏才而不能施展，将一腔忠愤寄于词间。继承了苏轼的开拓、革新精神，其词题材
9、广阔，气势雄健，轼的开拓、革新精神，其词题材广阔，气势雄健，意境深沉。善于熔铸经史，驱遣诗文，亦善白描，意境深沉。善于熔铸经史，驱遣诗文，亦善白描，沉郁顿挫、慷慨苍凉之外，兼有清丽明快、缠绵沉郁顿挫、慷慨苍凉之外，兼有清丽明快、缠绵妩媚之风格。有妩媚之风格。有_，存词，存词六百余首，对后世有深远影响。六百余首，对后世有深远影响。爱国词人爱国词人稼轩长短句稼轩长短句2背景资料背景资料苏轼出狱后被派往黄州，名义上是团练副使，其苏轼出狱后被派往黄州，名义上是团练副使，其实要受地方官员的监督管制，形同囚犯。为了排实要受地方官员的监督管制，形同囚犯。为了排遣内心郁闷，他在住地临皋东面的山坡上盖了房遣内心
10、郁闷，他在住地临皋东面的山坡上盖了房子，取名子，取名“雪堂雪堂”，自号东坡居士。每天早饭后，自号东坡居士。每天早饭后他就到那里去读书，跟朋友们谈论或浏览风景。他就到那里去读书，跟朋友们谈论或浏览风景。有时也到稍远的地方走走，到过赤鼻矶有时也到稍远的地方走走，到过赤鼻矶(当地人误当地人误以此为以此为“赤壁赤壁”)、歧亭等地。苏轼游赤鼻矶，据、歧亭等地。苏轼游赤鼻矶，据前后前后赤壁赋赤壁赋所记，共有两次，都在宋神宗元丰所记，共有两次，都在宋神宗元丰五年五年(1082)这一年里。这首词大概是这期间写的。这一年里。这首词大概是这期间写的。当时他已当时他已45岁，所以词中有岁，所以词中有“_”一语。一语
11、。早生华发早生华发宋宁宗嘉泰三年宋宁宗嘉泰三年(1203)，辛弃疾，辛弃疾64岁退居江西乡岁退居江西乡间已有十多年，被执掌大权的韩侂胄所起用。当间已有十多年，被执掌大权的韩侂胄所起用。当时蒙古已崛起，金则日益衰败，并起了内乱。韩时蒙古已崛起，金则日益衰败，并起了内乱。韩要立伐金大功，以巩固自己的地位，于是起用了要立伐金大功，以巩固自己的地位，于是起用了辛弃疾作为号召北伐的旗帜。第二年辛弃疾作为号召北伐的旗帜。第二年(1204)任他任他作镇江知府，镇江那时正处于抗战前线。辛初到作镇江知府，镇江那时正处于抗战前线。辛初到镇江，积极作北伐准备，可他的意见不能被韩侂镇江，积极作北伐准备，可他的意见不能
12、被韩侂胄一伙采纳，并给他一个降官的处分，后来又把胄一伙采纳，并给他一个降官的处分，后来又把他调离镇江。辛弃疾施展雄才大略、恢复大业的他调离镇江。辛弃疾施展雄才大略、恢复大业的愿望又落空了。这就是辛弃疾写这首词的背景。愿望又落空了。这就是辛弃疾写这首词的背景。八、整体预知八、整体预知念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古课堂互堂互动探究探究文脉文脉探究探究1怎怎样样理理解解“大大江江东东去去，浪浪淘淘尽尽，千千古古风风流流人人物物？”【提示提示】东去的大江和滚滚的江浪，既是眼前东去的大江和滚滚的江浪，既是眼前的景色，又是一种暗喻，喻时间的流逝。苏轼登的景色，又是一种
13、暗喻，喻时间的流逝。苏轼登赤壁，临长江，自然会由滚滚东去的江水想到不赤壁，临长江，自然会由滚滚东去的江水想到不断流逝的时光淹没了多少显赫一时的风流人物。断流逝的时光淹没了多少显赫一时的风流人物。在历史的长河里，他们渐渐销声匿迹，不复有当在历史的长河里，他们渐渐销声匿迹，不复有当年的光彩，真正能经得起历史考验的又有几人呢年的光彩，真正能经得起历史考验的又有几人呢？周瑜就是其中之一，这几句为下文赞美周瑜作？周瑜就是其中之一，这几句为下文赞美周瑜作了铺垫。了铺垫。2“江江山山如如画画，一一时时多多少少豪豪杰杰”在在词词中中起起什什么么作作用？用？【提示提示】过渡。过渡。“江山如画江山如画”承上，承上
14、，“一时多一时多少豪杰少豪杰”启下，由状景过渡到述人，十分自然。启下，由状景过渡到述人，十分自然。这一声慨叹将怀古之情和江山胜景融为一体。这一声慨叹将怀古之情和江山胜景融为一体。“一时多少豪杰一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头是虚写，既照应了开头“千古风千古风流人物流人物”，又为下阕写周瑜作了铺垫。，又为下阕写周瑜作了铺垫。3苏轼刻画了周瑜怎样的形象？其用意是什么？苏轼刻画了周瑜怎样的形象？其用意是什么？【提示提示】这首词描写了周瑜雄姿英发、风流俊这首词描写了周瑜雄姿英发、风流俊雅的英雄形象。雅的英雄形象。“小乔初嫁了小乔初嫁了”，美人衬英雄，美人衬英雄，写尽俊伟风姿。写尽俊伟风姿。“羽扇纶巾
15、羽扇纶巾”，描写周瑜儒将的，描写周瑜儒将的装束，手摇羽扇，头戴纶巾，从容娴雅，一派儒装束，手摇羽扇，头戴纶巾，从容娴雅，一派儒将风度。将风度。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，以曹操水，以曹操水军的惨败衬托周瑜指挥若定、蔑视强敌的气概。军的惨败衬托周瑜指挥若定、蔑视强敌的气概。苏轼刻画周瑜的形象，抒发了对英雄业绩的仰慕苏轼刻画周瑜的形象，抒发了对英雄业绩的仰慕之情，引发自己未能建功立业的感伤。之情，引发自己未能建功立业的感伤。4如如何何理理解解“舞舞榭榭歌歌台台，风风流流总总被被雨雨打打风风吹吹去去”一句？一句？【提示提示】孙权的风流余韵现在已不复存在。孙权的风流余韵现在已不复存在
16、。“舞榭歌台舞榭歌台”是太平气象的象征，孙权处在群雄纷是太平气象的象征，孙权处在群雄纷争的时代，而吴国能出现太平气象，是因为他能争的时代，而吴国能出现太平气象，是因为他能确保自己的国家不受外敌侵犯。确保自己的国家不受外敌侵犯。“风流风流”，指孙，指孙权的雄才大略及建树。权的雄才大略及建树。“雨打风吹雨打风吹”，指的是历，指的是历史的风雨，自孙权以后，京口一带屡遭兵燹，到史的风雨，自孙权以后，京口一带屡遭兵燹，到辛弃疾时已将近千年，当年孙权的风流余韵已荡辛弃疾时已将近千年，当年孙权的风流余韵已荡然无存。词人慨叹眼前的景象，也就表明了他既然无存。词人慨叹眼前的景象，也就表明了他既崇拜孙权，又为当前
17、的时局担忧，忠义之心耿如崇拜孙权，又为当前的时局担忧，忠义之心耿如日月。日月。5永永遇遇乐乐京京口口北北固固亭亭怀怀古古中中，典典故故的的运运用用有什么作用？有什么作用？【名师点拨名师点拨】首先，词人将典故与现实巧妙对首先，词人将典故与现实巧妙对照。词中所选典故，均与京口北固亭有关，与帝照。词中所选典故，均与京口北固亭有关，与帝王将相有关，且远涉前代南北分离的史事。使用王将相有关，且远涉前代南北分离的史事。使用这些典故，可直而不露、隐而不晦地与南宋统治这些典故，可直而不露、隐而不晦地与南宋统治者进行类比或对比。如用孙权、刘裕的英雄壮举，者进行类比或对比。如用孙权、刘裕的英雄壮举，对比南宋统治者
18、的屈辱妥协，让人何等郁郁于对比南宋统治者的屈辱妥协，让人何等郁郁于怀；用刘义隆草率北伐，急于怀；用刘义隆草率北伐，急于“封狼居胥封狼居胥”，建，建盖世奇功，反遭惨败，来类比韩盖世奇功，反遭惨败，来类比韩侂侂胄的不修战备胄的不修战备、轻战冒进，使人多么提心吊胆；用廉颇被谗的故轻战冒进，使人多么提心吊胆；用廉颇被谗的故事，类比南宋践踏贤才，令人久久扼腕长叹。其事，类比南宋践踏贤才，令人久久扼腕长叹。其中，以东吴、刘宋比南宋，以刘义隆、王玄谟比中，以东吴、刘宋比南宋，以刘义隆、王玄谟比现实生活中的宋宁宗、韩现实生活中的宋宁宗、韩侘侘胄胄，足见其用典之精，足见其用典之精，又显示出作者的胆量之大，不畏当
19、权者。其次，又显示出作者的胆量之大，不畏当权者。其次，将典故写成形象的画面、生动的语言。词中将典故写成形象的画面、生动的语言。词中所用典故，都是经过了再创作，毫无面目刻板，所用典故，都是经过了再创作，毫无面目刻板，呆滞生涩之感。呆滞生涩之感。如写刘裕破敌，如写刘裕破敌，“金戈铁马，气吞金戈铁马，气吞马里如虎马里如虎”，其英武形象跃然纸上；写刘义隆草率，其英武形象跃然纸上；写刘义隆草率北进，北进，“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”，其狼狈情状现于眼前；写自己年岁老大，其狼狈情状现于眼前；写自己年岁老大，“凭谁问：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否廉颇老矣，尚能饭否”，其
20、怨愤之情萦绕笔端。一，其怨愤之情萦绕笔端。一个个典故，在作者笔下化成一幅幅活生生的图画，个个典故，在作者笔下化成一幅幅活生生的图画，使读者易于理解，乐于接受。使读者易于理解，乐于接受。6永永遇遇乐乐京京口口北北固固亭亭怀怀古古的的主主旨旨句句表表现现在在结结句句“凭凭谁谁问问：廉廉颇颇老老矣矣，尚尚能能饭饭否否”上上。此此句句的的具体含义是什么？请结合上下阕内容详细分析。具体含义是什么？请结合上下阕内容详细分析。【名师点拨名师点拨】上阕通过追慕古代英雄，感慨昏上阕通过追慕古代英雄，感慨昏聩不振的南宋现状；下阕则从嘲讽古人着笔，提聩不振的南宋现状；下阕则从嘲讽古人着笔，提取历史的借鉴。南宋的不抵
21、抗主义，带来令人目取历史的借鉴。南宋的不抵抗主义，带来令人目不忍睹的现实，投降派没有丝毫的敌情观念，更不忍睹的现实，投降派没有丝毫的敌情观念，更无收复国土的雄才大略，谁可改变这令人痛心的无收复国土的雄才大略，谁可改变这令人痛心的现状呢？词人想起了在历史上曾与自己处境相似现状呢？词人想起了在历史上曾与自己处境相似的廉颇来。廉颇当着赵王派来的人的面一顿饭吃的廉颇来。廉颇当着赵王派来的人的面一顿饭吃了一斗米，十斤肉，披甲上马，以显示自己尚能了一斗米，十斤肉，披甲上马，以显示自己尚能领兵作战。辛弃疾以廉颇自喻，表达了希望被朝领兵作战。辛弃疾以廉颇自喻，表达了希望被朝廷任用，继续为国杀敌立功，但却报国无
22、门的悲廷任用，继续为国杀敌立功，但却报国无门的悲壮苍凉的心情。这几句的意思是：我虽然老了，壮苍凉的心情。这几句的意思是：我虽然老了，却还有廉颇一样的雄心壮志，可是有谁来关心我、却还有廉颇一样的雄心壮志，可是有谁来关心我、重用我呢？特别是重用我呢？特别是“凭谁问凭谁问”三字，含有无限悲三字，含有无限悲辛，反映了作者报国无门的悲愤。辛，反映了作者报国无门的悲愤。细剖细剖深析深析楼主楼主有人说有人说“人生如梦人生如梦”表达了作者消极颓废的处世态表达了作者消极颓废的处世态度，能谈谈你的看法吗？度，能谈谈你的看法吗？沙发沙发被捕入狱，谪居黄州，对苏轼的打击是巨大的。被捕入狱，谪居黄州，对苏轼的打击是巨大
23、的。在他看来是怀才不遇，遭人陷害，并使他壮志难在他看来是怀才不遇，遭人陷害，并使他壮志难酬。酬。“人生如梦人生如梦”两句，正是这种身受迫害，怀两句，正是这种身受迫害，怀才不遇和壮志难酬的悲愤因无人理解而寄托于江才不遇和壮志难酬的悲愤因无人理解而寄托于江月的旷达。月的旷达。板凳板凳“人生如梦人生如梦”两句是诗人由江山人物的推移和自两句是诗人由江山人物的推移和自己己“早生华发早生华发”的对比中发出的。长江依旧，英的对比中发出的。长江依旧，英雄已逝；幼时壮志犹在，而今年近知命，早生华雄已逝；幼时壮志犹在，而今年近知命，早生华发，就不能不感到人生的短暂与万事皆休的悲凉。发，就不能不感到人生的短暂与万事
24、皆休的悲凉。这是一种人之常情，怎能说是消极的呢？这是一种人之常情，怎能说是消极的呢？三楼三楼这种感慨是由追慕古代英雄而引起的。和周瑜那这种感慨是由追慕古代英雄而引起的。和周瑜那么年轻就建立了赫赫战功而千古流芳比较起来，么年轻就建立了赫赫战功而千古流芳比较起来，就不能不激起自己一种老之将至而壮志难酬的深就不能不激起自己一种老之将至而壮志难酬的深沉苦闷，就不能不感到自己的渺小与惭愧。这种沉苦闷，就不能不感到自己的渺小与惭愧。这种对比中表达出的英雄自愧自己功业无成的伤感，对比中表达出的英雄自愧自己功业无成的伤感，不正包含一种积极向上的精神吗？不正包含一种积极向上的精神吗？写作素材写作素材积累累念奴娇
25、念奴娇赤壁怀古赤壁怀古中巧妙地使用了衬托手法。中巧妙地使用了衬托手法。衬衬托托，也也叫叫映映衬衬。运运用用类类似似的的或或反反面面的的事事物物，使使主主要意思更加鲜明突出，从而达到强烈的表达效果。要意思更加鲜明突出，从而达到强烈的表达效果。技法借鉴技法借鉴衬托可以分为正衬和反衬两种。本词中衬托可以分为正衬和反衬两种。本词中“大江东大江东去去”“”“千古风流人物千古风流人物”“”“一时多少豪杰一时多少豪杰”“”“小乔小乔初嫁了初嫁了”等从正面刻画周瑜的形象，以等从正面刻画周瑜的形象，以“樯橹灰樯橹灰飞烟灭飞烟灭”和和“早生华发早生华发”的词人形象反衬的词人形象反衬“雄姿雄姿英发英发”的周瑜，使周
26、瑜的形象栩栩如生。的周瑜，使周瑜的形象栩栩如生。随堂练笔随堂练笔用用衬衬托托的的手手法法写写一一段段文文字字，可可以以景景衬衬情情，也也可可以以景景衬景。衬景。(不少于不少于80字字)【参考示例参考示例】这时，风过去了，雨过去了。太阳这时，风过去了，雨过去了。太阳用明亮的光辉照满宇宙，照满人间，一切都那样晶用明亮的光辉照满宇宙，照满人间，一切都那样晶莹、那样明媚，树叶由嫩绿变成深绿了，草地上开莹、那样明媚，树叶由嫩绿变成深绿了，草地上开满了小米粒那样黄的小花朵。我把蝴蝶放在洒满阳满了小米粒那样黄的小花朵。我把蝴蝶放在洒满阳光的一片嫩叶上，我向草地漫步而去了。光的一片嫩叶上，我向草地漫步而去了。
27、1课内素材开发课内素材开发苏轼在文途上因苏轼在文途上因“大江东去大江东去”这首词声名大振之这首词声名大振之时，正是他因时，正是他因“乌台诗案乌台诗案”遭诬被贬仕途最失意遭诬被贬仕途最失意之时，失意但不失志，终成一代豪放词派之词宗。之时，失意但不失志，终成一代豪放词派之词宗。辛弃疾青年得志，但自从步入仕途，就屡遭排挤。辛弃疾青年得志，但自从步入仕途，就屡遭排挤。他无心成为一名词人，但他失意并不失志，一腔他无心成为一名词人，但他失意并不失志，一腔的爱国之情、报国之志无以排遣，便寄意山水，的爱国之情、报国之志无以排遣，便寄意山水，流于文字，反倒成就了他豪放词派集大成者的美流于文字，反倒成就了他豪放词
28、派集大成者的美名。名。素材积累素材积累有一句话说得好，有一句话说得好，“危机即转机危机即转机”。当我们身处。当我们身处逆境，心灰失意之时，切不可磨灭了胸中的志向，逆境，心灰失意之时，切不可磨灭了胸中的志向，一蹶不振。苏轼、辛弃疾的成功一蹶不振。苏轼、辛弃疾的成功“突围突围”，究其，究其根源，还在于他们根源，还在于他们“失意不失志失意不失志”的阔大胸怀与的阔大胸怀与积极心态。这样的启示，对于我们的人生，该有积极心态。这样的启示，对于我们的人生，该有怎样的指导意义啊！怎样的指导意义啊！适用话题适用话题 这则材料可以运用于这则材料可以运用于“挫折与人生挫折与人生”“”“心态与成败心态与成败”等话题。
29、等话题。2鲜活素材速递鲜活素材速递闭门自学闭门自学“瓷娃娃瓷娃娃”考进二外考进二外一间十平米大小的房子，既是卧室又是教室；一一间十平米大小的房子，既是卧室又是教室；一张电脑桌，既是课桌又是餐桌。一个女孩在这里张电脑桌，既是课桌又是餐桌。一个女孩在这里完成了她幼儿园、小学、初中、高中的所有学业。完成了她幼儿园、小学、初中、高中的所有学业。一副支架，一双拐，一辆代步车，一辆轮椅，一一副支架，一双拐，一辆代步车，一辆轮椅，一个女孩用它们支撑着自己走过个女孩用它们支撑着自己走过18年。年。这这个个女女孩孩名名叫叫方方璇璇，她她在在今今年年的的高高考考中中，以以531分分的的成成绩绩成成为为团团结结湖湖
30、三三中中的的文文科科第第一一名名，目目前前被被北京第二外国语大学翻译学院录取。北京第二外国语大学翻译学院录取。是什么让方璇取得如此优秀的成绩？是什么让方璇取得如此优秀的成绩？方方璇璇两两岁岁时时诊诊断断出出患患有有“小小儿儿成成骨骨不不全全”病病，全全身身多多发发性性骨骨折折。她她成成了了俗俗称称的的“瓷瓷娃娃娃娃”。她她不不能走出家门去和正常孩子一样去上学。能走出家门去和正常孩子一样去上学。方璇的母亲开始了从小学至高中方璇的母亲开始了从小学至高中12年如一日的领、年如一日的领、送卷子的生活。送卷子的生活。“风雨无阻风雨无阻”母亲领送考卷母亲领送考卷12年！年！“从从小小学学至至高高中中的的1
31、2年年，每每次次考考试试对对我我而而言言都都如如临临大大敌敌。”方方璇璇母母亲亲说说，“要要考考虑虑怎怎么么拿拿卷卷子子。每每次次都都担担心心试试卷卷能能不不能能顺顺利利从从学学校校领领回回家家里里，再再及时交回去。及时交回去。”方璇母亲说，为了给方璇拿试卷，无论春夏秋冬，方璇母亲说，为了给方璇拿试卷，无论春夏秋冬，风雨无阻。母亲的付出没有白费。风雨无阻。母亲的付出没有白费。高考的好成绩即将让方璇踏入北京第二外国语大高考的好成绩即将让方璇踏入北京第二外国语大学翻译学院的大门。对于未来学翻译学院的大门。对于未来4年的大学生活，方年的大学生活，方璇充满期待和希望！璇充满期待和希望！2011年年08
32、月月07法制晚报法制晚报适用话题适用话题 这则材料可以运用于这则材料可以运用于“身残志坚，逆身残志坚，逆境成才境成才”“”“坚强刻苦，与命运抗争坚强刻苦，与命运抗争”等话题。等话题。美文佳作欣美文佳作欣赏宋词人物宋词人物乔雨乔雨一一烟雨迷离的秦淮河只能出现在梦里烟雨迷离的秦淮河只能出现在梦里了，没有哪只红袖能拭去你流淌的了，没有哪只红袖能拭去你流淌的清泪。只有在夜静人空的庭院深处清泪。只有在夜静人空的庭院深处才敢吐出你那声重重的叹息。从此才敢吐出你那声重重的叹息。从此，懂词和不懂词的人，都明白了那，懂词和不懂词的人，都明白了那一江春水里流淌着的是什么。一江春水里流淌着的是什么。可可你你还还是是
33、无无奈奈地地走走了了，在在一一个个本本该该是是轻轻罗罗小小扇扇扑扑流流萤萤的的七七夕夕之之夜夜，在在一一个个本本该该是是丝丝弦弦弄弄音音，听听那那首首霓霓裳裳羽羽衣衣曲曲的的七七夕夕夜夜，被被迫迫放放下下书书画画词词曲曲，喝下了那杯为你预备的鸩酒。喝下了那杯为你预备的鸩酒。有多少帝王的玉砌雕栏都在历史的风雨中灰飞烟有多少帝王的玉砌雕栏都在历史的风雨中灰飞烟灭，而你在笙鹤瑶天般的吟哦中，在用才情创造灭，而你在笙鹤瑶天般的吟哦中，在用才情创造的终极里找到了真正的永恒。的终极里找到了真正的永恒。二二在在那那种种冷冷落落凄凄清清的的季季节节里里，所所有有的的人人都都会会渴渴望望一一种相逢。种相逢。思念
34、在分手后开始生长，长成伫立岸边的棵棵杨思念在分手后开始生长，长成伫立岸边的棵棵杨柳，盼望着青衫上酒渍斑斑的你乘一叶扁舟从暮柳，盼望着青衫上酒渍斑斑的你乘一叶扁舟从暮霭沉沉的烟波中驶来，轻诉千种风情。那晓风残霭沉沉的烟波中驶来，轻诉千种风情。那晓风残月依旧醉着，你可曾记得执手相看的泪眼，离别月依旧醉着，你可曾记得执手相看的泪眼，离别时是谁与你浅斟低吟么？时是谁与你浅斟低吟么？早早知知道道凡凡有有井井水水的的地地方方就就有有人人吟吟唱唱你你的的词词，可可不不曾曾想想到到，自自从从你你把把士士大大夫夫的的精精雕雕细细刻刻变变成成了了一一种种流流行行之之后后，你你笔笔下下的的那那句句“衣衣带带渐渐宽宽
35、终终不不悔悔”竟竟成为铭刻古今的爱情誓言。成为铭刻古今的爱情誓言。三三那杯你一饮而尽的黄那杯你一饮而尽的黄縢縢酒谁尝谁都说是苦的酒谁尝谁都说是苦的。默。默默地看着你的那双眼睛依旧流泪，而你的心却如默地看着你的那双眼睛依旧流泪，而你的心却如春雨淅沥般滴血。春雨淅沥般滴血。渴渴望望相相逢逢又又害害怕怕相相逢逢，不不敢敢再再看看那那泪泪光光涟涟涟涟的的眸眸子子。满满是是泪泪痕痕的的那那条条鲛鲛绡绡依依然然湿湿着着，而而你你落落寞寞交交织织的的全全部部心心情情，都都写写进进了了一一首首叫叫“钗钗头头凤凤”的的词词里。里。春春风风又又绿绿宫宫墙墙柳柳，可可那那双双让让你你魂魂牵牵梦梦萦萦的的红红酥酥手手
36、，竟竟永永远远地地弃弃你你而而去去。再再不不能能与与你你琴琴瑟瑟相相对对、诗诗词词相和了。绿蘸寺桥相和了。绿蘸寺桥下水波映着你的身影永远孤单，那只飞起了的惊下水波映着你的身影永远孤单，那只飞起了的惊鸿不再回转。而沈园那墙壁上的斑斑墨迹已在你鸿不再回转。而沈园那墙壁上的斑斑墨迹已在你心中慢慢地结成了一片永远抚不去的瘢痕。心中慢慢地结成了一片永远抚不去的瘢痕。四四走走进进你你的的词词，每每每每会会使使人人感感到到剑剑气气逼逼人人，未未曾曾打打开剑匣便已隐隐听到那龙吟般铮铮剑鸣。开剑匣便已隐隐听到那龙吟般铮铮剑鸣。那把那把“吴钩吴钩”呢？曾被你无数次在醉后的深夜里呢？曾被你无数次在醉后的深夜里挑灯看
37、过的，看那清冷的剑身在昏暗的灯火下闪挑灯看过的，看那清冷的剑身在昏暗的灯火下闪烁着幽幽的光。烁着幽幽的光。不不敢敢再再轻轻易易地地登登上上那那落落日日楼楼头头。栏栏杆杆拍拍遍遍亦亦枉枉然然。你你本本是是一一位位旌旌旗旗拥拥万万夫夫的的将将军军，直直到到白白发发苍苍苍苍也也只能在梦里布阵点兵。只能在梦里布阵点兵。可惜你这把锋利的剑，始终未能再饮胡虏血，一可惜你这把锋利的剑，始终未能再饮胡虏血，一腔壮志未酬的悲愤化作了一首首剑一般豪雄的词，腔壮志未酬的悲愤化作了一首首剑一般豪雄的词，在那里，热血撞击你心壁的声音清晰可辨。在那里，热血撞击你心壁的声音清晰可辨。五五每每次次梦梦见见你你逸逸怀怀浩浩气气
38、，举举首首高高歌歌，都都是是在在一一个个月月光光如如水水的的夜夜晚晚。清清晰晰地地看看你你舞舞动动着着长长长长的的衣衣袖袖，潇潇洒洒而而又又孤孤独独。那那轮轮曾曾让让你你要要乘乘风风归归去去的的明明月月，常常在我将醉的时候，跌落在我的酒杯中。常常在我将醉的时候，跌落在我的酒杯中。一句大江东去唱红了关西大汉的脸，手上的钢钹一句大江东去唱红了关西大汉的脸，手上的钢钹仍铿锵作响，历史的波浪淘尽了古今多少王侯公仍铿锵作响，历史的波浪淘尽了古今多少王侯公卿、才子佳人，却淘不掉你词中的一个字。你那卿、才子佳人，却淘不掉你词中的一个字。你那横空出世般的亘古旷达更使那些咬文嚼字的匠人横空出世般的亘古旷达更使那
39、些咬文嚼字的匠人们自惭形秽。们自惭形秽。每每当当我我翻翻到到宋宋朝朝的的那那一一页页时时，你你那那天天风风海海雨雨般般的的文字便迎面扑来，抽打着我身上的琐屑绮俗。文字便迎面扑来，抽打着我身上的琐屑绮俗。【赏评赏评】宋词人物宋词人物用生动形象、极富文采用生动形象、极富文采的语言勾画出了五位宋词人物。作者以词赋为线，的语言勾画出了五位宋词人物。作者以词赋为线，以人物的命运为底蕴，展现出各具风采的词人形以人物的命运为底蕴，展现出各具风采的词人形象，表现出一种浓郁的古典情怀。正因为这些宋象，表现出一种浓郁的古典情怀。正因为这些宋词人物有着丰富的思想和情感，才演绎了一段段词人物有着丰富的思想和情感，才演绎了一段段令人感动的故事，让后人循着一首首词作倾慕他令人感动的故事，让后人循着一首首词作倾慕他们的文采和风采。大浪淘沙，随着岁月的变迁，们的文采和风采。大浪淘沙，随着岁月的变迁，他们在文学的天空里将更加熠熠生辉。他们在文学的天空里将更加熠熠生辉。
